滬教版牛津英語1A教案

Module1Gettingtoknowyou.Unit1Hello課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)單詞:morning，afternoon，ant，bear教學(xué)欄目Let’sLearnLetters教學(xué)目標(biāo)1.通過Let’sLearn的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解日常打招呼用語的用法，并能在真實(shí)語境中運(yùn)用新知。2.通過Letters的兒歌，活躍課堂氛圍.感受單元話題.拓展內(nèi)容Hello.2.Goodbye.課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)句型:Hello.Hi.Goodmorning。Goodafternoon。Goodevening，Goodnight.教學(xué)欄目Let'stalkLet’ssing教學(xué)目標(biāo)通過Let’stalk的情景對(duì)話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型。通過進(jìn)一步的情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型和日常用語。拓展內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問候的用途，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育.Module1Unit1Hello【第一課時(shí)】Let’sLearnLetters（Page3&Page5）教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述(Task)：1。今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識(shí)和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。2。班級(jí)中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力.教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。目標(biāo)陳述（Objectives）:知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說Goodmorning.？–Howareyou？-Fine,thankyou.–Hello！等問候語.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用—Goodmorning。–Howareyou？—Fine，thankyou。–Hello！來問候和交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課問候句子的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)說明(Focalpointsanddifficulties)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用單詞Goodmorning.–Howareyou？-Fine,thankyou。–Hello！難點(diǎn)：能用所學(xué)的語句進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明(Aids)：pictures，cards,cassetteplayer，tape,DVD。教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre-taskpreparationwarmerEnjoythesongofpage6.歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理.讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知.While-taskprocedurePost—taskactivityIntroductionGoodmorning。T：IamLina.Iamyourteacher.Thisismyfriend,Cici.(Ttakesoutapuppet。）Usethepuppettoelicitthegreetings.玩偶玩偶的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力，又便于新授對(duì)話的引出和示范.2。ImitationGoodmorning.Howareyou？Fine，thankyou。Teachergreetschildrenwithawarmembraceorhandshake.Eg.T：I'mLina。S1：I’mLucy.T：Goodmorning.S1:Goodmorning.T-Ss2。Encouragetheindividualstointroducethemselvesandgreetwiththeclass.S1：I'mKitty.Goodmorning。S2：Goodmorning，Kitty。S3：I'mJack.Howareyou？S4Fine，thankyou.老師和小朋友抱一抱,握握手,一下子拉近了師生間的距離。由于這兩句問候的上下句是相同的,所以學(xué)生在模仿中就能和老師進(jìn)行交流問候了。讓小朋友在問候中漸漸熟悉同伴們的英文名字。3．Gettingtoknowyou。T:Askpupilstogreettheirgroupmates。Ss:Dothegroupwork.學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇一個(gè)到兩個(gè)句子和其他同學(xué)進(jìn)行問候交流.4。SongListentothesong.〈Goodmorningtoyou>2。Encouragechildrentosingtogether。在輕松快樂的歌曲中有效的鞏固今天所學(xué)的句型Activity：Makefriends。Encouragethechildrentomakethefriendsintheclass。e。g.—-Goodmorning。I’mJane。-—I’mMay。Goodmorning?！?Howareyou.？——Fine,thankyou讓學(xué)生用今天所學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友，讓小朋友們?cè)谙嗷サ慕涣骱秃献髦胸S富鞏固自己的知識(shí)。AssignmentReadpage3afterthetapeListentothesongandtrytofollowit.AssignmentReadpage3afterthetapeListentothesongandtrytofollowit。Homework基礎(chǔ)：今天你上了第一節(jié)英語課，你快樂嗎?好，現(xiàn)在，讓我們來聽一聽，讀一讀！要認(rèn)真啊，爸爸媽媽要給你打分了!◆聽一聽:聽磁帶15分鐘（Page3——-Let’sLearn），讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀：孩子指著句子（Page5—-—Letters），一句一句讀。以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)冢?打∨。準(zhǔn)確流利（)較好(）不佳（）家長簽字：日期：提高：試著背一背，看看誰最棒!OnBoardUnit1HelloA:Goodmorning！B:Goodmorning！A：HelloB：HiA:Howareyou？B：Fine，thankyou。LookingbackUnit1Hello【第二課時(shí)】Let’stalkLet’ssing（Page2&Page4)教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述(Task）：有了第一堂課的基礎(chǔ)，我和學(xué)生之間的距離拉近了,通過了解,我掌握了一部分學(xué)生的英語情況.目標(biāo)陳述（Objectives）：知識(shí)目標(biāo):能聽懂會(huì)說–Howareyou？-Fine,thankyou.–Hello！問候語。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用–Standup，please./Sitdown,please。–OK！來交流.情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課問候句子的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼.重點(diǎn)難點(diǎn)說明（Focalpointsanddifficulties）：重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Standup，please。Sitdown,please.難點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明（Aids）：cards，cassetteplayer，tape，book,bag…DVD。