人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第4課 望海潮（東南形勝）》2024年同步練習(xí)

人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第4課望海潮（東南形勝）》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．暮靄（ǎi）凝噎（yī）夜雪初霽（jì）戍角（shù） B．薺麥（jì）豆蔻（kòu）愴然（chuàng）彌望（ní） C．姜夔（kuí）蕭條（xiāo）留戀（liàn）窺江（kuī） D．那堪（kān）芍藥（sháo）俊賞（shǎng）黍離（sù）2．下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．東南形勝（地理形勢(shì)優(yōu)越） B．錢塘自古繁華（錢塘江） C．千騎擁高牙（隨行人員很多） D．異日?qǐng)D將好景（描繪）3．下列各句中，節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。 B．縱/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。 C．自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。 D．念/橋邊/紅藥，年年/知/為/誰生？4．下列有關(guān)宋詞常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、陳亮等。豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾、柳永等。 B．詞有詞牌，即曲調(diào)。詞的結(jié)構(gòu)分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字?jǐn)?shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長調(diào)”之分。 C．宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆。它與唐詩爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱“雙絕”，都代表一代文學(xué)之勝。 D．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、陳亮等。豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾、柳永等。5．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．天塹（qiàn）堤沙（dī）千騎（qí）都門（dōu） B．凝噎（yē）暮靄（ǎi）老叟（sōu）羅綺（qǐ） C．重湖（chóng）疊巘（yǎn）嬉嬉（xī）驟雨（zhòu） D．簫鼓（xiāo）珠璣（jī）參差（cān）羌管（qiāng）6．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）大多數(shù)人的_____中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，真與美就_____了。這并不是說真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高A．觀點(diǎn)內(nèi)含勞燕分飛同日而語 B．觀念涵義天南海北平分秋色 C．理念涵養(yǎng)南轅北轍相提并論 D．心目?jī)?nèi)涵分道揚(yáng)鑣分庭抗禮7．下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（）A．兩會(huì)代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。 B．“不拋棄，不放棄！”“有意義就是好好活！”這一電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的經(jīng)典臺(tái)詞，將引發(fā)越來越多青少年的共鳴，成了他們的人生坐標(biāo)。 C．奧運(yùn)場(chǎng)館“水立方”的膜材具有不浸水性，水從膜上滑過不留水痕，膜材上面的塵埃會(huì)因雨水的自然降落而被清洗掉。 D．經(jīng)過細(xì)致地調(diào)查取證后，警方終于確定這起事件的幕后黑手是那個(gè)男人一手策劃的。二、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的文字，完成下列各題。讀柳永梁衡柳永是中國歷史上一個(gè)并不大的人物，但他那身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就，揭示出了做人成事的道理。柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，一個(gè)特殊的代表。柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試就沒有考上，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。柳永這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又捱了三年，這次好不容易通過了，但臨到皇帝親自圈點(diǎn)放榜時(shí)，何要浮名”，又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞?！彼挥匈u詞為生。這種生活的壓力，生活的體味，倒使他一心去從事民間創(chuàng)作。他是第一個(gè)去到民間的詞作家。這種扎根坊間的創(chuàng)作生活一直持續(xù)了十七年，直到他終于在47歲那年才算通過考試歌館妓樓是什么地方啊，是提供享樂，制造消沉，教你揮霍，引人輕浮，在這里也要魂銷骨鑠，化做一團(tuán)爛泥。但是柳永沒有被化掉，宋仁宗嫌柳永這把錐子不好，“啪”的一聲從皇宮大殿上扔到了市井底層柳永于詞的貢獻(xiàn)是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的是自己的詞。