嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第三課　宋元：多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展教案

嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第三課宋元：多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第三課《宋元：多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展》教案，主要講述了宋元時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，以及這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過(guò)講解和分析，使學(xué)生了解宋元時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件，掌握宋元時(shí)期的文化特色，以及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于宋元時(shí)期的歷史有一定的了解。但在課堂上，仍需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究宋元時(shí)期的歷史現(xiàn)象，提高他們的歷史思維能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.宋元時(shí)期的歷史背景；2.宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)；3.宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件；4.宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解宋元時(shí)期的歷史背景；2.掌握宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)；3.認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件；4.理解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)分析宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，理解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，對(duì)宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件進(jìn)行深入探究，提高他們的歷史解釋能力。

在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方法，教導(dǎo)他們?nèi)绾螐亩嘣嵌确治鰵v史問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的歷史解釋素養(yǎng)。此外，通過(guò)講解宋元時(shí)期的文化特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)同，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、傳承中華優(yōu)秀文化的意識(shí)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們成為具有歷史責(zé)任感和使命感的新時(shí)代青年。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）宋元時(shí)期的歷史背景：了解宋元時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

（2）宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)：掌握宋元時(shí)期的政治制度、重要?dú)v史人物和事件。

（3）宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：了解宋元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

（4）宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)：掌握宋元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的成就。

（5）宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位：認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)：理解宋元時(shí)期的政治制度、重要?dú)v史人物和事件。

（2）宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：掌握宋元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

（3）宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)：理解宋元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的成就。

（4）宋元時(shí)期的歷史解釋：運(yùn)用史料實(shí)證，對(duì)宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件進(jìn)行深入探究。

（5）宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位：理解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的宋元時(shí)期的歷史背景，可以通過(guò)講解宋太祖趙匡胤建立北宋、元朝的建立等歷史事件，使學(xué)生了解宋元時(shí)期的政治發(fā)展。在講解經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)介紹宋代南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展、元代絲綢之路的繁榮等，使學(xué)生了解宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在講解文化特點(diǎn)時(shí)，可以介紹宋代的詩(shī)詞、元代的戲曲等，使學(xué)生了解宋元時(shí)期的文化成就。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)，可以通過(guò)講解宋代的政治制度、元代的政治制度等，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)。在講解經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)介紹宋代的手工業(yè)技術(shù)、元代的商業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生掌握宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在講解文化特點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)介紹宋代的繪畫藝術(shù)、元代的書法藝術(shù)等，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)。

在講解宋元時(shí)期的歷史解釋時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，對(duì)宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件進(jìn)行深入探究。例如，通過(guò)分析宋代的歷史文獻(xiàn)、元代的歷史文獻(xiàn)等，使學(xué)生深入理解宋元時(shí)期的歷史發(fā)展。

最后，在講解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比宋元時(shí)期與其他歷史時(shí)期的差異，使學(xué)生理解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。例如，通過(guò)對(duì)比宋代與唐代、明代等時(shí)期的不同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的獨(dú)特地位。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，以及重要?dú)v史人物和事件。結(jié)合生動(dòng)的例子和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的歷史思維能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)宋元時(shí)期的理解和觀點(diǎn)。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史解釋能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的宋元時(shí)期歷史案例，讓學(xué)生分析案例中的歷史現(xiàn)象，從而深入理解宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示宋元時(shí)期的歷史圖片、地圖、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示宋元時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋元時(shí)期的歷史環(huán)境，提高他們的歷史認(rèn)識(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的宋元時(shí)期歷史資料，拓展他們的歷史視野。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行歷史研究，提高他們的歷史實(shí)證能力。

4.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)宋元時(shí)期的歷史人物和事件，增強(qiáng)他們的歷史感受。

5.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歷史課題研究。通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和歷史解釋能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，以及重要?dú)v史人物和事件。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的歷史內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋元時(shí)期歷史教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時(shí)期歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為宋元時(shí)期新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋元時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞宋元時(shí)期的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期歷史知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與宋元時(shí)期相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋元時(shí)期的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)宋元時(shí)期歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時(shí)期歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時(shí)期歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《宋元時(shí)期的歷史與文化》：該書詳細(xì)介紹了宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，以及重要?dú)v史人物和事件。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解宋元時(shí)期的歷史發(fā)展。

《宋元時(shí)期的藝術(shù)成就》：這本書主要講述了宋元時(shí)期在繪畫、書法、戲曲等方面的藝術(shù)成就。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到宋元時(shí)期藝術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)審美能力。

《宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)》：該書介紹了宋元時(shí)期在科學(xué)技術(shù)方面的成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的技術(shù)創(chuàng)新。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，對(duì)宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫一篇專題報(bào)告。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行宋元時(shí)期歷史人物或事件的課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生從多元角度分析歷史問(wèn)題，提高歷史解釋能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋元時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，了解這些領(lǐng)域的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生探討宋元時(shí)期的文化特色，如詩(shī)詞、繪畫、書法等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

(5)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集更多關(guān)于宋元時(shí)期的資料，拓寬知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

(6)結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化資源，組織學(xué)生進(jìn)行宋元時(shí)期歷史遺跡的參觀考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)歷史使命感。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解宋元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)。

2.掌握宋元時(shí)期的重要?dú)v史人物和事件。

3.理解宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.宋元時(shí)期的歷史背景

2.宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)

3.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

4.宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)

5.宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期的歷史背景

2.宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)

3.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

4.宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)

5.宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期的政治特點(diǎn)

2.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

3.宋元時(shí)期的文化特點(diǎn)

4.宋元時(shí)期的歷史解釋

5.宋元時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位

五、教學(xué)方法與手段：

1.講授法

2.討論法

3.案例分析法

4.多媒體設(shè)備

5.教學(xué)軟件

6.互聯(lián)網(wǎng)資源

7.歷史角色扮演

8.小組合作

六、教學(xué)流程：

1.課前準(zhǔn)備

2.課堂導(dǎo)入

3.新課呈現(xiàn)

4.鞏固練習(xí)

5.拓展延伸

6.課堂小結(jié)

七、板書設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：宋元時(shí)期歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)、重要?dú)v史人物和事件、歷史地位。

2.教學(xué)內(nèi)容：歷史背景、政治特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特點(diǎn)、歷史地位。

3.教學(xué)重點(diǎn)：歷史背景、政治特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特點(diǎn)、歷史地位。

4.教學(xué)難點(diǎn)：政治特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特點(diǎn)、歷史解釋、歷史地位。

5.教學(xué)方法與手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)資源、歷史角色扮演、小組合作。

6.教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸、課堂小結(jié)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)的掌握情況。對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予引導(dǎo)和糾正。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、課堂互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)態(tài)度消極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期歷史知識(shí)的掌握程度。對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并對(duì)正確答案進(jìn)行標(biāo)注。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提