9《古代科技 耀我中華》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

9《古代科技耀我中華》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《古代科技耀我中華》是部編版道德與法治五年級上冊第九課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞我國古代科技的發(fā)展，讓學生了解和感受我國古代科技的輝煌，培養(yǎng)學生的民族自豪感，以及啟發(fā)學生對科技發(fā)展的思考。

本節(jié)課通過介紹古代四大發(fā)明以及其他古代科技成果，使學生了解我國古代科技的發(fā)展水平和對世界的影響。同時，通過分析古代科技發(fā)明背后的故事，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新的精神。

在教學過程中，要注重學生的參與和實踐，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、歷史責任感、科學精神和創(chuàng)新意識。通過學習古代科技的發(fā)展，學生將了解我國古代科技的輝煌成就，增強民族自豪感；同時，通過分析古代科技發(fā)明背后的故事，激發(fā)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新的精神。此外，本節(jié)課還將引導學生運用批判性思維，對古代科技成果進行評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和獨立思考能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)學習了一些中國古代歷史和科技的知識，對四大發(fā)明等古代科技成就有所了解。他們可能已經(jīng)學習過相關的歷史故事和文化背景，對我國古代科技的發(fā)展有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對歷史故事和科技成就通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的內(nèi)容。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過文字和圖片來獲取信息。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐活動和互動交流來學習，希望能夠親身體驗和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習古代科技成就時，學生可能會對一些專業(yè)術語和復雜的科技原理感到困惑。同時，理解古代科技對社會和世界的意義也可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生可能對于如何將古代科技與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以及如何評價古代科技成果的影響存在困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解古代科技的發(fā)展歷程和重要成就，引導學生了解和感受我國古代科技的輝煌。

（2）討論法：教師組織學生分組討論古代科技發(fā)明背后的故事，鼓勵學生表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

（3）實踐法：教師安排學生進行簡單的科技實驗或制作活動，讓學生親身體驗古代科技的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師使用多媒體課件和視頻資料，生動展示古代科技成就的圖片和影像，增強學生的學習興趣和直觀感受。

（2）教學軟件：教師運用互動教學軟件，設計有趣的游戲和練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索相關的古代科技資料，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張古代科技的圖片，如指南針、火藥等，引導學生思考：你們知道這是什么嗎？它有什么作用？從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解古代科技的發(fā)展歷程和重要成就。以四大發(fā)明為例，詳細介紹eachoftheFourGreatInventions的起源、發(fā)展和對世界的影響。在講解過程中，教師引導學生關注古代科技背后的故事，如紙張的發(fā)明與改進、印刷術的傳播等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題：你們覺得古代科技對我們的生活有什么影響？引導學生進行思考和討論。接著，教師組織學生進行小組合作，分享各自的學習心得和感悟。在此過程中，教師關注學生的發(fā)言，給予及時的指導和鼓勵。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于古代科技的練習題，如：請問四大發(fā)明分別是什么？它們分別有什么作用？引導學生運用所學知識進行解答。同時，教師組織學生進行小組討論，共同解決問題。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)古代科技的重要性和對現(xiàn)代社會的影響。鼓勵學生繼續(xù)關注科技發(fā)展，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，選擇一種古代科技進行深入了解，下節(jié)課分享你的學習成果。

總計用時：30分鐘。

教學創(chuàng)新：在講授新課時，教師采用故事化的教學方式，讓學生更加生動有趣地了解古代科技的發(fā)展。在師生互動環(huán)節(jié)，教師注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維。通過小組討論和練習題，鞏固學生對新知識的理解和掌握。同時，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注科技發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。六、知識點梳理1.古代科技的發(fā)展歷程：了解古代科技的發(fā)展背景和歷程，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文歷法等領域的成就。

2.四大發(fā)明：詳細介紹造紙術、印刷術、火藥和指南針的發(fā)明背景、制作過程和對世界的影響。

3.古代科技發(fā)明背后的故事：講述一些著名古代科技發(fā)明背后的故事，如蔡倫改進造紙術、畢昇發(fā)明活字印刷等。

4.古代科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：探討古代科技對現(xiàn)代生活的影響和聯(lián)系，如農(nóng)業(yè)工具的改進、醫(yī)學知識的傳承等。

5.古代科技的評價：引導學生從不同角度評價古代科技成就，如科技創(chuàng)新程度、對社會發(fā)展的影響等。

6.民族自豪感和創(chuàng)新意識：通過學習古代科技成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感和勇于創(chuàng)新的精神。

7.科技倫理和責任感：引導學生思考科技發(fā)展帶來的倫理和責任問題，如保護知識產(chǎn)權、合理利用科技等。

8.古代科技資料的搜索和整理：教會學生如何利用網(wǎng)絡資源搜索和整理古代科技資料，提高信息素養(yǎng)和自主學習能力。

9.團隊合作和批判性思維：通過小組討論和練習題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維能力。

10.動手實踐和創(chuàng)新能力：組織學生進行簡單的科技實驗或制作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的自主學習能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結合課文內(nèi)容，簡要概述古代科技的發(fā)展歷程及其對現(xiàn)代社會的影響。

答案：古代科技的發(fā)展歷程包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文歷法等領域的成就。古代科技對現(xiàn)代社會的影響體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)工具的改進、醫(yī)學知識的傳承、工藝技術的創(chuàng)新等方面。

