2024年春七年級語文下冊 第6單元 21 偉大的悲劇教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第6單元21偉大的悲劇教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級語文下冊第6單元21偉大的悲劇教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級語文下冊第6單元的第21課《偉大的悲劇》。課文主要講述了斯科特隊和阿蒙森隊在競爭南極點的過程中，阿蒙森隊率先到達(dá)南極點，而斯科特隊則在南極點滯留期間遭遇暴風(fēng)雪，最終不幸犧牲的故事。本文通過對比兩隊隊長在極端環(huán)境下的不同態(tài)度和行為，展現(xiàn)了斯科特隊不屈不撓、勇于探險的精神。課文語言生動，情感豐富，具有很強的感染力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)斯科特隊勇于探索、堅韌不拔的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提升學(xué)生理解和運用漢語的能力，特別是對文中重點詞匯、句式的理解和運用。

2.思維品質(zhì)：通過分析斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟斯科特隊勇于探險、堅韌不拔的精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文情懷。

4.審美情感：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和情感豐富的描述，提升學(xué)生的審美能力和情感素養(yǎng)，培養(yǎng)其對文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們也對人文學(xué)有一定的了解，能夠理解并分析人物的性格和行為。此外，學(xué)生對南極探險的歷史可能有一定的了解，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們通常對生動有趣的故事比較感興趣。本節(jié)課的故事背景和人物設(shè)定可能會引起他們的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具有較強的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課文閱讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，因此教師可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義方面可能存在一定的困難，需要教師通過引導(dǎo)和講解幫助他們深入理解。此外，課文中的一些專業(yè)術(shù)語和南極探險的歷史背景可能對學(xué)生來說較為陌生，需要教師進行適當(dāng)?shù)难a充和解釋。此外，學(xué)生可能對課文中的斯科特隊的精神內(nèi)涵難以理解，需要教師通過案例分析和情感引導(dǎo)幫助他們感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級語文下冊》第6單元的第21課《偉大的悲劇》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文內(nèi)容、生詞表、課后練習(xí)等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備南極大陸的地圖、斯科特隊和阿蒙森隊的隊旗、南極探險的歷史背景資料等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象課文中的場景和情境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前確保實驗器材的完整性和安全性，并向?qū)W生講解實驗步驟和注意事項，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌覄澐譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進行小組合作和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅布局整齊，以便學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。同時，提前測試設(shè)備的性能和連接，避免教學(xué)過程中的技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括課文重點內(nèi)容的梳理、斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程的動畫展示、斯科特隊的精神內(nèi)涵的圖片和描述等。通過PPT的形式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)用書，包括教材解析、教學(xué)設(shè)計、課后習(xí)題答案等，以便在教學(xué)過程中進行參考和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括課文閱讀理解、課后練習(xí)題等，以便在課堂結(jié)束后能夠及時進行鞏固和復(fù)習(xí)。

9.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、課堂討論記錄表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察和記錄。

10.教學(xué)反思資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備教學(xué)反思資料，包括教學(xué)過程中的亮點和不足之處，以及對后續(xù)教學(xué)的改進措施。通過教學(xué)反思，教師能夠不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師通過展示南極大陸的圖片和介紹南極探險的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對南極探險的好奇心和興趣。然后，教師簡要介紹斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程，以及課文《偉大的悲劇》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀欲望。

2.新課講授（用時15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，并回答以下問題：

a.斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程是怎樣的？他們分別遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

b.課文中的斯科特隊展現(xiàn)了什么樣的精神內(nèi)涵？請舉例說明。

c.通過對比兩隊隊長在南極點的行為和態(tài)度，你認(rèn)為誰更偉大？為什么？

教師通過提問和講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

學(xué)生分小組進行角色扮演，模擬斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程，包括在南極點的探險、困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對等。學(xué)生可以通過表演、討論和分享，深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)合作和創(chuàng)造能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

學(xué)生分小組討論以下問題：

a.課文中的斯科特隊展現(xiàn)了什么樣的精神內(nèi)涵？你認(rèn)為這種精神對我們的生活和學(xué)習(xí)有何啟示？

b.如果你面臨斯科特隊遇到的困難和挑戰(zhàn)，你會如何應(yīng)對？請舉例說明。

c.課文中的斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程給你留下了怎樣的印象？你對他們的評價是什么？

教師通過觀察和記錄學(xué)生的討論，了解學(xué)生的思考和表達(dá)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取啟示，將其應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)斯科特隊的精神內(nèi)涵及其對我們的啟示。教師可以總結(jié)學(xué)生在討論中的亮點和思考，并提供進一步的思考和拓展建議。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀和思考，加深對課文的理解和感悟。

總用時：45分鐘知識點梳理1.南極探險歷史背景：介紹南極探險的歷史背景，包括南極大陸的地理位置、南極點的發(fā)現(xiàn)、南極探險的意義等。

2.斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程：梳理斯科特隊和阿蒙森隊在南極探險中的競爭過程，包括他們分別遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的行為和態(tài)度等。

3.斯科特隊的精神內(nèi)涵：分析課文中所展現(xiàn)的斯科特隊的精神內(nèi)涵，如勇敢、堅毅、團結(jié)、奉獻等，并舉例說明。

4.課文中的描寫手法：分析課文中的描寫手法，如對比、烘托、細(xì)節(jié)描寫等，并解釋其在表達(dá)斯科特隊精神內(nèi)涵方面的作用。

5.課文中的象征意義：解讀課文中的象征意義，如南極點、斯科特隊的隊旗等，并闡述其在表達(dá)主題方面的作用。

6.斯科特隊的競爭態(tài)度：分析斯科特隊在競爭中的態(tài)度，如公平競爭、尊重對手等，并探討其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

7.課文中的情感表達(dá)：分析課文中的情感表達(dá)，如對斯科特隊的贊美、對南極探險的敬畏等，并引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞。

8.課文中的語言特點：分析課文中的語言特點，如生動形象、富有詩意等，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

9.課文中的道德觀念：探討課文中所體現(xiàn)的道德觀念，如勇敢面對困難、堅持正義等，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和反思。

10.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，如斯科特隊的精神內(nèi)涵在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程，并闡述你對他們的評價。

2.請你結(jié)合課文中的描述，分析斯科特隊的精神內(nèi)涵，并談?wù)剬δ愕娜松鷨⑹尽?/p>

3.請你以斯科特隊的一員身份，寫一篇關(guān)于南極探險的經(jīng)歷和感悟的日記。

4.請你結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ蠘O探險的意義和價值的理解。

5.請你從課文中選取一個你認(rèn)為最具象征意義的句子或段落，進行解析并闡述其意義。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出斯科特隊的精神內(nèi)涵和南極探險的意義，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)斯科特隊和阿蒙森隊的競爭過程、斯科特隊的精神內(nèi)涵以及課文中的象征意義等內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地把握教學(xué)重點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和符號來概括斯科特隊的精神內(nèi)涵和課文的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，如設(shè)置問題、空白處供學(xué)生填寫等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討