Unit 3 Transportation Lesson 2 第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationLesson2第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《Unit3TransportationLesson2第三課時》是人教新起點版英語四年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞交通工具的主題展開，通過學習不同交通工具的名稱和用途，以及相關句子結構的練習，幫助學生提高聽說讀寫的能力。

教學重點包括：

1.學習交通工具的詞匯，如bus,train,plane,car,bike等。

2.學習表達交通工具的用途，如"Igotoschoolbybus."或"Shetakesatraintowork."。

3.通過聽力練習，提高學生對交通工具相關句子的理解能力。

4.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

教學難點在于幫助學生正確運用交通工具的詞匯和句子結構，并在實際情景中進行運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習交通工具的詞匯和句子結構，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠準確地表達交通工具的名稱和用途。

2.文化意識：通過學習不同國家的交通工具，使學生了解不同文化背景下交通方式的差異，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠理解和分析交通工具的相關信息。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動探索和合作解決問題的能力，提高其自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是交通工具的詞匯和句子結構。重點詞匯包括bus,train,plane,car,bike等，以及表達交通工具用途的句子結構，如"Igotoschoolbybus."或"Shetakesatraintowork."。此外，重點還包括聽力練習和小組活動，通過這些活動提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對交通工具詞匯和句子結構的正確運用，以及在實際情景中的運用。學生可能對一些交通工具的名稱和用法混淆，例如區(qū)分"take"和"go"的用法。此外，學生可能對聽力材料的理解和回答問題的準確性有待提高。因此，教師需要采取有效的教學方法，如通過實物展示、圖片提示、情景模擬等，幫助學生突破難點，提高語言運用能力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、互動式教學法和任務型教學法。講授法用于介紹交通工具的詞匯和句子結構，互動式教學法通過提問和小組討論激發(fā)學生的思考和參與，任務型教學法通過聽力練習和小組活動培養(yǎng)學生的實際運用能力。

2.教學活動

具體的教學活動包括：

-角色扮演：學生扮演不同交通工具，如buses,trains,planes等，通過動作和臺詞展示交通工具的特點和用途。

-聽力練習：學生聽錄音或觀看相關視頻，回答關于交通工具的問題，提高聽力理解能力。

-小組活動：學生分組進行討論，分享自己最喜歡的交通工具及其原因，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

3.教學媒體

本節(jié)課將使用多媒體課件、實物模型和圖片等教學媒體。多媒體課件展示交通工具的圖片和視頻，幫助學生直觀地學習詞匯和句子結構；實物模型和圖片用于激發(fā)學生的興趣和參與，同時輔助學生更好地理解和記憶交通工具的名稱和用途。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是關于交通工具的單元，希望大家能夠積極參與，一起來探索不同交通工具的奧秘。首先，讓我們來看一段短片，了解一下交通工具的重要性。（播放短片）

2.探究課文（15分鐘）

現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第三課時。我們先來朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：課文主要講了哪些交通工具？它們分別有什么特點和用途？

（學生朗讀課文，老師巡回指導）

讀完課文后，請大家分組討論，總結每種交通工具的特點和用途，并準備好向全班分享。

（學生分組討論，老師參與指導）

3.展示與交流（15分鐘）

現(xiàn)在，請各組代表向全班展示你們討論的結果。我們可以通過實物、圖片或PPT的形式來進行展示。

（各組代表進行展示，其他學生傾聽、互動）

4.實踐活動（15分鐘）

（學生分組進行實踐活動，老師巡回指導）

5.課堂小結（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后復習課文，熟記交通工具的詞匯和句子結構。同時，請每人寫一篇短文，描述你最喜歡的交通工具及其原因。

7.課后反思（5分鐘）

在課后，老師會根據(jù)你們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行反思，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。希望大家能夠積極反饋，共同進步。教學資源拓展1.拓展資源

（1）交通工具發(fā)展史：為學生提供關于交通工具發(fā)展史的資料，如自行車、汽車、火車、飛機等的發(fā)展歷程，幫助學生了解交通工具的發(fā)展變化，豐富他們的知識儲備。

（2）交通工具的環(huán)保問題：介紹不同交通工具對環(huán)境的影響，如汽車尾氣、火車蒸汽等，引導學生關注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識。

