中9 國(guó)有了共產(chǎn)黨 第二課時(shí) 星星之火可以燎原（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

中9國(guó)有了共產(chǎn)黨第二課時(shí)星星之火可以燎原（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“?國(guó)有了共產(chǎn)黨第二課時(shí)星星之火可以燎原（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其在中國(guó)革命中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)“星星之火可以燎原”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、不畏艱難的精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和道德品質(zhì)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)知與理解，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感；激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念和責(zé)任意識(shí)；提高學(xué)生的法治觀念，使其能夠理解并尊重法律權(quán)威，遵守法律法規(guī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位及其在中國(guó)革命中的重要作用，形成正確的價(jià)值觀和良好的道德行為。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)革命歷史的基本知識(shí)，了解了一些革命英雄和他們的故事，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事充滿興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上各有不同，有的善于思考分析，有的擅長(zhǎng)記憶敘述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)歷史事件的理解深度有限，可能難以把握“星星之火可以燎原”這一概念的歷史意義；同時(shí)，對(duì)于抽象的道德和法治概念，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)具體案例和情境來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片、革命歌曲音頻、紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保教學(xué)媒體正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放革命歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，讓學(xué)生感受革命氣氛。

-提出問(wèn)題：“你們知道這首歌頌揚(yáng)的是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)得出本課主題“星星之火可以燎原”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示中國(guó)共產(chǎn)黨成立的圖片，簡(jiǎn)要介紹黨的成立背景和意義。

-講解“星星之火可以燎原”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中的重要作用，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

-用多媒體展示革命歷程，讓學(xué)生直觀感受革命先烈們的英勇事跡。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)‘星星之火可以燎原’的理解。”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-教師總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)奮斗的重要性。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演革命先烈，體驗(yàn)革命歷程。

-學(xué)生分角色表演，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享感受，總結(jié)革命精神。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要發(fā)揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于革命先烈的感悟文章，加深對(duì)革命精神的理解。

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)情景劇、討論等多種形式，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時(shí)，課堂提問(wèn)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)共產(chǎn)黨的成立背景、意義及其在中國(guó)革命中的作用。他們理解了“星星之火可以燎原”的象征意義，認(rèn)識(shí)到革命先烈們堅(jiān)定的信念和不屈的精神。

2.理解深化：通過(guò)情景劇的體驗(yàn)和討論，學(xué)生對(duì)革命歷程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合具體事例分析革命精神在歷史進(jìn)程中的重要作用。

3.思維能力：學(xué)生在討論和分享中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)革命先烈充滿了敬意和感激之情，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了堅(jiān)定的信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作和艱苦奮斗的道德品質(zhì)，能夠在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.法治觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，理解了法治在國(guó)家治理中的重要性，增強(qiáng)了遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)革命精神的感悟，提高了語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了知識(shí)，還提升了自身的綜合素質(zhì)，包括道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)共產(chǎn)黨的成立：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間、地點(diǎn)、成立的意義及其在中國(guó)革命史上的地位。關(guān)鍵詞有“一大”、“上?！薄ⅰ凹t船”、“黨的誕生”等。重點(diǎn)句子如：“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事。”

②“星星之火可以燎原”的內(nèi)涵：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括這一表述的來(lái)源、含義及其在中國(guó)革命中的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞有“星星之火”、“燎原”、“井岡山革命根據(jù)地”、“長(zhǎng)征”等。重點(diǎn)句子如：“‘星星之火可以燎原’，這句話形象地描繪了革命力量的從小到大、從弱到強(qiáng)的過(guò)程?！?/p>

③中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中的作用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括中國(guó)共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，以及革命斗爭(zhēng)的成果。關(guān)鍵詞有“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”、“新中國(guó)的成立”等。重點(diǎn)句子如：“中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于贏得了民族獨(dú)立和人民解放。”八、教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于“星星之火可以燎原”的道德與法治課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)“星星之火可以燎原”這個(gè)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)播放革命歌曲和講解革命歷程，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們被革命先烈的英勇事跡深深打動(dòng)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更能感受到一種精神的力量。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和其在中國(guó)革命中的作用有了更深入的了解。通過(guò)多媒體的展示和講解，學(xué)生們能夠直觀地感受到革命歷程的艱辛，這也讓他們更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的理解時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的理解還不夠深入，或者是語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論等形式，幫助他們提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景劇，讓學(xué)生們扮演革命先烈，體驗(yàn)革命歷程。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在扮演過(guò)程中，對(duì)角色的理解不夠深入，導(dǎo)致表演效果不盡如人意。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色，以便更好地體驗(yàn)和傳達(dá)革命精神。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答還是過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

最后，我想說(shuō)，作為一名教師，我深感責(zé)任重大。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠在道德與法治的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“星星之火可以燎原”的故事，寫一篇短文，描述革命先烈們堅(jiān)定信念、艱苦奮斗的精神對(duì)你有何啟示。

2.收集有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史圖片或資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)中進(jìn)行展示。

3.思考以下問(wèn)題并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行討論：為什么說(shuō)“星星之火可以燎原”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)的真實(shí)寫照？

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交的短文，我將重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠結(jié)合“星星之火可以燎原”的故事，表達(dá)出對(duì)革命先烈精神的感悟。對(duì)于表述不清或理解不深的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的反饋，引導(dǎo)他們從革命先烈的堅(jiān)定信念和奮斗精神中汲取力量。

2.對(duì)于收集的歷史圖片或資料，我將檢查其與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，并鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)中，結(jié)合圖片或資料講述背后的歷史故事，以加深對(duì)革命歷程的理解。

3.在下節(jié)課的討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生圍繞“星星之火可以燎原”的意義進(jìn)行深入探討。對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色、能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度不高或理解不深的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引