教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre-taskpreparationWarming—up：Ss：Singthesong:〈Hello,Hello，Howareyou？〉通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，并讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).While-taskprocedurePost-taskactivity2．GreetingsGoodmorning。Howareyou？Howdoyoudo?T：Greetthechildrenwithahandshakeorembrace。Encouragethechildrentogreateachother.在師生之間，學(xué)生之間的問候交流時(shí)，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。3．ListenandactT：Askthechildrentolistenandfollowtheteacher.Nowlet’sdosomeexercises。Handsup。Handsdown。Legsup。Legsdown。Armsup。Armsdown。Standup。Standdown。T：Standup,please.Sitdown，Please。Teacherrepeatsseveraltimesandasksthechildrentostandupandsitdown。請(qǐng)小朋友跟著老師“聽聽做做"。即可加大語言輸入量，又加深學(xué)生對(duì)up，down的感知。在聽聽做做中感知句子的含義。ActivityWhoisthebestlittleteacher?Asksomemoreablepupilstoorderthecommands.Theotherstrytofollowandact。Eg.S1：standup,please。S2:sitdown，please。Choosethebestlittleteacher，awardhim/herastar。這樣的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活的語言環(huán)境。即充分調(diào)動(dòng)了moreablestudents表現(xiàn)英語的欲望，又給其他同學(xué)多一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。Let’sactReadpage2afterthetape.Encouragethechildrentoactitoutwiththedeskmates.通過同學(xué)間的合作、互助,努力緩解差異造成的成效不一。1．Game：SimonSays。T:OrderthecommandsSs：DotheactionDothepair—work通過游戲鞏固所學(xué)句型.AssignmentReadpage2afterthetapeActP2withthefriendsorparents.Singthesongtogether.2．Song。（P6）Homework基礎(chǔ)：今天英語課我們學(xué)了新單詞和新句子，你會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在，讓我們來聽一聽，說一說，認(rèn)一認(rèn)！要認(rèn)真啊,爸爸媽媽要給你打分了！◆聽一聽:聽磁帶15分鐘(Page2--—Let’sact），讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀：孩子指著單詞和句子讀（Page4-——Let’sact).以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)冢ǎ┐颉?準(zhǔn)確流利（）較好()不佳（）家長簽字：日期：OnBoardUnit1Hello。A：Standup，please。/Sitdown，please.B：Ok。A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too。Lookingback課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)單詞:Kitty，Alice,Eddie。Danny，Tomcowdog教學(xué)欄目Let’sLearnLet'splayLetters教學(xué)目標(biāo)1。通過Let’sLearn的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解同學(xué)的英文名，并能在真實(shí)語境中運(yùn)用新知。2。通過Letters的兒歌，活躍課堂氛圍。感受單元話題。拓展內(nèi)容Hello。，Kitty。2。Goodbye，Alice。課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)句型：Hello，Eddie。Hi，AliceThisisEddie。ThisisAlice.ThisisKitty.教學(xué)欄目Let'stalkLet’schant教學(xué)目標(biāo)通過Let’stalk的情景對(duì)話,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型。通過進(jìn)一步的情景對(duì)話,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型和日常用語.并且用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹周圍同學(xué).拓展內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問候的用途,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。并且讓學(xué)生掌握如何介紹周圍的同學(xué)。Module1Gettingtoknowyou.Unit2ThisisEddie.Module1Unit2ThisisEddie?！镜谝徽n時(shí)】Let'sLearn，Let’splay,Letters（Page7&Page9）教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述（Task）：1。這單元讓學(xué)生辨認(rèn)并且說出書上同學(xué)的名字,所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識(shí)和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。2.班級(jí)中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。目標(biāo)陳述(Objectives）:知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說Hello！Thisis….等介紹的話語。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用—Hi,Alice。Thisis…。–Nicetomeetyou。-Nicetomeetyou,too。.來問候和交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課介紹朋友的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣.并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)說明(Focalpointsanddifficulties）：重點(diǎn):學(xué)會(huì)用單詞Kitty,Alice，Eddie。Danny，TomHi，Alice。Thisis….難點(diǎn):能用所學(xué)的語句進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明（Aids）:pictures,cards,cassetteplayer，tape,DVD.教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationwarmerEnjoythesongofpage4歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理。讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知.While—taskprocedurePost-taskactivityIntroductionThisis…。T：IamLina.Iamyourteacher。Thisismyfriend，Cici。(Ttakesoutapuppet。）Usethepuppettoelicitthegreetings。玩偶玩偶的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力，又便于新授對(duì)話的引出和示范.2。ImitationGoodmorning。Howareyou？Fine,thankyou。Teachergreetschildrenwithawarmembraceorhandshake.Eg.T：Hi，Lina.ThisisEddie。