安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊 10.1 常見的酸和堿教案1 （新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊10.1常見的酸和堿教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊《常見的酸和堿》

2.教學(xué)年級和班級：安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解能力：學(xué)生能夠理解酸和堿的概念，掌握它們的基本性質(zhì)和特點。

2.實驗技能：學(xué)生能夠通過實驗觀察和分析酸和堿的反應(yīng)，培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠運用酸和堿的知識解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與實驗和討論，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度和團隊合作的能力。

5.價值觀：學(xué)生能夠理解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.酸和堿的概念及其基本性質(zhì)。

2.酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

3.常見酸和堿的制備和性質(zhì)實驗。

難點：

1.酸堿中和反應(yīng)的定量計算。

2.酸堿滴定的操作和結(jié)果分析。

3.酸堿溶液的pH值與酸堿性的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過具體案例和實驗，讓學(xué)生直觀地理解酸和堿的概念及其基本性質(zhì)。

2.利用圖表和動畫演示酸堿中和反應(yīng)的原理，幫助學(xué)生建立清晰的中和反應(yīng)概念。

3.分步驟講解酸堿滴定的操作流程，并進行實際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握滴定實驗技巧。

4.結(jié)合數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解酸堿中和反應(yīng)的定量計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

5.組織小組討論和實驗探究，鼓勵學(xué)生提出問題并自主尋找解決辦法，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊》第10.1章節(jié)的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的酸和堿的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：準備以下實驗器材和材料：

-酸（如鹽酸、硫酸）和堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）溶液；

-指示劑（如酚酞、甲基橙）；

-玻璃棒、滴定管、燒杯、試管等實驗儀器；

-安全防護用品（如防護眼鏡、手套等）；

-實驗室用紙和記錄本，供學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在實驗操作區(qū)，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供足夠的實驗空間。在分組討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組討論和交流。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件，包括酸和堿的概念、性質(zhì)、實驗操作步驟等內(nèi)容，以便在課堂上進行展示和講解。

6.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，包括酸和堿的概念、性質(zhì)、實驗操作等內(nèi)容的練習(xí)題，以便鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

7.教學(xué)反饋：在課后收集學(xué)生的作業(yè)和實驗報告，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析和評估，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的酸和堿”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解酸和堿的基本概念和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出常見的酸和堿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿中和反應(yīng)的原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解酸和堿的基本概念和性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿中和反應(yīng)的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解酸和堿的基本概念和性質(zhì)，掌握酸堿中和反應(yīng)的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與酸和堿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的酸和堿的基本概念和性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)的原理。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會》：引導(dǎo)學(xué)生了解酸和堿在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，例如酸洗、中和反應(yīng)等。

-《化學(xué)與生活》：介紹酸和堿的性質(zhì)在家庭清潔、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，如胃酸過多時的治療方法。

-《酸堿平衡與生理》：深入解析人體內(nèi)酸堿平衡的重要性，以及維持平衡的機制。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-酸堿中和反應(yīng)實驗：鼓勵學(xué)生在家中安全條件下，嘗試進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，觀察現(xiàn)象。

-酸堿溶液的pH值測定：指導(dǎo)學(xué)生使用pH試紙等工具，測定常見溶液的pH值，并記錄結(jié)果。

-研究酸堿與環(huán)境保護的關(guān)系：鼓勵學(xué)生探討酸雨、堿性土壤等環(huán)境問題，了解酸堿與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與酸堿相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考能力。

-實踐活動法：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的拓展閱讀材料。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生了解酸堿知識的廣泛應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活、環(huán)境保護等方面相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，如對酸和堿的基本性質(zhì)理解不透徹。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我需要在未來的教學(xué)中提供更詳細的預(yù)習(xí)資料，并針對性地設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

-在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作方面存在一些問題，如實驗操作不規(guī)范、實驗結(jié)果不準確等。為了提高學(xué)生的實驗技能，我需要加強實驗操作的講解和示范，確保學(xué)生能夠正確掌握實驗方法和步驟。

-在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用不夠熟悉。為了提高學(xué)生的理解能力，我需要在未來的教學(xué)中增加一些實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上較好，大部分學(xué)生能夠理解和掌握酸和堿的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)。通過課堂活動和實驗操作，學(xué)生的動手能力和團隊合作意識也得到了提高。

-然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段遇到了困難，需要我提供更多的支持和引導(dǎo)。同時，在實驗操作方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠規(guī)范，需要我加強指導(dǎo)和監(jiān)督。

改進措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)提供詳細的預(yù)習(xí)資料和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。同時，我將加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們在自主學(xué)習(xí)過程中能夠取得更好的效果。

-我將加強實驗操作的講解和示范，確保學(xué)生在實驗過程中能夠正確掌握實驗方法和步驟。同時，我將鼓勵學(xué)生在實驗中積極提問和交流，提高他們的實驗技能和團隊合作意識。

-我將增加一些實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我將鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。八、作業(yè)布置與反饋-完成課本第10.1章節(jié)后的練習(xí)題，以鞏固對酸和堿的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)的理解。

-設(shè)計一個簡單的實驗方案，用來驗證酸堿中和反應(yīng)的原理。要求方案中包含實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

-收集生活中的酸堿實例，并簡要說明它們的作用和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生完成的練習(xí)題進行批改，針對錯誤之處給予明確的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤并加深理解。

-對于實驗方案，評價方案的可行性和科學(xué)性，提出改進意見，鼓勵學(xué)生在實驗中嘗試和改進。

-對于生活中的酸堿實例，評價學(xué)生的觀察能力和思考深度，提供更多的實例和背景知識，幫助學(xué)生拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到問題時主動提問，及時解答疑問，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

-通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予明確的反饋和指導(dǎo)。

-作業(yè)討論：組