【教學(xué)能手大賽】人教版化學(xué)九上 7.1《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)能手大賽】人教版化學(xué)九上7.1《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容【教學(xué)能手大賽】人教版化學(xué)九上7.1《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計：

1.燃燒的條件：探討燃燒的三個必要條件——可燃物、氧氣和著火點。

2.滅火的原理：分析滅火的三個基本原理——清除可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至著火點以下。

3.燃燒類型與化學(xué)反應(yīng)：介紹燃燒的類型（如氧化燃燒、還原燃燒）及燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)。

4.滅火方法與適用場合：探討常見滅火方法（如水滅火、干粉滅火、二氧化碳滅火等）及其適用場合。

5.案例分析：分析生活中燃燒與滅火的實例，讓學(xué)生了解燃燒與滅火在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實驗和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、假設(shè)、實驗和驗證的科學(xué)探究能力，加深對燃燒與滅火原理的理解。

2.實踐與應(yīng)用：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中燃燒與滅火的實際情況，提出合理解決方案，提高解決實際問題的能力。

3.危機意識與安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對火源的警惕性，增強防火意識和自救互救能力，提高安全素養(yǎng)。

4.環(huán)保意識：通過討論燃燒過程中可能產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活。

5.合作與交流：鼓勵學(xué)生在小組討論中分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流表達能力，提高化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了物質(zhì)的組成、氧氣的作用等基本概念，為學(xué)習(xí)燃燒與滅火打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣。學(xué)生的動手能力和觀察能力較強，適合通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)化學(xué)知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于理論分析，部分學(xué)生擅長實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對燃燒與滅火的原理理解不夠深入，尤其在理解化學(xué)反應(yīng)過程和滅火方法的適用性方面可能存在困難。此外，學(xué)生在實際操作中可能會遇到實驗操作不規(guī)范、安全問題等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實例，闡述燃燒與滅火的基本原理，加深學(xué)生的理解。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討燃燒與滅火的實際應(yīng)用和案例，激發(fā)學(xué)生的思考。

-實驗法：設(shè)計相關(guān)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察燃燒與滅火現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示燃燒與滅火的原理、實驗過程和案例，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用化學(xué)實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，加深對實驗原理的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《燃燒與滅火》這一章節(jié)的奧秘。在這一課中，我們將深入理解燃燒的條件、滅火的原理，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)過氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，那么你們知道燃燒是如何發(fā)生的嗎？（邀請幾名學(xué)生回答）

（2）很好，今天我們將進一步了解燃燒的奧秘，并學(xué)會如何有效地滅火。

2.燃燒的條件

（1）首先，我們來探討燃燒的三個必要條件。請同學(xué)們打開課本第7章第1節(jié)，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

（2）燃燒需要什么條件呢？（邀請學(xué)生回答）

（3）正確，燃燒需要可燃物、氧氣和著火點。那么，這三個條件分別是什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生進行討論，總結(jié)答案）

3.燃燒類型與化學(xué)反應(yīng)

（1）燃燒有兩種類型：氧化燃燒和還原燃燒。請同學(xué)們觀察課本中的化學(xué)反應(yīng)式，分析它們的特點。

（2）氧化燃燒和還原燃燒有什么不同？（邀請學(xué)生回答）

（3）非常好，氧化燃燒是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生氧化物；而還原燃燒則是物質(zhì)與氧化劑反應(yīng)，產(chǎn)生還原劑。

4.滅火的原理

（1）接下來，我們來學(xué)習(xí)滅火的原理。請同學(xué)們思考，如何有效地滅火？

（2）滅火的原理有哪些？（邀請學(xué)生回答）

（3）滅火主要有三個原理：清除可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至著火點以下。那么，這些原理在實際生活中是如何應(yīng)用的呢？

5.滅火方法與適用場合

（1）接下來，我們學(xué)習(xí)常見滅火方法及其適用場合。請同學(xué)們觀看多媒體課件，了解各種滅火器的原理和特點。

（2）水滅火、干粉滅火和二氧化碳滅火分別適用于哪些場合？（邀請學(xué)生回答）

（3）很好，水滅火適用于可燃物與氧氣的燃燒；干粉滅火適用于可燃液體、氣體和電氣火災(zāi)；二氧化碳滅火適用于電氣設(shè)備火災(zāi)。

6.實踐操作

（1）現(xiàn)在，讓我們親自動手進行實驗，觀察燃燒與滅火現(xiàn)象。

（2）請同學(xué)們分組進行實驗，注意安全操作。

（3）實驗結(jié)束后，請各小組分享實驗心得和觀察到的現(xiàn)象。

7.案例分析

（1）最后，我們來分析生活中燃燒與滅火的實例。

（2）請同學(xué)們分組討論，如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）各小組匯報討論成果，全班交流。