S1：Hello,Eddie。。.S2:Hello，Alice.。S1：NicetomeetyouS2：Nicetomeetyou，too.2.Encouragetheindividualstointroducethemselvesandgreetwiththeclass。S1:Hi，Kitty。Thisis…。S2：Hi，….S3：Hi,Kitty。S2：NicetomeetyouS3Nicetomeetyou,too.老師和小朋友抱一抱,握握手，一下子拉近了師生間的距離。由于這兩句問候的上下句是相同的,所以學(xué)生在模仿中就能和老師進(jìn)行交流問候了。讓小朋友在問候中漸漸熟悉同伴們的英文名字.并且能互相介紹。3．Gettingtoknowyou。T:Askpupilstogreettheirgroupmates.Ps：Dothegroupwork。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇一個(gè)到兩個(gè)句子和其他同學(xué)進(jìn)行介紹并且問候交流.4。SongListentothesong。〈Hello,Thisis…>2。Encouragechildrentosingtogether。在輕松快樂的歌曲中有效的鞏固今天所學(xué)的句型Activity:Makefriends。Encouragethechildrentomakethefriendsintheclass。e。g。--ThisisJane。-—ThisisAlice.?！狽icetomeetyou。--Nicetomeetyou.，too.讓學(xué)生用今天所學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友，讓小朋友們?cè)谙嗷サ慕涣骱秃献髦胸S富鞏固自己的知識(shí)。AssignmentReadpage9afterthetapeListentothesongandtrytofollowit.AssignmentReadpage9afterthetapeListentothesongandtrytofollowit。Letus,singtogetherboysandgirls。Homework基礎(chǔ)：今天你上了這節(jié)節(jié)英語課,你快樂嗎？好,現(xiàn)在,讓我們來聽一聽,讀一讀！要認(rèn)真啊，爸爸媽媽要給你打分了!◆聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page7—-—Let'sLearn）,讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀：孩子指著句子（Page9———Letters），一句一句讀.以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)冢ǎ┐颉拧?zhǔn)確流利（）較好（）不佳（)家長簽字：日期:提高:試著背一背,看看誰最棒!OnBoardUnit1ThisisEddie。T:Hi，Danny。ThisiEddie。S1:Hello，Eddie。！S2:Hello,Danny。LookingbackUnit2ThisisEddie.【第二課時(shí)】Let’stalkLet’schant（Page6＆Page8）教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述（Task）：有了第一堂課的基礎(chǔ)，我和學(xué)生之間的距離拉近了，通過了解，我掌握了一部分學(xué)生的英語情況。目標(biāo)陳述（Objectives）：知識(shí)目標(biāo):能聽懂會(huì)說–ThisisEddie，Hello,Eddie。問候語。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用–Nicetomeetyou。./Nicetomeetyou.，too。來交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課問候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)說明（Focalpointsanddifficulties）：重點(diǎn):能聽懂會(huì)說Hello，Eddie。Nicetomeetyou。Hello,Alice。Nicetomeetyou，too。。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明（Aids）：cards,cassetteplayer,tape，book，bag…DVD.教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationWarming-up：Ss:Singthesong：<Hello，Hello,Howareyou？>通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，并讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。While—taskprocedurePost—taskactivity2．GreetingsGoodmorning。Howareyou？Howdoyoudo？T：Greetthechildrenwithahandshakeorembrace.Encouragethechildrentogreateachother。在師生之間，學(xué)生之間的問候交流時(shí)，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。3．ListenandactT：Askthechildrentolistenandfollowtheteacher。Nowlet'sdosomeexercises。Handsup.Handsdown。Legsup。Legsdown.Armsup。Armsdown.Standup。Standdown。T：Standup,please.Sitdown,Please.Teacherrepeatsseveraltimesandasksthechildrentostandupandsitdown。請(qǐng)小朋友跟著老師“聽聽做做”.即可加大語言輸入量，又加深學(xué)生對(duì)up，down的感知.在聽聽做做中感知句子的含義.ActivityWhoisthebestlittleteacher？Asksomemoreablepupilstoorderthecommands.Theotherstrytofollowandact.Eg。S1：ThisisAliceS2:ThisisEddie。Choosethebestlittleteacher,awardhim/herastar.這樣的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活的語言環(huán)境。即充分調(diào)動(dòng)了moreablestudents表現(xiàn)英語的欲望，又給其他同學(xué)多一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。Let’sactReadpage8afterthetape.Encouragethechildrentoactitoutwiththedeskmates。通過同學(xué)間的合作、互助，努力緩解差異造成的成效不一。1．Game：SimonSays.T:OrderthecommandsSs：DotheactionDothepair—work通過游戲鞏固所學(xué)句型。AssignmentReadpage6afterthetapeActP8withthefriendsorparents。Singthesongtogether.2．Song.（P8）Homework基礎(chǔ):今天英語課我們學(xué)了新單詞和新句子，你會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在，讓我們來聽一聽，說一說，認(rèn)一認(rèn)!要認(rèn)真啊，爸爸媽媽要給你打分了！◆聽一聽:聽磁帶15分鐘（Page6——-Let’stalk），讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀:孩子指著單詞和句子讀（Page8—-—Let’sact）。以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)?）打∨。準(zhǔn)確流利（）較好()不佳（）家長簽字：日期：OnBoardUnit2ThisisEddie.A：HI,Lucy.ThisisEddieB：Hello，Eddie，A：HI,Lucy。Lookingback課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)單詞:book,ruler,pencil，rubberelephant，frog教學(xué)欄目Let'sLearnLet’splayLetters教學(xué)目標(biāo)1.通過Let’sLearn的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解物品的用語，并能在真實(shí)語境中運(yùn)用新知。2。通過Letters的兒歌,活躍課堂氛圍。感受單元話題。拓展內(nèi)容class2。Thisismyclass。課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)句型:Hereyouare.Thankyou。