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》：對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，正恁凝愁！一讀到這些句子我就聯(lián)想到第一次置身于九寨溝山水中的感覺，那時(shí)照相根本不用選景，隨便一抬手就是一幅絕妙的山水圖?，F(xiàn)在你對(duì)著這詞，美不勝收。這種功夫，古今詞壇能有幾人？藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會(huì)占有這樣一個(gè)重要位置。生命是什么？生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點(diǎn)信息去與外部世界做著最大限度的重新組合，創(chuàng)造一個(gè)新的生命。為什么逆境能成大才在逆境下你心里想著一個(gè)世界，上天卻偏要給你另外一個(gè)世界。兩個(gè)世界矛盾斗爭(zhēng)的結(jié)果，你便得到了一個(gè)超乎這兩個(gè)之上的更新的更完美的世界。嗚呼，人生在世，天地公心。人各其志，無大無小，貴賤不分。只要其心不死，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A．在《鶴沖天》中柳永說“才子詞人，自是白衣卿相”，表現(xiàn)了他對(duì)自己的才華有充分的信心B．柳永本想考取功名，卻無奈地落到了市井之中，但“奉旨填詞”的他反而在逆境中獲得人生的精彩。C．作者說讀《八聲甘州》有置身于九寨溝山水中的感覺，是用類比的方式贊揚(yáng)了《八聲甘州》杰出的藝術(shù)成就。D．文章標(biāo)題為“讀柳永”，既是讀柳永的作品，更是讀柳永的人生。作者認(rèn)為只有深入民間才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。（2）結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含義。（3）本文是如何表現(xiàn)柳永是“中國封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型一個(gè)特殊的代表”的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。三、文言文閱讀9．閱讀下面的文字，回答問題。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭（選自周密《觀潮》）（1）“浙江之潮，天下之偉觀也”這一句在文中的作用是?！锻３薄分忻鑼戇@一偉觀的詩句是。（2）上文和《望海潮》都著重表現(xiàn)了錢塘江潮，其共同特點(diǎn)是什么？分析它們各自使用的表現(xiàn)手法。四、詩歌閱讀10．閱讀下面文字，完成下列小題。選篇理由：《望海潮（東南形勝）》中“煙”“畫”“繞”“卷”等字，生動(dòng)、傳神地刻畫了杭州的美好景致。柳永詞注重?zé)捵?，將之與《望海潮（東南形勝）》對(duì)比閱讀少年游柳永長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上歸云一去無蹤跡，何處是前期①？狎興②生疏，酒徒蕭索③，不似少年時(shí)。【注】①前期：往日的約定或志向。②狎興：狂放游樂的興致。③蕭索：零散，稀少。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這首詞由秋日中的長安古道起筆，低沉傷感，為全詞蒙上了一層愁緒。B．“夕陽”三句寫詞人眼前的景象，描繪出一幅空闊寥落的茫茫秋野之景。C．“歸云”乃作者自喻，“一去無蹤跡”表現(xiàn)其歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)。D．“不似少年時(shí)”含有作者對(duì)過去時(shí)光的懷念和對(duì)眼下處境的失意之情。（2）“高柳亂蟬嘶”一句中“亂”字用得極妙，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙在何處。五、默寫11．文學(xué)常識(shí)填空。（1）柳永（約987﹣約1053），原名，字，崇安（今福建崇安）人。宋仁宗景祐元年（1034）中進(jìn)士，世稱。早年屢試不第，一生仕途很不得意，生活窮愁潦倒，經(jīng)常出入歌館酒樓間，與教坊樂工和歌伎們交往，并通曉樂律。他是北宋第一個(gè)專力作詞的作家，他的生活環(huán)境及其他方面的條件派代表詞人。（2）詞興起于隋唐，盛行于宋，在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，即詩的一種，所以又稱、、歌詞等。是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。按字?jǐn)?shù)可分為（58字以內(nèi)）、（59﹣90字）、（91字以上）。詞的段落叫“闋”或“片”，按段的多少可分為、、、等，按作家的流派風(fēng)格可分為和。

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A．“凝噎”中的“噎”應(yīng)讀作“yē”。B．“彌望”中的“彌”應(yīng)讀作“mí”。C．正確。D．“黍離”中的“黍”應(yīng)讀作“shǔ”。故選：C。2．【解答】B.錢塘，即杭州。故選B。3．【解答】D.“知/為/誰生“錯(cuò)誤?！爸笔侵赖囊馑肌＞湟猓嚎擅恳荒曛浪媸裁慈碎_花繁生，應(yīng)該在其后停頓。故選：D。4．【解答】D．柳永是婉約派的代表人物。故選：D。5．【解答】A．“都門”中的“都”應(yīng)讀作“dū”。B．“老叟”中的“叟”應(yīng)讀作“sǒu”。C．正確。D．“參差”中的“參”應(yīng)讀作“cēn”。故選：C。6．【解答】觀點(diǎn)：1．觀察事物時(shí)所處的立場(chǎng)或出發(fā)點(diǎn)2；觀念：6．思想意識(shí)2．關(guān)于某方面的認(rèn)識(shí)和覺悟理念：理性概念。心目：想法和看法；內(nèi)心。根據(jù)句子語境“真與美并不是一回事”可知，是關(guān)于人們內(nèi)心對(duì)“真和美的看法”；內(nèi)含：1．內(nèi)心所具有的。5．內(nèi)容．猶含蓄。涵義：涵意。詞句等所包含的意義。涵養(yǎng)：指滋潤養(yǎng)育；培養(yǎng)，也指道德。