板塊十　學案96　美“言”有術-靚麗語言搶眼養(yǎng)顏

學案96美“言”有術——靚麗語言，搶眼養(yǎng)顏復習任務能夠掌握使語言靚麗的方法技巧：詞語靚麗、句式靈活、善用修辭。活動一巧施粉黛，詞語靚麗(一)精心遣用詞語要盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……如2020年北京卷優(yōu)秀作文《一條信息》片段：老屋靠山，每當太陽快要落山時，那橙紅色的外衣便染透半邊天，橘黃色的光輝零零散散地灑在老屋上，似鍍上了一層金光，炊煙四起，徐徐飄向天邊，天地間充斥著溫情。這段文字景中含情，含著溫情。這“溫情”是如何表現出來的？一要看它用的色彩詞，“橙紅色”“橘黃色”“金光”；二要看選景，“夕陽”“炊煙”；三要看它精心選用的動詞，“染”“灑”“起”“飄”。當然，疊音詞“零零散散”“徐徐”也增添了音樂美，充滿溫馨的樂調。(二)注重新奇組裝寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧乏了，內容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。(三)善用成語成語是漢語言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐富。如果在寫作時多用些成語，不僅能顯示自己的語言積累功底，更能增添語言的表現力。如2023年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《好的故事自有力量》開頭：有時候，數據和事實并不能博得人們的認同，而一個引人入勝的故事卻能讓人沉浸其中。不管你是富甲一方還是一貧如洗，不管你是志得意滿還是悵然若失，只要你善于傾聽故事，就能從故事中獲得一些力量。邊練邊悟1請賞析下面文段中加點詞語的使用效果。山那邊有幢湖藍湖藍的木樓，還有一座幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓樹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠樹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧……樹林那邊，桂花正濃……(節(jié)選自《爺爺奶奶的秋山情結》)答：________________________________________________________________________答案“木樓”用“湖藍湖藍”來形容，“楓牙嶺”用“幽藍幽藍”來描繪，雖然同是藍色，但有深淺之別?！皸魅~”是“紅”的，“紅嘴玉”的嘴是“紅”的，“山霧”是“乳白色”的，“霧”是“藍幽幽”的……這是明寫事物的顏色?！坝鹈薄安輩病薄靶÷贰薄皸鳂淞帧薄靶∩教痢薄肮鸹ā钡龋屪x者積極調動生活經驗去聯想，這是暗寫事物的顏色。明暗交錯，相映成趣，好一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖！使用這些描寫景物色彩的形容詞以及疊音詞，使文章語言富有詩意美、韻律美。活動二參差錯落，句式靈活所謂“句式靈活”，就是指根據中心內容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式時要根據表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。(一)靈活運用長句與短句一般來說，長句字數較多，表意嚴密，內容豐富，精確細致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結構較復雜，層次也較多，宜于表達較為復雜的思想內容，使思想嚴密精確。短句的特點是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。如2023年全國乙卷優(yōu)秀作文《秉正氣行道不孤，懷寰宇和諧共贏》片段：我贊，持一盞明燈映照自己、映照他人；我嘆，毀他人之炬火者，終迷失于歧路。我贊，春之百花齊放生機勃發(fā)；我嘆，孤芳自賞者終凋零于風中。和自然萬物一樣，世界上不同國家、不同文明，共存才能互鑒，互鑒才能共榮。懷“六合同風，九州共貫”之大格局，美人之美，美美與共，方可和諧共贏。(二)靈活運用整句與散句運用整句，即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻，語意連貫。如2023年新高考Ⅱ卷優(yōu)秀作文《避開喧囂，靜思成長》片段：地鐵里，我們戴上耳機聽音樂；公園里，我們戴著耳機晨跑；在家里，我們關上門來學習。有時候，人們總是說年輕人很冷漠，其實不然。我們只是想擁有一個屬于自己的安靜空間，好好地放松，慢慢地沉淀，茁壯地成長。(三)靈活運用常式句與變式句變式句是相對于常式句的句子形式。常式句是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；而變式句則是為了突出表達某方面的內容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據具體語境，選擇恰當的句式，可以更好地表情達意。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：北平城內，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是要背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意?！八玖睿呐畠簛砹??！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠海底髁x將軍心中有些惆悵。父女經過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。這段文字開頭兩句均用了變式句，第一句是先果后因，第二句是狀語后置。更妙的是尾句：他選擇和，為了不留下千古罵名。“為了”這個目的狀語本來應該放在主語前面或后面，而采用變式句，把它后置，突出了傅作義選擇的目的。(四)交錯運用肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷來表示，也可以用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重?？隙ň浜头穸ň浣诲e運用，能取得特定的表達效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸的決心。邊練邊悟2下面是一篇高考優(yōu)秀作文節(jié)選，請用“整散句結合法”補寫其中的重要段落，段落的分論點是“愛國無小事，做好自己的本職工作也是一種愛國表現”。愛國無小事，愛國皆小事愛國這件事，說起來宏大，做起來細微。