2.請你談談對四大發(fā)明的了解，并選擇其中一項進行深入了解，下節(jié)課分享你的學習成果。

答案：四大發(fā)明是指造紙術、印刷術、火藥和指南針。我選擇深入了解造紙術。造紙術是古代中國的一項重要發(fā)明，它的出現(xiàn)極大地促進了文化的傳播和保存。蔡倫是造紙術的改進者，他通過使用樹皮、破布、麻頭等便宜易得的原料，使造紙術得以普及。造紙術的發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

3.分析古代科技發(fā)明背后的故事，選取一個你感興趣的故事，寫一篇短文介紹。

答案：我選擇了畢昇發(fā)明活字印刷的故事。畢昇是北宋時期的一位學者和發(fā)明家，他發(fā)明了活字印刷術?；钭钟∷⑿g的發(fā)明極大地提高了書籍的印刷速度和質(zhì)量，使得書籍更加普及和便宜。這一發(fā)明對人類文化的傳播和保存產(chǎn)生了巨大的影響。

4.結合課文內(nèi)容，評價古代科技成就的科技創(chuàng)新程度和對社會發(fā)展的影響。

答案：古代科技成就在科技創(chuàng)新程度上表現(xiàn)出了極高的智慧和創(chuàng)造力。例如，造紙術的發(fā)明和改進，使得書寫材料得以大規(guī)模生產(chǎn)和傳播，促進了文化的繁榮。另外，指南針的發(fā)明在航海事業(yè)中起到了關鍵作用，使得航海成為可能，推動了世界的探索和交流。

5.討論：古代科技成就給我們帶來了哪些啟示？我們應該怎樣學習和借鑒古代科技的經(jīng)驗？

答案：古代科技成就給我們的啟示是，創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力。學習和借鑒古代科技的經(jīng)驗，我們應該注重實踐和實用性，不斷探索和改進。同時，我們應該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，提出新的想法和解決方案。

八、內(nèi)容邏輯關系1.引出古代科技的概念（1分鐘）

板書關鍵詞：“古代科技”、“發(fā)展歷程”

2.講解四大發(fā)明的起源和影響（5分鐘）

板書關鍵詞：“造紙術”、“印刷術”、“火藥”、“指南針”

板書四大發(fā)明的簡要歷程和重要影響

3.分析古代科技發(fā)明背后的故事（3分鐘）

板書關鍵詞：“蔡倫”、“畢昇”

板書造紙術和活字印刷的發(fā)明過程和意義

4.探討古代科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系（2分鐘）

板書關鍵詞：“現(xiàn)實生活”、“影響”

板書古代科技對現(xiàn)代生活的聯(lián)系和影響

5.評價古代科技成就的科技創(chuàng)新程度和對社會發(fā)展的影響（2分鐘）

板書關鍵詞：“科技創(chuàng)新程度”、“社會發(fā)展影響”

板書古代科技成就的評價標準和影響

6.引導學生思考古代科技成就的啟示和學習借鑒（2分鐘）

板書關鍵詞：“啟示”、“學習借鑒”

板書古代科技成就的啟示和學習方法

7.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容（1分鐘）

板書關鍵詞：“總結”、“主要內(nèi)容”

板書本節(jié)課的重點知識點和成果課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了古代科技的發(fā)展歷程，特別是四大發(fā)明的起源和影響。我們了解到造紙術、印刷術、火藥和指南針是我國古代科技的四大發(fā)明，它們對于世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。同時，我們也學習了古代科技發(fā)明背后的故事，如蔡倫改進造紙術、畢昇發(fā)明活字印刷等，這些故事讓我們更加深入地了解了古代科技的輝煌。

我們還討論了古代科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認識到古代科技對現(xiàn)代生活產(chǎn)生了深遠的影響。最后，我們評價了古代科技成就的科技創(chuàng)新程度和對社會發(fā)展的影響，并思考了古代科技成就給我們的啟示和學習借鑒的方法。

2.當堂檢測

（1）請問四大發(fā)明分別是什么？它們分別有什么作用？

答案：四大發(fā)明分別是造紙術、印刷術、火藥和指南針。造紙術改變了書寫材料，促進了文化的傳播和保存；印刷術提高了書籍的印刷速度和質(zhì)量，使得書籍更加普及和便宜；火藥在軍事和民用方面有著廣泛的應用；指南針在航海事業(yè)中起到了關鍵作用，使得航海成為可能，推動了世界的探索和交流。

（2）請問蔡倫和畢昇分別發(fā)明了什么？他們的發(fā)明對世界產(chǎn)生了什么影響？

答案：蔡倫改進了造紙術，使用樹皮、破布、麻頭等便宜易得的原料，使造紙術得以普及。造紙術的發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。畢昇發(fā)明了活字印刷術，大大提高了書籍的印刷速度和質(zhì)量，使得書籍更加普及和便宜。活字印刷術的發(fā)明對人類文化的傳播和保存產(chǎn)生了巨大的影響。

（3）請問古代科技對現(xiàn)代生活產(chǎn)生了哪些影響？

答案：古代科技對現(xiàn)代生活的影響體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)工具的改進、醫(yī)學知識的傳承、工