Thisismybook.Thisismyruler.Thisismypencil。教學(xué)欄目Let’stalkLet’schant教學(xué)目標(biāo)通過Let'stalk的情景對(duì)話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型.通過進(jìn)一步的情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型和日常用語。拓展內(nèi)容強(qiáng)調(diào)物品的名稱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。Module1Gettingtoknowyou。Unit3Thisismybook.Module1Unit3Thisismybook.【第一課時(shí)】Let’sLearn，Let’splay，Letters（Page11＆Page13）教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述（Task）:1。今天是第三單元的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語的極大的興趣。作為一名英語教師，要通過充滿知識(shí)和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。2.班級(jí)中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。目標(biāo)陳述（Objectives):知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說IamKitty.Thisismybook。。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用Iam…。Thisismy…。來進(jìn)行交流.情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課問候句子的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些用語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼.重點(diǎn)難點(diǎn)說明（Focalpointsanddifficulties)：重點(diǎn):學(xué)會(huì)用單詞IamKitty。Thisismybook.難點(diǎn)：能用所學(xué)的語句進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明(Aids）：pictures，cards，cassetteplayer,tape,DVD。教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationwarmerEnjoythesongofpage8歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理。讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知。While—taskprocedurePost—taskactivityIntroductionGoodmorning.T：Hello,boysandgirls。Thisismybook，Cici.（Ttakesoutapuppet。）Usethepuppettoelicitthegreetings.玩偶玩偶的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力，又便于新授對(duì)話的引出和示范。2。ImitationGoodmorning.Howareyou?Fine，thankyou。Teachergreetschildrenwithawarmembraceorhandshake.Eg。T:I’mLina。Thisismypen.S1：I’mLucy.Thisismypencil。T：Verygood。S1：Thankyou。T—Ss2。Encouragetheindividualstointroducethemselvesandgreetwiththeclass。S1：I’mKitty。Thisismyruler。S2：I’mBen。Thisismyrubber。S3：I’mJack。Thisismydesk.S4I'mDavid.Thisismybag。。.老師和小朋友抱一抱，握握手，一下子拉近了師生間的距離。由于這兩句問候的上下句是相同的，所以學(xué)生在模仿中就能和老師進(jìn)行交流問候了.讓小朋友在問候中漸漸熟悉同伴們的英文名字。3．Gettingtoknowyou。T:Askpupilstogreettheirgroupmates。Ss:Dothegroupwork。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇一個(gè)到兩個(gè)句子和其他同學(xué)進(jìn)行問候交流。4。SongListentothesong?！碒ello,Thisismy…。〉2。Encouragechildrentosingtogether.在輕松快樂的歌曲中有效的鞏固今天所學(xué)的句型Activity：Makefriends.Encouragethechildrenintroducethingstothefriendsintheclass.e。g.-—。I'mJane。Thisismybook.——I’mMay.Thisismybag。讓學(xué)生用今天所學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友，讓小朋友們?cè)谙嗷サ慕涣骱秃献髦胸S富鞏固自己的知識(shí)。AssignmentReadpage11afterthetapeListentothesongandtrytofollowit。AssignmentReadpage13afterthetapeListentothesongandtrytofollowit。Homework基礎(chǔ)：今天的英語課結(jié)束了，你快樂嗎？好，現(xiàn)在,讓我們來聽一聽，讀一讀！要認(rèn)真啊,爸爸媽媽要給你打分了!◆聽一聽:聽磁帶15分鐘（—Let’sLearn），讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào).◆讀一讀：孩子指著句子(Page13—-—Letters)，一句一句讀。以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)冢?打∨。準(zhǔn)確流利(）較好（）不佳（)家長簽字：日期：提高：試著背一背，看看誰最棒!OnBoardUnit1Thisismybook。A：Iamkitty.Thisismybook.B:IamBen.Thisismyruler。.LookingbackModule1Unit3Thisismybook?！镜诙n時(shí)】Let’stalkLet’schant（Page10＆Page12）教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述（Task）:有了第一堂課的基礎(chǔ)，我和學(xué)生之間的距離拉近了，通過了解，我掌握了一部分學(xué)生的英語情況。目標(biāo)陳述(Objectives)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說–Iamkitty.Thisismybook。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用–Iam…。Thisis…。–Hereyouare,—Thankyou。來交流。情感目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)本課句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知自己物品的習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些物品與新同學(xué)做對(duì)話交朋友,增進(jìn)新生之間的了解和友誼.重點(diǎn)難點(diǎn)說明(Focalpointsanddifficulties）：重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Hello，IamEddie。Thisismybook.難點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話.教輔用品說明(Aids）：cards，cassetteplayer，tape,book，bag…DVD.教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationWarming-up：Ss：Singthesong:〈Hello,Hello,Thisismybook>通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，并讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).While-taskprocedurePost—taskactivity2．GreetingsGoodmorning.Howareyou？Howdoyoudo？