祖國和我們的關系就像海和朵朵浪花，我們依偎著她成長，沒有理由不愛她。陶行知先生說：“國家是大家的。愛國是個人的本分。”正因如此，愛國無小事，離不開你我他。但是如何愛國呢？——小事現愛國。愛國無小事，經營好自己的小家是一種愛國表現。小家手攜手，大家樂融融。每個小家“申之以孝悌之義”，溫馨甜蜜，那“黃發(fā)垂髫”便都會怡然自樂。小家和睦團結，鄰里自然友愛相助，社會定然安定祥和，國家自是穩(wěn)步向前。所以，愛國不需驚天動地，只需家和。愛國無小事，做好自己的本職工作也是一種愛國表現。_____________________________________________________________________________________________________________所以，愛國，不分你我他，不分大小，做好自己的本職工作，便是愛國。愛國無小事，腳踏實地地追逐夢想亦是一種愛國表現。耶魯大學高才生秦玥飛放棄高薪工作，轉而去湖南賀家村擔任村主任助理兼團支部書記，為鄉(xiāng)村建設盡己之力。發(fā)起“黑土麥田”公益項目，招募志同道合的名校優(yōu)秀畢業(yè)生為建設中國鄉(xiāng)村出力。他說，年輕人的生命里應該有鄉(xiāng)土，田野里的事、農民的事關乎家國。他對國家的愛融進骨髓，實踐在追夢路上。所以，愛國，也是圓自己的夢想，助推中國夢的實現。愛國，不求轟轟烈烈，但求真真切切！它是一件大事，但是可以通過許多小事來實現。答案(示例)校園里的學生努力學習，當國歌響起時莊重地敬禮，是愛國；公交車上的乘客，文明有序，尊老扶弱，是愛國；工地上的建設者，反復檢測，夯實建筑基石，是愛國；繁忙道上的交警，不畏嚴寒酷熱，重復著不變的手勢，是愛國；逆行路上的消防員，身臨火海，義無反顧地為人民服務，是愛國。眾人拾柴火焰高，國家因每一個平凡的人在他們平凡的崗位上做著不平凡的工作而欣欣向榮?；顒尤蜗蟾畸?，善用修辭恰當地運用一些修辭手法，是使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當地灑在考場作文上，就可點石成金，使文章生動形象，平添文章的色彩與氣勢。善于運用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。(一)妙用排比，增加語言氣勢排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清晰，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。如2023年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《創(chuàng)造新時代故事，讓世界看見中國》開頭：好的故事，是一泓清泉，澆灌著夢想之花?！版隙鸨荚隆眴拘蚜宋覀儗θ赵滦浅降墓妍愊胂?，“愚公移山”教會了我們用勇氣與毅力跨越艱難險阻，“牛郎織女”蘊含著我們對至純至真情感的憧憬。文章開頭使用排比，緊扣關鍵詞“故事”和“力量”，富有激情，先聲奪人。(二)善用比喻，使語言鮮明、生動、形象比喻是運用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學創(chuàng)作的基礎手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運用比喻關鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯系角度新。如2023年全國甲卷優(yōu)秀作文《借技術東風，做時間主人》片段：然而，可悲的是，一些人卻因缺乏自主意識，被技術巨浪吞沒，喪失了掌控時間的意識與能力。我們慨嘆于那些沉迷網絡游戲而無法自拔的年輕學子，在肆意揮霍中，時間變成青春的牢籠，學業(yè)荒廢，身心俱疲；我們傷懷于虛擬世界入侵現實的普遍現象，許多人一頭扎進網絡技術切割的時間碎片，不知錯過多少在真實世界發(fā)現美好、歷練人格的機會，精神原野愈發(fā)荒蕪。把“技術”喻為“巨浪”，把“時間”喻為“牢籠”，把“精神”喻為“原野”，精準、生動、形象，啟迪性強。(三)旁征博引，讓語言富有底蘊引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言等。巧妙的引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。1．引用，凸顯語言功底引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標識出來。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即“化用”，通過裁剪、修改原詩文中的語句，將其轉化為自己的語言進行寫作。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。如2023年全國乙卷優(yōu)秀作文《金絲銀線織壯錦，萬紫千紅繪藍圖》片段：“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！闭\如斯言，殷鑒不遠。吹滅別人的燈，是損人不利己。戰(zhàn)國七雄“爭地以戰(zhàn)”“爭城以戰(zhàn)”，結果“殺人盈野”“殺人盈城”，社會生產力與文明都遭到極大破壞。德、意企圖用法西斯主義橫掃歐非國家，最終被戰(zhàn)火反噬；日本帝國主義妄圖建立“大東亞共榮圈”，落得“遺臭萬年”的下場。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。2．仿用，增強語言亮點仿用，就是按照有關名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強語言藝術的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》片段：時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。(四)多種修辭手法綜合運用，讓語言美不勝收排比、比喻、擬人、引用等單個修辭手法的運用為語言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起使用，會讓語言流光溢彩、美不勝收。如2023年全國甲卷《乘科技之風，翱翔時間之空》開頭：從刀耕火種到機械化，悠悠歷史，泱泱長河，一路走來，人類已從昔日的“憑君傳語報平安”邁入隨時通信，從“遙知兄弟登高處”走向時刻歸鄉(xiāng)。科技無疑是人類發(fā)展進步的重要因素?？伤腿珉p刃劍，有人因技術發(fā)展得以更好地掌握時間，成為時間的主人，但也有人在信息洪流中迷失了自我，成為時間的仆人。如何揚科技之長，救迷惘之失？吾得一見：展意志之翅，乘科技之風，“扶搖”時間之空。開篇運用引用、比喻、對比、設問和排比等修辭手法，先聲