Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 1 Living in a Community Period 2教學設(shè)計-2023-2024學年北師大版高二英語選擇性必修第四冊

Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunityPeriod2教學設(shè)計-2023-2024學年北師大版高二英語選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版高二英語選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity

2.教學年級和班級：高二英語（2）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity，學生將能夠：

1.語言能力：提升聽力、口語、閱讀和寫作能力，特別是對日常生活中的沖突和妥協(xié)情境的英語表達。

2.文化意識：了解不同文化背景下的社區(qū)生活，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，通過討論和思考探索沖突和妥協(xié)的解決方法。

4.學習能力：發(fā)展自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：學生需要掌握與社區(qū)生活、沖突和妥協(xié)相關(guān)的詞匯，如"conflict,""compromise,""community,""tension,"等。

2.語法應用：學生需運用過去時態(tài)描述社區(qū)中的過去事件，并使用情態(tài)動詞表達可能性。

3.閱讀理解：學生需要從文本中獲取信息，理解不同社區(qū)成員的觀點和感受。

難點：

1.文化差異：理解不同文化背景下的社區(qū)生活，對沖突和妥協(xié)的處理方式。

2.批判性思維：分析文本中的觀點，培養(yǎng)學生對社區(qū)問題的批判性思考能力。

解決辦法：

1.詞匯教學中，可通過實物、圖片、情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.語法教學中，通過例句、角色扮演等互動活動，讓學生在實際情境中運用語法知識。

3.閱讀教學中，引導學生提問、預測、總結(jié)，促進深度閱讀和理解。

4.針對文化差異，組織學生進行小組討論，分享不同文化的觀點，增進理解和尊重。

5.鼓勵學生提出自己的看法，進行辯論和批判性思考，培養(yǎng)獨立思考和判斷能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版高二英語選擇性必修第四冊教材。

2.輔助材料：收集與社區(qū)生活、沖突和妥協(xié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對主題的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞社區(qū)生活、沖突和妥協(xié)的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或微信群監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個社區(qū)沖突案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與沖突和妥協(xié)相關(guān)的詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠熟練運用與社區(qū)生活、沖突和妥協(xié)相關(guān)的詞匯和表達方式，如"conflict,""compromise,""community,""tension,"等。

-學生能夠運用過去時態(tài)描述社區(qū)中的過去事件，并使用情態(tài)動詞表達可能性。

-學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力在實踐中得到提升，特別是在描述和分析社區(qū)生活中的沖突和妥協(xié)情境時。

2.文化意識：

-學生能夠了解不同文化背景下的社區(qū)生活，增強對多元文化的理解和尊重。

-學生通過學習，能夠認識到不同文化在處理沖突和妥協(xié)時的差異，提高跨文化溝通能力。

3.思維品質(zhì)：

-學生能夠培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，通過討論和思考探索沖突和妥協(xié)的解決方法。

-學生在分析文本中的觀點時，能夠發(fā)展批判性思維能力，提出自己的見解和思考。

4.學習能力：

-學生通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力和團隊合作能力。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，能夠自主查找資料、總結(jié)和反思，提升學習能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力和思維品質(zhì)，課后作業(yè)的設(shè)計將側(cè)重于課文知識點的應用和實踐。以下是對應的五個題型及答案示例：

1.寫作練習：

題目：以你所在的社區(qū)為背景，描述一次你觀察到的沖突及其解決過程。

要求：使用本節(jié)課學習的詞匯和表達方式，注意時態(tài)和情態(tài)動詞的正確使用。

答案示例：

Lastweek,Iwitnessedaconflictinourcommunity.Itallstartedwhentwoneighborshadadisagreementabouttheusageofthecommongarden.Mr.Wangwantedtoplantsomeflowersinthegarden,whileMs.Zhangpreferredtogrowvegetables.Theybothhadvalidreasonsfortheirchoices,whichledtoaheatedargument.

2.口語表達：

題目：與同學模擬一次社區(qū)沖突情境，討論可能的解決方案。

要求：運用本節(jié)課學習的詞匯和表達方式，進行角色扮演。

答案示例：

A:Hi,B.Remembertheconflictwehadinourcommunitylastweek?

B:Yes,theoneaboutthegarden.So,what'sthesolution?

A:Well,Ithinkweshouldfindacompromise.Howaboutweplantbothflowersandvegetablesinthegarden?

B:Thatsoundsgoodtome.Thisway,everyonegetswhattheywant.

3.閱讀理解：

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文：Inasmalltown,therewasaconflictbetweenthelocalresidentsandthetowncouncil.Theresidentswereangryaboutthedecisiontobuildanewhighwaythroughtheircommunity,whichtheybelievedwoulddestroytheirqualityoflife.Thetowncouncil,however,arguedthatthehighwaywasnecessaryforthetown'seconomicgrowth.

問題：Whatwastheconflictinthesmalltown?

答案示例：

Theconflictinthesmalltownwasbetweenthelocalresidentsandthetowncouncilregardingthedecisiontobuildanewhighwaythroughthecommunity.

4.思維導圖：

題目：用思維導圖的形式，總結(jié)本節(jié)課學習的沖突解決策略。

要求：使用關(guān)鍵詞和短語，展現(xiàn)沖突解決的過程和結(jié)果。

答案示例：

中心主題：ConflictResolutionStrategies

分支1：Communication

分支2：Compromise

分支3：Mediation

分支4：Arbitration

分支5：Lawsuit

5.小組討論：

題目：分小組討論本節(jié)課學習的沖突解決策略在實際生活中的應用。

要求：每組選擇一個具體的沖突情境，討論如何應用所學策略。

答案示例：

GroupA:Wechoosethescenarioofaworkplaceconflict.Oneemployeeisnothappywiththeworkingconditions,whiletheothersthinkit'sfine.Toresolvethisconflict,wesuggestusingcompromise.Bothpartiescandiscussandfindamiddlegroundthatsatisfieseveryone.教學反思與總結(jié)在教學過程中，我采用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。通過這些方法的運用，學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面取得了明顯的進步。例如，通過自主學習，學生能夠提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。在課堂活動中，學生積極參與，通過角色扮演等活動，體驗了知識的應用，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，合作學習法也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。在課堂管理方面，我需要進一步加強課堂紀律，確保每位學生都能積極參與課堂活動。此外，對于一些學習困難的學生，我需要提供更多的個別輔導，幫助他們跟上課程進度。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面都取得了明顯的進步。通過自主學習和課堂活動，學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，合作學習法也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，課堂管理需要進一步加強，以確保每位學生都能積極參與課堂活動。對于學習困難的學生，需要提供更多的個別輔導，幫助他們跟上課程進度。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在講解知識點時，注重重點和難點，避免過于注重細節(jié)。

-在課堂管理方面，加強紀律，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

-對于學習困難的學生，提供更多的個別輔導，幫助他們跟上課程進度。

-在今后的教學中，繼續(xù)探索和運用多種教學方法，以提高教學效果。教學評價與反饋-學生在課堂上積極參與，認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

-學生在課堂活動中積極參與，如角色扮演、實驗等，表現(xiàn)出對知識的應用能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞本節(jié)課的主題，進行深入的討論和思考，提出自己的見解和思考。

-各小組在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠支持自己的觀點。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠運用所學知識，正確回答相關(guān)問題。

-學生在隨堂測試中，表現(xiàn)出對知識的掌握程度和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠認