4 變化中伴隨的現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

4變化中伴隨的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作的能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯推理、批判性思維、模型建構(gòu)等思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心、求知欲，以及堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析本班學(xué)生已有一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究的方法和過程有一定的了解。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在科學(xué)思維和分析問題的能力上還有待提高，需要老師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)教科版科學(xué)課程中，學(xué)生應(yīng)掌握變化中伴隨的現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力層次，我將設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，提高他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自覺性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的科學(xué)觀念，關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)環(huán)境的相互影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版》教材。

2.輔助材料：收集與“變化中伴隨的現(xiàn)象”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、試劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，這節(jié)課我們將探究變化中伴隨的現(xiàn)象。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們將了解在物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，常常會(huì)伴隨著一些特殊的現(xiàn)象?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開教科書，翻到第X頁，我們一起來學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

2.探究學(xué)習(xí)

(1)老師講解

首先，老師會(huì)向同學(xué)們講解“變化中伴隨的現(xiàn)象”這一概念，通過講解使學(xué)生理解物質(zhì)變化時(shí)伴隨的常見現(xiàn)象，如顏色變化、放熱、吸熱等。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

(3)討論分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并討論這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

3.知識(shí)拓展

(1)老師通過展示相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生了解變化中伴隨的現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

(2)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考變化中伴隨的現(xiàn)象對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，并提出自己的看法。

4.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變化中伴隨的現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)觀察和討論分析，了解了物質(zhì)變化時(shí)伴隨的常見現(xiàn)象及其原因。希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和思考能力。

5.作業(yè)布置

同學(xué)們請(qǐng)回家后，選取一個(gè)日常生活中的變化現(xiàn)象，如烹飪、洗滌等，觀察并記錄變化過程中伴隨的現(xiàn)象，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)變化中伴隨的現(xiàn)象有了深入的理解，能夠識(shí)別和描述物質(zhì)變化時(shí)伴隨的常見現(xiàn)象，如顏色變化、放熱、吸熱等。他們能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，并理解其背后的科學(xué)原理。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生們通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們?cè)谟懻摵头治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，發(fā)展了科學(xué)思維能力。他們能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，分析和解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)了模型建構(gòu)的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們對(duì)科學(xué)充滿了興趣和好奇心，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)，并樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了溝通和協(xié)作的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、思考問題的表現(xiàn)，了解他們對(duì)變化中伴隨的現(xiàn)象的理解程度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化伴隨現(xiàn)象的知識(shí)掌握程度，包括理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作技能的運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生回家后完成的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)日常生活中變化現(xiàn)象的觀察和記錄。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)①變化中伴隨的現(xiàn)象

-顏色變化

-放熱/吸熱

-氣體產(chǎn)生/消失

-固體溶解/沉淀

②實(shí)驗(yàn)觀察與分析

-實(shí)驗(yàn)步驟

-觀察現(xiàn)象

-原因解釋

③實(shí)際應(yīng)用與思考

-烹飪中的變化現(xiàn)象

-醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

-環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展

2.板書設(shè)計(jì)說明

本板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別概括了變化中伴