T：Greetthechildrenwithahandshakeorembrace。Encouragethechildrentogreateachother。在師生之間，學(xué)生之間的問候交流時(shí)，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí).3．ListenandactT:Askthechildrentolistenandfollowtheteacher。Nowlet’sdosomeexercises.Hello。hello,thisismybook.Hello,hello,thisismyruler。Hello,hello，thisismypencil.Hello,hello。ThisismyrT：IamLinda，Thisismydesk。Thisismybook.Thisismypen。Thisismypencil。請(qǐng)小朋友跟著老師“聽聽做做”。即可加大語言輸入量，又加深學(xué)生對(duì)up,down的感知.在聽聽做做中感知句子的含義。ActivityWhoisthebestlittleteacher？Asksomemoreablepupilstoorderthecommands.Theotherstrytofollowandact.Eg。S1：Thisismyrubber。S2：Thisismypen。Choosethebestlittleteacher,awardhim/herastar.這樣的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活的語言環(huán)境.即充分調(diào)動(dòng)了moreablestudents表現(xiàn)英語的欲望，又給其他同學(xué)多一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。Let’sactReadpage10afterthetape。Encouragethechildrentoactitoutwiththedeskmates.通過同學(xué)間的合作、互助，努力緩解差異造成的成效不一。1．Game：SimonSays。T：OrderthecommandsSs：DotheactionDothepair-work通過游戲鞏固所學(xué)句型.AssignmentReadpage6afterthetapeActP8withthefriendsorparents。Singthesongtogether。2．Song.（P12)Homework基礎(chǔ)：今天英語課我們學(xué)了新單詞和新句子,你會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在,讓我們來聽一聽,說一說，認(rèn)一認(rèn)！要認(rèn)真啊,爸爸媽媽要給你打分了！◆聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page10——-Let’stalk），讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀：孩子指著單詞和句子讀（Page12——Let’sact）.以上內(nèi)容您孩子的完成程度：請(qǐng)?jiān)冢ǎ┐颉?。?zhǔn)確流利（）較好(）不佳(）家長簽字:日期：OnBoardUnit3ThisismybookA：Hello，IamKitty。Thisismybook。B：Hereyouare.A：Thankyou。Lookingback課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單描述別人的體貌特征教學(xué)欄目Let’stalk，Let'slearn，Let’sact教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):在語境中理解核心詞匯的含義，如：dance，read，sing，draw.能力目標(biāo)：用Ican..。表達(dá)自己能做的事。情感目標(biāo):通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.拓展內(nèi)容拓展run,jump等動(dòng)詞的使用。課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)字母：Gg,Hh教學(xué)欄目Let'schant,Letters教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽出話語中的核心詞匯，如：dance，read,sing,draw。會(huì)說有關(guān)動(dòng)作游戲的兒歌。能力目標(biāo):能聽懂描述表達(dá)能力的單詞dance，read,sing，draw。在圖片或老師肢體語言的幫助下聽懂一首關(guān)于Ican的兒歌.會(huì)說有關(guān)字母Gg和Hh的兒歌。情感目標(biāo)：能用Ican…表達(dá)自己的情感。拓展內(nèi)容了解字母，及在單詞中的發(fā)音Module2Myfamily，myfriendsandmeUnit4IcansingModule2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Icansing【第一課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk,Let’slearn，Let’sact教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：在語境中理解核心詞匯的含義，如:dance,read，sing,draw。能力目標(biāo)：用Ican.。。表達(dá)自己能做的事.如：Icansing。情感目標(biāo)：通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用Ican。。。表達(dá)自己能做的事.如：Icansing.難點(diǎn)：能聽懂描述有關(guān)能力的句子,如：Icanread。教學(xué)準(zhǔn)備:課件，掛圖,錄音機(jī)教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparation學(xué)習(xí)歌曲，并導(dǎo)入主題播放《學(xué)生用書》第18頁Let’ssing的歌曲Icandraw,全體學(xué)生跟著錄音邊做動(dòng)作邊唱。請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)上來,用sing，dance等新單詞向其他學(xué)生描述這個(gè)動(dòng)作.描述的同時(shí)輔以肢體語言，幫助學(xué)生理解生詞的含義。T：Look！Iam___。Icansing。While—taskprocedure學(xué)說新詞dance，read，sing，draw.助肢體語言及圖片幫助學(xué)生理解意思Icandance。出示《學(xué)生用書》第16頁Let’slearn的圖片，播放錄音,讓學(xué)生跟讀.然后和學(xué)生做快速反應(yīng)游戲.迅速出示一張生詞圖片卡，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞。T：（出示sing的生詞圖片卡）Ss：Sing！T:Yes!…播放《學(xué)生用書》第16頁Let'stalk的錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖片，可借助肢體語言及圖片幫助學(xué)生理解意思.T：Look！ThisisBen。（指著Ben的圖片)Bencan…(做出跳舞的動(dòng)作）…讓學(xué)生扮演Alice，表演Let'stalk的內(nèi)容.出示Let’stalk的圖片，讓學(xué)生可以描述自己能力的詞語。T：Tomcan…Ss：Sing。T:Alicecan…Ss：read.…讓學(xué)生聽《學(xué)生用書》第18頁Let’ssing的兒歌錄音。你可以在做出相應(yīng)的動(dòng)作并隨著錄音擺動(dòng),以幫助學(xué)生大致理解含義。鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音說兒歌。Post—taskactivity鞏固練習(xí)讓學(xué)生做《練習(xí)冊(cè)》聽力和判斷題，以此提高學(xué)生理解能力。向全班描述某個(gè)動(dòng)作,讓大家猜一猜是什么動(dòng)作。Homework基礎(chǔ):聽音，認(rèn)讀書上所學(xué)語句。并背誦課上所學(xué)對(duì)話。提高：用Ican…描述動(dòng)作,如：Icansing。OnBoardUnit6IcansingWhatcanyoudo？Ican…LookingbackModule2Myfamily，myfriendsandmeUnit4Icansing【第二課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：Let’ssing，Letters教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂描述動(dòng)作句子，如：Icanread.能力目標(biāo)：能聽懂描述表達(dá)能力的單詞dance，read,sing，draw。在圖片或老師肢體語言的幫助下聽懂一首關(guān)于Ican的兒歌。會(huì)說有關(guān)字母Gg和Hh的兒歌。