（3）各國交通工具文化：為學生提供關于世界各國交通工具的文化背景資料，如日本的武士刀、印度的突突車等，幫助他們了解不同文化背景下的交通工具，培養(yǎng)他們的文化意識。

（4）交通工具創(chuàng)新設計：介紹一些創(chuàng)新的交通工具設計，如磁懸浮列車、太陽能汽車等，激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維和科技意識。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己所了解到的交通工具知識，互相學習，提高他們的合作能力和口語表達能力。

（2）研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，讓他們選取一種交通工具，深入了解其發(fā)展歷程、環(huán)保問題等方面的知識，提高他們的研究能力和批判性思維能力。

（3）實踐活動：組織學生進行與交通工具相關的實踐活動，如制作交通工具模型、進行交通規(guī)則知識競賽等，提高他們的實踐能力和動手能力。

（4）參觀考察：安排學生參觀交通工具的制作工廠或交通管理部門，讓他們親身體驗交通工具的制作過程和管理工作，提高他們的社會認知能力和實際操作能力。

（5）寫作訓練：讓學生結合所學知識，撰寫一篇關于交通工具的短文，可以是介紹一種交通工具的特點和用途，也可以是講述一個與交通工具相關的故事，提高他們的寫作能力和表達能力。板書設計①交通工具詞匯

-Bus公交車

-Train火車

-Plane飛機

-Car汽車

-Bike自行車

②句子結構

-Igotoschoolbybus.我乘公交車去學校。

-Shetakesatraintowork.她乘火車去上班。

③小組活動

-角色扮演：學生扮演不同交通工具，通過動作和臺詞展示交通工具的特點和用途。

-聽力練習：學生聽錄音或觀看相關視頻，回答關于交通工具的問題，提高聽力理解能力。

-小組討論：學生分組進行討論，分享自己最喜歡的交通工具及其原因，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過使用不同顏色、圖案和字體等方式來增強視覺效果，例如使用藍色表示交通工具的水上交通工具，綠色表示交通工具的環(huán)保交通工具等。同時，可以加入一些插圖或圖標，如汽車圖標代表汽車，飛機圖標代表飛機等，以幫助學生更好地理解和記憶。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

（1）聽力理解

播放一段關于交通工具的短對話，請同學們回答以下問題：

1.Whattransportationdoesthemantaketowork?

2.Howdoesthewomangotoschool?

（2）情景交際

請同學們根據(jù)下列情景，用所學詞匯和句子進行回答：

1.你最好的朋友每天騎自行車上學，你建議他坐公交車，因為他家離學校很遠。

2.你的媽媽明天要去北京出差，你幫她查了一下航班信息。

（3）寫作練習

請同學們結合所學知識，寫一篇關于你最喜歡的交通工具的短文。你可以描述它的特點、用途以及為什么你喜歡它。課后作業(yè)1.作業(yè)布置

請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，并抄寫本節(jié)課所學的交通工具詞匯。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.Whatarethenamesofthetransportationyoulearnedtoday?

2.Howdoyouusuallygotoschool?

3.Canyouwriteasentencewiththeword"transportation"?

（3）進行一次家庭調(diào)查，詢問家人或朋友的交通工具使用情況，并記錄下來。

2.作業(yè)講解與補充

（1）詞匯抄寫

請同學們注意詞匯的筆畫和拼寫，特別是容易混淆的字母組合，如"bus"、"train"等。在抄寫過程中，可以邊寫邊讀，加深對詞匯的記憶。

（2）問題回答

在回答問題時，同學們需要回顧課文內(nèi)容，找出與問題相關的信息。例如，對于第一個問題，同學們可以思考課文中提到的交通工具名稱，如"bus"、"train"、"plane"等。對于第二個問題，同學們可以結合自己的實際情況進行回答，例如："Iusuallygotoschoolbybus."或"Shetakesatraintowork."。

（3）家庭調(diào)查

在進行家庭調(diào)查時，同學們可以詢問家人或朋友平時使用哪些交通工具，以及他們的用途和優(yōu)點。例如："Doyouusuallygotoworkbycarorbybus?","Whatdoyouthinkaboutthetrainasameansoftransportation?"。通過調(diào)查，同學們可以了解不同交通工具在實際生活中的應用，并能夠運用所學詞匯和句子進行交流。