2 學(xué)會寬容 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)會寬容》的第一課時，選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的概念，學(xué)會在日常生活中對他人寬容，尊重差異，和諧相處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到寬容是一種美德，是與人為善的表現(xiàn)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)在低年級階段學(xué)習(xí)過基本的禮貌和待人接物原則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將寬容的理念融入日常生活，學(xué)會在矛盾和沖突中寬容他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教材中的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和掌握寬容的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和個人修養(yǎng)。具體包括：1.提升學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠在不同情境下運(yùn)用寬容的心態(tài)進(jìn)行有效交流；2.培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，面對沖突和挫折時能夠保持冷靜，采取寬容的態(tài)度化解矛盾；3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠在集體生活中積極踐行寬容，促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)捜堇砟顑?nèi)化于心，外化于行，形成積極向上的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解寬容的含義，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度處理人際關(guān)系。

難點(diǎn)：將寬容的理念具體應(yīng)用到實(shí)際沖突中，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)解決方法：通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵，明確寬容在人際交往中的重要性。

2.難點(diǎn)突破策略：

-創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在模擬的沖突場景中實(shí)踐寬容行為，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自身的經(jīng)歷，分享寬容帶來的積極變化，激發(fā)共鳴。

-結(jié)合教材中的實(shí)例，討論寬容的邊界，幫助學(xué)生正確把握寬容與縱容的區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和實(shí)踐寬容，記錄感悟，形成持續(xù)的自我提升機(jī)制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容主題相關(guān)的視頻片段、名人寬容故事文檔，以及用于討論的情境卡片。

3.教學(xué)環(huán)境：將教室布置為便于小組討論的格局，準(zhǔn)備白板和記號筆以便記錄討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道寬容是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，如寬容他人帶來的積極變化，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力。

-簡短介紹寬容的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、寬容的作用和意義。

過程：

-講解寬容的定義，包括寬容的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

-詳細(xì)介紹寬容在人際關(guān)系中的作用，使用示例或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解寬容的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的寬容案例進(jìn)行分析，如歷史人物、名人成功寬容他人的事例。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用寬容解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論寬容在不同情境下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如寬容與友誼、寬容與團(tuán)隊(duì)合作。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寬容的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)寬容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寬容。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寬容的境界》一書，探討寬容的深層含義及其在人際交往中的重要性。

-《寬容的藝術(shù)》文章，介紹如何在日常生活中實(shí)踐寬容，提升個人修養(yǎng)。

-《寬容的力量》視頻，通過真實(shí)故事展現(xiàn)寬容對個人和社會的積極影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家人、朋友或同學(xué)對寬容的看法，記錄下他們的觀點(diǎn)和故事，分析寬容在不同人群中的理解差異。

-要求學(xué)生選取一位歷史人物或公眾人物，研究其在重要事件中表現(xiàn)出的寬容精神，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗(yàn)寬容他人帶來的正面效果，并撰寫感悟日志。

-建議學(xué)生閱讀《寬容的心理學(xué)》等學(xué)術(shù)資料，深入了解寬容心理學(xué)理論基礎(chǔ)，嘗試將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-讓學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的寬容主題報道，分析寬容在公共事件中的角色和作用，形成自己的見解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的寬容對話，提升學(xué)生在實(shí)際生活中的溝通技巧和應(yīng)對沖突的能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以寬容為主題的繪畫、詩歌或其他藝術(shù)作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對寬容的理解和感悟。

-建議學(xué)生定期參與班級或?qū)W校的寬容主題活動，如寬容周、寬容日等，增強(qiáng)集體對寬容價值的認(rèn)識和實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生探討了寬容的主題，整體來看，學(xué)生們對于寬容有了更深刻的理解，但在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解寬容的概念時，有時會將其與縱容混淆。這讓我意識到，我在講解寬容的定義和邊界時可能沒有講得足夠清楚。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于寬容與縱容區(qū)別的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際例子來把握寬容的度。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生的生活，或者是我沒有很好地激發(fā)他們的興趣。我打算在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多互動，了解他們的興趣點(diǎn)，并結(jié)合這些興趣點(diǎn)設(shè)計討論主題，以提高學(xué)生的參與度。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)練習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在布置課后作業(yè)時，我