情感目標(biāo):能用Ican表達(dá)自己的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)說有關(guān)字母Gg和Hh的兒歌。難點(diǎn)：會(huì)說有關(guān)字母Gg和Hh的兒歌.教學(xué)準(zhǔn)備:課件,錄音機(jī)，掛圖等.教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre-taskpreparationWarmingup讓學(xué)生帶來他們帶有動(dòng)作的照片,并拿著照片進(jìn)行介紹。S：Look!Thisisme.Icanjump.讓學(xué)生聽Let'ssing的兒歌并跟讀。為了使兒歌更具趣味性，你可以運(yùn)用肢體語言和動(dòng)作來進(jìn)行表演.While—taskprocedure跟讀,表演字母發(fā)音展示《學(xué)生用書》第25頁Let’sact圖片中的照片，向?qū)W生分別介紹一下照片中的動(dòng)作。T:Look！ThisisDanny。Hecanrun。引出he和she.播放Let’sact的錄音，讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們表演。展示圖片，讓學(xué)生用句型Ican，Hecan，Shecan句型來說一說圖片中的人物動(dòng)作。出示giraffe和hen的生詞卡片，并在黑板上寫上Gg和Hh，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀字母和單詞幾遍。g，g,gforgiraffe.h，h，hforhen。向?qū)W生展示你的動(dòng)作照片,讓他們猜一猜照片里的人物動(dòng)作,說出單詞完成句子.T：Shecandance。然后讓學(xué)生結(jié)對(duì)子，說一說說出單詞完成句子.S1:

（展示自己的動(dòng)作照片）。Hecandraw.S2:Sogreat。Post—taskactivity鞏固練習(xí)播放《學(xué)生用書》第19頁Letters的兒歌錄音，讓全體學(xué)生跟著錄音大聲說兒歌。然后分組或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說兒歌.讓學(xué)生熟讀背誦19頁小歌謠，并加上動(dòng)作，分小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Homework聽音指讀16頁17頁OnBoardUnit4IcansingGgHhGforgiraffe,Hforhen,Thegiraffeistall,Thehenisshort.LookingbackUnit5He’smyfather課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)詞匯：grandmother，grandfather，father,mother，me日常用語：Thisismyfather,Thisismygrandmother教學(xué)欄目Let'stalkLet’slearnLet'splay教學(xué)目標(biāo)1、在語境中理解核心詞匯的含義，如：grandmother,grandfather,father,mother，me2，用句型Thisis…。自己的家庭成員，如:Thisismyfather，Thisismygrandmother拓展內(nèi)容介紹家人時(shí)可以拓展介紹家人的外貌和興趣特長和其他家庭成員。Sister,brother.課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)句型：He’smyfather。She’smygrandmother。字母:IiJj教學(xué)欄目Let’ssingLetters教學(xué)目標(biāo)1、通過單詞insect，jellyfish引入字母，IiJj,強(qiáng)調(diào)字母的書寫,讀音與認(rèn)識(shí)2、用He’s/She’s…。介紹自己的家庭成員，如:He’smyfather。She’smygrandmother.3、在圖片或老師肢體語言的幫助下聽懂歌曲Thefingerfamily。4.會(huì)說有關(guān)字母Ii和Jj的兒歌。拓展內(nèi)容拓展家庭成員uncle，aunt。Unit5Crossingtheroad【第一課時(shí)】Letters(Page20)Let'sact(Page21）Let'slearn（Page22）教學(xué)內(nèi)容：詞匯：grandmother,grandfather,father，mother,me日常用語:Thisismyfather，Thisismygrandmother教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1。能夠理解核心詞匯的含義：grandfather,grandmother,father，mother，me2、用He’s/She’s…介紹自己的家庭成員能力目標(biāo)：學(xué)生能結(jié)合家庭成員的單詞將新舊知識(shí)融會(huì)貫通,運(yùn)用于實(shí)際情景中。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩的意識(shí).重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯：grandmother,grandfather，father，mother,me日常用語:Thisismyfather,Thisismygrandmother難點(diǎn)：將新舊知識(shí)融會(huì)貫通,運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī),單詞卡片,紅綠燈圖片等教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationwarmerEnjoythesongofpage18歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理.讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知.While—taskprocedurePost—taskactivityIntroductionNewwordsT:Thisismyfather。Thisismymother。Thisismygrandmother.Thisismygrandfather。Thisisme.玩偶照片的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力,又便于新授對(duì)話的引出和示范2.ImitationMother，father,grandmother，grandfather，me3．Thisismyfather,Thisismymother。4.singasong5.Let'splayT教師給每位學(xué)生一張家庭成員的照片讓他們模仿每張圖片中相應(yīng)成員的聲音問候大家,全班同學(xué)判斷模仿的人物是誰。S1：Hello1Ss：father!S1:No.Ss：grandfather!S1：Yes.教師要求學(xué)生出示全家福照片讓學(xué)生看屏幕辨認(rèn)自己的家人S：Thisismyfather。Thisismymother。1。Listentothesong。<Thefingerfamily〉2。Encouragechildrentosingtogether.畫一畫家庭成員制作成手偶用句型介紹家庭成員Eg:Thisismyfather.小朋友在模仿判斷中加深了對(duì)單詞的記憶,增加了學(xué)習(xí)的趣味性，減少了機(jī)械模仿的枯燥性。通過對(duì)家庭成員的介紹,練習(xí)句型同時(shí)教育學(xué)生要尊敬長輩通過演唱歌曲活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力Activity：Makefriends。Encouragethechildrentointroduceparentsintheclass.e。g。–Thisismufather。Heistall.讓學(xué)生用今天所學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友，讓小朋友們?cè)谙嗷サ慕涣骱秃献髦胸S富鞏固自己的知識(shí)。AssignmentReadpage3afterthetapeListentothesongandtrytofollowit。AssignmentReadpage3afterthetapeListentothesongandtrytofollowit.Homework聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page21-—-Let’sLearn）,讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)。◆讀一讀:孩子指著句子（Page20)，一句一句讀。OnBoardUnit5He'smyfathergrandmother,grandfather，father，mothermeThisismyfather。Thisismygrandmother。LookingbackUnit5He'smyfather【第二課時(shí)】LettersLet'ssing（Page22＆Page23)教學(xué)內(nèi)容(Task):認(rèn)讀字母Ii和Jj會(huì)說有關(guān)字母Ii和Jj的兒歌.