內(nèi)涵：1．一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。2．內(nèi)在的涵養(yǎng)。根據(jù)句子語境，可知是“美成為人文素養(yǎng)中的一部分”；勞燕分飛：比喻夫妻、情侶別離。天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)。亦形容（談話）漫無邊際。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同。根據(jù)詞語的意思，再結(jié)合語境，只能選“分道揚(yáng)鑣”。同日而語：指相提并論。一般用于否定句。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。一般用于否定句。分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊?，F(xiàn)比喻平起平坐。根據(jù)語境，句子為肯定句，句子的意思是“真和美的地位一樣”。故選：D。7．【解答】A．搭配不當(dāng)，在“和”后加“減少”；B．不合邏輯，將“將”刪去；C．正確；D．句式雜糅，應(yīng)改為“警方終于確定這起事件的幕后黑手是那個(gè)男人”或“警方終于確定這起事件是那個(gè)男人一手策劃的”。故選：C。二、現(xiàn)代文閱讀8．【解答】（1）A．“并且幻想有一番大作為”錯(cuò)誤，自是白衣卿相”是柳永的憤激之語，也絲毫不弱于公卿將相”。B．正確。C．“類比的方式”錯(cuò)誤，類比強(qiáng)調(diào)的是同類事物的比較。D．“為只有深人民間才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品”錯(cuò)誤，而選項(xiàng)的說法過于片面。故選：B。（2）理解關(guān)鍵詞語，如“想著一個(gè)世界”“另外一個(gè)世界”，而上天給的則是現(xiàn)實(shí)，“超乎這兩個(gè)之上的更新的更完美的世”是指人創(chuàng)造出的個(gè)人價(jià)值超越了個(gè)人與現(xiàn)實(shí)而成為經(jīng)典，不能在現(xiàn)實(shí)逆境中屈服，從而發(fā)揮自己的價(jià)值。（3）從第二段可以看出，他“碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，對(duì)比他與其他文人的不同選擇；《鶴沖天》這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，大膽引進(jìn)了市民生活、市民語言。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》”可見他才華出眾；“這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，用秦皇漢武來與他類比。答案：（1）B。（2）①“心里想著一個(gè)世界”指理想世界，一另外一個(gè)世界”是指逆境中的世界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的世界，那些在逆境中成大才的人，最終創(chuàng)造出屬于自己的完美世界。（3）①對(duì)比，柳永不同于大多數(shù)文人碰釘子后轉(zhuǎn)向山水，成就文名，文中引用《鶴沖天》表現(xiàn)其灑脫與自信。③類比，突出他在中國文學(xué)史上占有一個(gè)重要的位置。三、文言文閱讀9．【解答】（1）本題第一問是句子鑒賞，“浙江之潮，也稱眼句。第二問是聯(lián)想記憶?！锻３薄分忻鑼戇@一偉觀的詩句是：云樹繞堤沙，天塹無涯。（2）共同特點(diǎn)在一個(gè)“偉”字，即都突出海潮雄偉壯觀的景象，“浙江之潮，“自既望以至十八日為最盛，僅如銀線，則玉城雪嶺際天而來，震撼激射，勢(shì)極雄豪”進(jìn)行形象的描繪，江橫玉系腰’者是也”引用楊萬里的詩間接描寫，“如銀線”，用比喻繪其色與形；“玉城雪嶺際天而來”，狀其大，用比喻繪其聲，用夸張狀其氣勢(shì)、形、聲、勢(shì)等方面突出了海潮“勢(shì)極雄豪”的特征，用“霜雪”描其色，同時(shí)還以“云樹?！芭眲t將海潮人格化。答案：（1）這是領(lǐng)起下文的中心句，也稱眼句。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪。（2）共同特點(diǎn)是都突出海潮雄偉壯觀的景象。上文先直接描寫。描寫時(shí)由遠(yuǎn)而近，寫遠(yuǎn)處，狀其??；“玉城雪嶺際天而來”，用比喻繪其色與形；“大聲如雷霆”；“吞天沃日”，總之文章從色、形、聲。而《望海潮》則用動(dòng)詞“卷”狀其勢(shì)，用“天塹”喻其闊、堤沙”的靜反襯海潮的“怒”。參考譯文：錢塘江的潮水。從（農(nóng)歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的，（遠(yuǎn)看）幾乎像一條銀白色的線，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，震撼天地，吞沒天空，氣勢(shì)極其雄偉豪壯，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。四、詩歌閱讀10．【解答】（1）C.“歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)”錯(cuò)。詞人一生落魄，應(yīng)是迷茫和痛苦的。故選C。（2）“亂”字，有“紛亂”的意思，不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多。“高柳亂蟬嘶”一句。“高柳”是蟬所在之地。因?yàn)榱~已經(jīng)凋零，加上日暮、茫?；囊?，營造了蕭瑟凄涼的意境，“亂”不僅是蟬聲亂，昔日歡樂的不可復(fù)得。答案：（1）C（2）①“蟬嘶”之前加一“亂”字，形象地表現(xiàn)了蟬聲的紛亂，加上日暮、茫?；囊?，營造了蕭瑟凄涼的意境?！扒捌凇钡拿烀！Ｗg文：在長安古道上騎著瘦馬緩緩行走，高高的柳樹秋蟬亂嘶啼，秋風(fēng)在原野上勁吹，看見天幕從四方垂下。歸去的云一去杳無蹤跡，往日的期待在哪里，過去的酒友也都寥落無幾。賞析：這首小詞以深秋的長安為背景，抒發(fā)了詞人“秋士易感”的失志之悲和離愁別恨，采用白描手法。開端的“長安”可以有寫實(shí)與托喻兩重含義，柳永確