人美版第四冊(cè)美術(shù)教案

1人美版第四冊(cè)美術(shù)教案26、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?。310、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問題需要解決?4(1)畫線游戲。(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)5(4)想象練習(xí)(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?(1)作業(yè)要求：(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：6第3課紙盒變家具7(2)你們收集了什么樣子的家具?它們最有特點(diǎn)的地方是什么?由哪幾部8些造型?椅面有哪些形狀?椅腿有什么不同?你能想出和它們不一樣的造型嗎?(1)請(qǐng)大家猜猜這里有什么?(學(xué)生猜)快快打開看看!(哇!分小組說(shuō)說(shuō)：作的?使用了什么方法?9(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同?(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置5、學(xué)生制作全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)(1)這些家具是用什么材料制作的?(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品?(紙盒動(dòng)八、教學(xué)后記在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作家具的積極性被迅速調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每一組都希望制作一個(gè)擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、(板書課題)組織組際之間的交流①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花?現(xiàn)代的孩子接觸大自然太少了，從課件上看到那么多姿態(tài)各異的花，他們會(huì)發(fā)出一聲聲驚嘆，這是他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)生機(jī)勃勃的大自然的向往。如果他們有(2)以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?(3)看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?6、布置作業(yè)7、評(píng)價(jià)(7)你喜歡哪個(gè)家庭?為什么?許多學(xué)生將媽媽初次見到自己的孩子和小動(dòng)物第一次破殼而出的心情揣第9課頭飾設(shè)計(jì)(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)藏族等)③說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)?(出示圖片)(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)(3)分析研究第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。(4)引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交原作對(duì)比)第11課我的收藏卡四、課時(shí)安排：2課時(shí)收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎?(2)誰(shuí)也有收藏喜愛物品的習(xí)慣?你都收藏了哪些物品?(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢?(1)你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡?收藏卡的基本布局?(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容?你想用什么方法、什么材料制作?(3)你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒?(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)?(1)你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎?有什么改進(jìn)意見?(2)你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡?為什么?(3)你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎?你學(xué)到了哪些知識(shí)?(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎?第12課假如我是巨人(3)小組討論：6、展示評(píng)價(jià)課后記第13課拓印樹葉真有趣5、設(shè)計(jì)制作8、課后拓展第14課做筆筒2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)?(1)出示課題：做筆筒(2)分析研究。(圖片和課件同時(shí)出現(xiàn))①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)?(結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒進(jìn)行研究)A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的?B想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處?C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)?怎么做的?最后每組挑D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和③拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒?4、布置作業(yè)(1)可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。(2)可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。5、展示作品(1)了解一些古代筆筒的文化。通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝第15課畫夜景(3)請(qǐng)學(xué)生看書。(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。③這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?(1)向同學(xué)介紹自己的作品。(2)欣賞其他學(xué)生的作品。(3)交流經(jīng)驗(yàn)。(4)欣賞夜色繪畫作品。(5)組織學(xué)生展示作業(yè)(6)欣賞大師筆下的夜色第16課畫影子(1)提出問題①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^(guò)影子?(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看)(2)放錄像①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。(1)學(xué)生交流。第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹(2)課件。(3)教師展示各種繪畫。(1)課件：畫家筆下的樹(2)錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。課后記第18課繪畫中的節(jié)日(課件)(課件)(3)《