能聽懂會(huì)說He’smyfather.She’smygrandmother.目標(biāo)陳述（Objectives):知識(shí)目標(biāo)1。認(rèn)讀字母Ii和Jj會(huì)說有關(guān)字母Ii和Jj的兒歌。2.能聽懂會(huì)說He’smyfather.She’smygrandmother。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用He's/She’s…。來交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)本課問候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的句型介紹家人和朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)說明(Focalpointsanddifficulties）：重點(diǎn)：認(rèn)讀字母Ii和Jj難點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。教輔用品說明（Aids):cards，cassetteplayer，tape,book，bag…DVD。教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationWarming—up：Ss：Singthesong：〈Thefingerfamily>通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，并讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。While—taskprocedurePost—taskactivity2．He'smyfather。She’smygrandmother。教師出示全家照，指著照片中的家庭成員慢慢用He’s/She's…介紹。然后請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生拿著自己的全家照介紹T：Look!She’smymother。He’smyfather。S：Look！She’smy….通過教師的示范降低了學(xué)習(xí)的難度。請(qǐng)小朋友跟著老師“聽聽做做"。即可加大語言輸入量,又加深學(xué)生對(duì)句型的感知。在聽聽做做中感知句子的含義.T：Askthechildrentolistenandfollowthetape。ActivityPractisethedialogue1.出示Let'stalk的圖片，讓學(xué)生扮演Alice，完整介紹照片上的家人S;She'smymother。He’smyfather.He’smygrandfather。She’smygrandmother.2。出示insect和jellyfish的圖片,并在黑板上寫Ii和Jj然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀字母和單詞幾遍.學(xué)習(xí)書寫格式這樣的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活的語言環(huán)境.即充分調(diào)動(dòng)了moreablestudents表現(xiàn)英語的欲望,又給其他同學(xué)多一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過同學(xué)間的合作、互助,努力緩解差異造成的成效不一。通過游戲鞏固所學(xué)句型.AssignmentReadpage23afterthetapeActP25withthefriendsorparents。Singthesongtogether。2．Song。P22Homework◆聽一聽:聽磁帶15分鐘(Page22—-—23)，讓學(xué)生模仿磁帶里的語音語調(diào)?！糇x一讀:孩子指著單詞和句子讀(Page23）。OnBoardUnit5He’smyfatherIiJjInsectjellyfishHe’s…。She’s…。LookingbackModule2Myfamily，myfriendsandmeUnit6He’stall課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單描述別人的體貌特征教學(xué)欄目Let'stalk,Let’slearn，Let’sact教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在語境中理解核心詞匯的含義,如：fat，thin，tall，short能力目標(biāo)：用He’s/She's…描述別人的體貌特征，如:He’stall。She'sshort。情感目標(biāo)：能聽懂描述別人體貌特征的句子,如:He’stall。She'sshort。拓展內(nèi)容需要讓學(xué)生知道說別人fat是不禮貌的。課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)字母：Kk，Ll教學(xué)欄目Let’schant，Letters教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能聽出話語中的核心詞匯，如：fat,thin，tall，short。會(huì)說有關(guān)手指游戲的兒歌。能力目標(biāo)：能聽懂描述別人體貌特征的句子，如:He’stall。She'sshort。在圖片或老師肢體語言的幫助下聽懂一首關(guān)于手指游戲的兒歌.會(huì)說有關(guān)字母Kk和Ll的兒歌。情感目標(biāo):能用He’s/She's…描述別人的體貌特征，如：He’stall。She’sshort。拓展內(nèi)容了解字母，及在單詞中的發(fā)音Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6He'stall【第一課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk，Let’slearn,Let'sact教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):在語境中理解核心詞匯的含義,如：fat，thin，tall，short能力目標(biāo)：用He’s/She’s…描述別人的體貌特征,如：He’stall。She’sshort.情感目標(biāo)：能聽懂描述別人體貌特征的句子,如：He'stall.She’sshort.重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用He's/She's…描述別人的體貌特征，如：He’stall。She’sshort.難點(diǎn)：能聽懂描述別人體貌特征的句子,如：He'stall.She’sshort。教學(xué)準(zhǔn)備:課件，掛圖,錄音機(jī)教學(xué)過程:ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre-taskpreparation學(xué)習(xí)歌曲，并導(dǎo)入主題播放《學(xué)生用書》第22頁Let’ssing的歌曲Thefingerfamily，全體學(xué)生跟著錄音邊做動(dòng)作邊唱。請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)上來,用tall、thin等新單詞向其他學(xué)生描述這個(gè)學(xué)生。描述的同時(shí)輔以肢體語言，幫助學(xué)生理解生詞的含義。T：Look!ThisisPeter.He'sthin。While—taskprocedure學(xué)說新詞thin,fat,tall，short助肢體語言及圖片幫助學(xué)生理解意思ThisisBen。He’stall.出示《學(xué)生用書》第24頁Let'slearn的圖片，播放錄音,讓學(xué)生跟讀。然后和學(xué)生做快速反應(yīng)游戲。迅速出示一張生詞圖片卡，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞。T:（出示thin的生詞圖片卡）Ss:Thin！T：Yes！…播放《學(xué)生用書》第24頁Let’stalk的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖片,可借助肢體語言及圖片幫助學(xué)生理解意思。T：Look!ThisisBen。(指著Ben的圖片）He’stall.(用手伸過頭頂示意個(gè)子高）…讓學(xué)生扮演Alice，表演Let’stalk的內(nèi)容。S1:Look！ThisisBen。He’stall.Look！ThisisKitty。She’sshort。出示Let'stalk的圖片,讓學(xué)生練習(xí)描述人物體貌特征的形容詞fat、thin、tall和short。T：Benis…Ss:Tall。T：Kittyis…Ss：Short?！寣W(xué)生聽《學(xué)生用書》第26頁Let'schant的兒歌錄音.你可以在自己的手指上畫出人物,播放錄音的同時(shí)在教室內(nèi)走動(dòng)，并隨著錄音動(dòng)相應(yīng)的手指,以幫助學(xué)生大致理解含義。鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音說兒歌。