8.總結(jié)與反思

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了燃燒與滅火的原理、方法及其在實際生活中的應(yīng)用。

（2）希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，提高防火意識和自救互救能力。

（3）最后，請同學(xué)們反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲和不足，如何改進？學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過課堂講解、實驗操作和案例分析，學(xué)生能熟練掌握燃燒的三個條件、滅火的三個原理，以及不同類型的燃燒和滅火方法。

2.實踐能力：學(xué)生在小組實驗中能規(guī)范操作，觀察仔細(xì)，能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際案例分析中，提出合理的滅火方案。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠積極參與科學(xué)探究，通過觀察、假設(shè)、實驗和驗證，深入理解燃燒與滅火的化學(xué)反應(yīng)過程。

4.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠意識到火災(zāi)的危害性，掌握基本的防火知識和自救互救技能，提高安全意識。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，分享觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和交流能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《燃燒與滅火》

-燃燒條件：可燃物、氧氣、著火點

-滅火原理：清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下

2.燃燒類型：

-氧化燃燒：物質(zhì)+氧氣→氧化物+能量

-還原燃燒：物質(zhì)+氧化劑→還原劑+能量

3.滅火方法：

-水滅火：清除可燃物，降低溫度

-干粉滅火：隔絕氧氣，抑制化學(xué)反應(yīng)

-二氧化碳滅火：隔絕氧氣，不留下痕跡

4.實踐應(yīng)用：

-火災(zāi)案例分析

-滅火方法選擇

5.安全提示：

-防火意識

-自救互救技能

板書設(shè)計以簡潔明了的提綱形式呈現(xiàn)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點和結(jié)構(gòu)，同時采用不同顏色和圖形增強藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了講授法、討論法和實驗法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和實踐能力。從整個教學(xué)過程來看，我覺得在以下幾個方面有所得也有所失。

首先，通過生動的實例引入新課，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們積極參與到課堂討論中。同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，能夠主動思考、交流觀點，這讓我深感欣慰。然而，在討論過程中，我也注意到部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因為我對課堂氛圍的調(diào)控還有待提高。

其次，實驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點。學(xué)生們在實驗中表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠規(guī)范操作、仔細(xì)觀察，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在安全隱患，這說明我在安全教育方面還需要加強。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的收獲。他們掌握了燃燒與滅火的原理、方法，提高了防火意識和自救互救能力。此外，學(xué)生在合作交流中，鍛煉了團隊協(xié)作和表達能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。以下是我提出的改進措施和建議：

1.針對學(xué)生發(fā)言不夠積極的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂氛圍的調(diào)控，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。

2.在安全教育方面，我將加強實驗前的安全提示，確保學(xué)生在實驗過程中能夠嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3.針對部分學(xué)生在實驗操作中存在的手忙腳亂現(xiàn)象，我將在課后組織實驗操作輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我將嘗試引入更多生活化的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地聯(lián)系實際，提高知識運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《燃燒與滅火的科學(xué)發(fā)展史》、《生活中的燃燒與滅火案例》

-視頻資源：《火災(zāi)現(xiàn)場滅火實況》、《燃燒與滅火原理動畫解析》

2.拓展要求：

-請同學(xué)們利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，深入了解燃燒與滅火的科學(xué)原理及其在實際生活中的應(yīng)用。

-閱讀過程中，思考燃燒與滅火在生活中的重要性，如何將所學(xué)知識運用到實際中。

-觀看視頻時，注意觀察燃燒與滅火現(xiàn)象，理解不同滅火方法的作用原理。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。課堂-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生對燃燒與滅火知識點的掌握情況。

-在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠回答出燃燒的三個條件、滅火的三個原理等基本問題，說明他們對知識點的理解比較到位。

-在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，這需要我在課后進行針對性的輔導(dǎo)。

-在測試環(huán)節(jié)，我通過發(fā)放小測試題，了解學(xué)生對知識點的整體掌握情況。測試結(jié)果顯示，