21《古詩三首》第二課時教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

21《古詩三首》第二課時教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《古詩三首》第二課時教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級上冊語文統(tǒng)編版《古詩三首》的第二課時，教材的章節(jié)為第二組古詩。主要內(nèi)容包括：《登鸛雀樓》、《望洞庭》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生能夠理解詩句的意義，體會詩人的情感，掌握詩歌的朗讀技巧，并能夠進(jìn)行簡單的古詩創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，學(xué)生能夠運用語言文字進(jìn)行思考和表達(dá)，提升自己的思維品質(zhì)；能夠欣賞和評價古詩的美，培養(yǎng)審美能力；同時，通過學(xué)習(xí)古詩，了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，能夠進(jìn)行簡單的古詩創(chuàng)作，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的古詩知識，如古詩的體裁、韻律、意境等。能夠理解和朗讀簡單的古詩，并能進(jìn)行初步的詩意解析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對古詩意境的想象和創(chuàng)造上，對于古詩中的情感表達(dá)和審美鑒賞有一定的興趣。學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)上的能力差異較大，部分學(xué)生能夠熟練朗讀和背誦古詩，并能理解古詩的意義；而部分學(xué)生則在古詩的理解和朗讀上存在一定的困難。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古詩中的一些生僻詞匯的理解和運用，對古詩意境的深入理解，對古詩情感表達(dá)的把握等。此外，學(xué)生在古詩的朗讀和背誦上也可能遇到困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：古詩文本、朗讀音頻、相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、朗讀、角色扮演、創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過程首先，我會以問題導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題：“同學(xué)們，你們知道古詩是什么嗎？古詩是如何表達(dá)作者的情感和思想的呢？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的基本概念和特點。

接著，我會對《古詩三首》進(jìn)行詳細(xì)的解讀。首先，我會逐句解析《登鸛雀樓》這首詩，讓學(xué)生理解每一句的意思，并引導(dǎo)他們感受詩中的景象和情感。然后，我會讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對詩意的理解和感受，并鼓勵他們用語言表達(dá)出來。

在解讀《望洞庭》時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和修辭手法，如“洞庭青草，近中流者綠，遠(yuǎn)岸者蒼”等句子，讓學(xué)生分析其意義和效果。同時，我會通過朗讀和圖片展示，幫助學(xué)生形象地感受洞庭湖的美景，增強(qiáng)他們對詩意的感知。

最后，我會解讀《飲湖上初晴后雨》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的情感變化和意境描繪，如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”等句子，讓學(xué)生體會詩人對自然美景的贊美之情。同時，我會讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，指導(dǎo)他們掌握正確的朗讀技巧，感受古詩的韻律美。

在探究全文側(cè)重點時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每首詩的主題和情感表達(dá)，讓他們分析詩中的意象、修辭手法和意境，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作練習(xí)，讓他們嘗試運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出自己的古詩作品。

在整個教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動，提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，適時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果同時，學(xué)生們在小組討論和朗讀練習(xí)中，提升了合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過互相交流和分享，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。在古詩創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生們運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出自己的古詩作品，提升了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、音樂等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)與古詩內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩的意境和情感。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和表達(dá)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3.個性化評價：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和特點，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對古詩的理解存在困難，特別是對于一些生僻詞匯和意境的把握。

2.朗讀技巧欠佳：部分學(xué)生在朗讀時缺乏感情和節(jié)奏感，需要進(jìn)一步提高朗讀技巧。

3.創(chuàng)作能力待提升：學(xué)生在古詩創(chuàng)作時，有時難以運用所學(xué)知識和技巧，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生的理解困難，可以采取分層次教學(xué)的方法，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探究古詩的意境和情感；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡單的古詩開始，逐步提高他們的理解能力。

2.朗讀技巧指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，可以設(shè)置專門的朗讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的朗讀技巧。

3.創(chuàng)作練習(xí)指導(dǎo)：可以布置一些古詩創(chuàng)作練習(xí)，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧，提升他們的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①《古詩三首》題目

《登鸛雀樓》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》

②古詩意境和情感

《登鸛雀樓》：高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

《望洞庭》：洞庭青草，近中流者綠，遠(yuǎn)岸者蒼。

《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

③古詩創(chuàng)作技巧

意象、修辭手法、意境描繪重點題型整理1.詩句理解題：請解釋下列句子中的關(guān)鍵詞，并用自己的話描述其意義。

答案：《登鸛雀樓》中的“高處不勝寒”意為高處非常寒冷，比喻高位帶來的孤獨和壓力。《望洞庭》中的“洞庭青草，近中流者綠，遠(yuǎn)岸者蒼”意為洞庭湖中的青草，靠近湖中心的綠，遠(yuǎn)離湖岸的蒼，形容湖水的清澈和湖岸的蒼翠?！讹嫼铣跚绾笥辍分械摹八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇”意為晴天時湖水的波光粼粼非常美麗，雨天時山色朦朧也顯得奇特。

2.詩句賞析題：請分析下列句子中的意象和修辭手法，并解釋其效果。

答案：《登鸛雀樓》中的“起舞弄清影，何似在人間”通過舞蹈和影子的意象，表達(dá)了詩人超脫塵世的愿望，使用了擬人和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了詩句的意境和感染力?！锻赐ァ分械摹岸赐デ嗖?，近中流者綠，遠(yuǎn)岸者蒼”通過青草、中流、遠(yuǎn)岸的意象，描繪了洞庭湖的美景，使用了對比和排比的修辭手法，使句子更加生動和形象。《飲湖上初晴后雨》中的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”通過水和山的意象，表現(xiàn)了湖光山色的變幻美，使用了對比和擬人的修辭手法，增添了詩句的韻律和美感。

3.古詩主題題：請概括下列古詩的主題思想。

答案：《登鸛雀樓》主題為追求超脫和自由，表達(dá)了對塵世的厭倦和對高境界的向往?！锻赐ァ分黝}為贊美自然美景，通過對洞庭湖的描繪，表達(dá)了對大自然之美的贊嘆和敬畏?！讹嫼铣跚绾笥辍分黝}為描繪湖光山色的變幻美，通過對晴天和雨天湖光山色的描繪，表達(dá)了對自然變化之美的欣賞和驚奇。

4.古詩朗讀題：請朗讀下列句子，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，并解釋其朗讀技巧。

答案：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”要朗讀得堅定有力，表現(xiàn)出詩句的氣勢和決絕。《望洞庭》中的“洞庭青草，近中流者綠，遠(yuǎn)岸者蒼”要朗讀得輕柔緩慢，表現(xiàn)出湖水的寧靜和山色的朦朧?！讹嫼铣跚绾笥辍分械摹八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗币首x得悠揚起伏，表現(xiàn)出湖光山色的變幻美。

5.古詩創(chuàng)作題：請根據(jù)下