Post-taskactivity鞏固練習(xí)讓學(xué)生做《練習(xí)冊(cè)》第26頁的Listenandjudge和第27頁的Listenandmatch，核對(duì)答案。向全班描述某位學(xué)生，讓大家猜一猜是誰.T:He’stall.He'sthin。Ss：He'sEddie.T：Yes！Homework基礎(chǔ)：聽音，認(rèn)讀書上所學(xué)語句.并背誦課上所學(xué)對(duì)話。提高:用He's/She’s…描述別人的體貌特征，如：He’stall。She’sshort。OnBoardUnit6He’stallHe’stall。He’sthin。LookingbackModule2Myfamily，myfriendsandmeUnit6He'stall【第二課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：Let'schant，Letters教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂描述別人體貌特征的句子，如:He'stall。She’sshort.能力目標(biāo)：在圖片或老師肢體語言的幫助下聽懂一首關(guān)于手指游戲的兒歌。會(huì)說有關(guān)字母Kk和Ll的兒歌。情感目標(biāo)：能用He's/She’s…描述別人的體貌特征，如：He'stall。She'sshort.會(huì)說有關(guān)手指游戲的兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)說有關(guān)字母Kk和Ll的兒歌。難點(diǎn)：會(huì)說有關(guān)字母Kk和Ll的兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備:課件，錄音機(jī)，掛圖等.教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課Pre—taskpreparationWarmingup讓學(xué)生帶來他們的家庭照,介紹他們的家庭成員。S：Look！Thisismymother。She’sshort.S：Ishecollectingshells？T：Yes，heis!讓學(xué)生聽Let’schant的兒歌并跟讀。為了使兒歌更具趣味性,你可以運(yùn)用肢體語言,例如用手勢(shì)表示tall和short，thin和fat以及one和two。While—taskprocedure跟讀，表演字母發(fā)音展示《學(xué)生用書》第25頁Let’sact圖片中的照片，向?qū)W生分別介紹一下照片中的人物.T：Look！ThisisDanny.He’sfat.ThisisKitty.She'sthin。播放Let’sact的錄音,讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們表演。展示Danny和Eddie的圖片，讓學(xué)生用句型Thisis…He’smy…He’s…來說一說圖片中的人物。出示kangaroo和lion的生詞卡片，并在黑板上寫上Kk和Ll，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀字母和單詞幾遍。K，k，Kforkangaroo。L,l，Lforlion.向?qū)W生展示你的家庭照,讓他們猜一猜照片里的人物,說出單詞完成句子。T：She'sthin。Shecandance。She'smy…Ss：Mother。T：Yes！She’smymother.然后讓學(xué)生結(jié)對(duì)子,說一說、猜一猜同學(xué)的家庭成員,說出單詞完成句子。S1：

（展示自己的家庭照)He’stall。He'sthin.Hecandraw.He’smy…S2:Grandfather。S1:Yes!He’smygrandfather。Post—taskactivity鞏固練習(xí)播放《學(xué)生用書》第27頁Letters的兒歌錄音，讓全體學(xué)生跟著錄音大聲說兒歌.然后分組或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說兒歌。讓學(xué)生完成《練習(xí)冊(cè)》第29頁的Task。先讓學(xué)生畫出自己的朋友，然后用句型Thisis…He’s/She’smyfriend。He’s/She's…He/Shecan…介紹他們的朋友.Homework基礎(chǔ):讓學(xué)生完成《練習(xí)冊(cè)》第27—28頁的Look，listenandsay,核對(duì)答案.提高：讓學(xué)生介紹《練習(xí)冊(cè)》第26頁的Listenandtick中的人物.OnBoardUnit6He’stallKkLlKforkangaroo.Lforlion。Thekangaroohasabigbag！Thelionhasabighead!Lookingback課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)一教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在既定的小情景中感知數(shù)字的用法。教學(xué)欄目Let’stalk教學(xué)目標(biāo)能理解對(duì)話中人物之間的對(duì)話內(nèi)容：One!Onebook。One,two，three,four，five，six！Sixrubbers.拓展內(nèi)容含有不同的文具用品的卡片，學(xué)生嘗試用英語表達(dá)卡片上面的數(shù)量。課時(shí)二教學(xué)重點(diǎn)通過做游戲的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞。教學(xué)欄目Let’slearn，let'splay.教學(xué)目標(biāo)能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說數(shù)詞：one,two,three,four，five，six.拓展內(nèi)容數(shù)量詞seven,eight，nine，ten.Unit7Let’scount課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課時(shí)三教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用之前兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)詞來學(xué)習(xí)《Tenlittlepaperrabbits》，以及能用數(shù)詞熟練表達(dá)數(shù)量.教學(xué)欄目Let'ssing。Let’slearn。教學(xué)目標(biāo)能熟練使用數(shù)詞one,two，three，four，five,six等拓展內(nèi)容初步了解數(shù)詞修飾名詞復(fù)數(shù)形式。課時(shí)四教學(xué)重點(diǎn)鞏固數(shù)量詞的用法并初步接觸字母Mm和Nn的讀音和書寫。教學(xué)欄目Let’slearn,Letters。教學(xué)目標(biāo)能熟練使用數(shù)詞one，two，three，four,five，six，seven，eight，nine,ten并會(huì)認(rèn)讀字母Mm，Nn。拓展內(nèi)容Mformonkey。Nfornightingale。Unit7Let'scount課題說明(Topic）1AUnit2Let'scount.2。課時(shí)說明（Period）第一課時(shí)Let'stalk第二課時(shí)Let'slearnLet’splay.第三課時(shí)Let'slearnLet'ssing.第四課時(shí)Let’slearnLetters。3.學(xué)情分析（Backgroundstudyandmaterialanalyse)學(xué)生經(jīng)過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂課堂用語,對(duì)常用的文具能夠用英文表達(dá),因此，在開始第七元學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣比較濃厚，能主動(dòng)配合教師的教學(xué)和積極參與課堂活動(dòng),而且，大部分學(xué)生在學(xué)前階段已經(jīng)能夠用英語做簡(jiǎn)單的問候，以及完成簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)于1—6的數(shù)字也有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，具有了本單元學(xué)習(xí)的一定基礎(chǔ)，有利于本單元重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生仍不能認(rèn)讀數(shù)字1-10,部分學(xué)生在重點(diǎn)單詞如four,five，ten的發(fā)音上仍存在問題,需要糾正.4。目標(biāo)陳述(Objectives）知識(shí)目標(biāo):Dialogue：1）———Hi，Danny。Danny:Hello,Alice.2）-—-Hello，thisisEddie。—--Hi，Eddie。I’mKitty.NewWords:one，two,three,four，five，six，cla