Unit four Antumn 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

UnitfourAntumn(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitfourAntumn(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語二年級(jí)上冊(cè)UnitFourAutumn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于秋天的詞匯，如：autumn,leaf,tree,wind,cloud等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生詞，簡單描述秋天的景色。

3.學(xué)生能夠在圖片或情景的幫助下，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音關(guān)于秋天的詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)變化。

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生問候，詢問學(xué)生關(guān)于天氣、季節(jié)的問題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撉锾臁?/p>

2.引入（10分鐘）

教師出示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。然后教師出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀關(guān)于秋天的詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師播放教材中的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)變化的句型。然后教師出示情景圖片，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一張秋天的圖片，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示秋天的詞匯卡片，學(xué)生搶答說出單詞的英文發(fā)音。然后教師出示一道關(guān)于秋天景色的圖片，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片內(nèi)容。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于秋天的短文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)秋天詞匯和句型的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，檢驗(yàn)他們對(duì)秋天景色的描述能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠運(yùn)用英語描述秋天景色。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的知識(shí)，使學(xué)生了解西方的秋天文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-秋天的詞匯：autumn,leaf,tree,wind,cloud等。

-一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)變化的句型：Theleavesarefalling.Thetreesarelosingtheirleaves.It'sgettingcolder.

2.難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念和運(yùn)用還不夠熟悉，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

-詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音：學(xué)生可能對(duì)一些秋天的詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，需要通過跟讀和模仿進(jìn)行糾正。

3.解決辦法：

-通過觀看動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)變化的句型，并在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。

-通過小組活動(dòng)和口語練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)秋天的詞匯和句型，提高他們的語言能力。

-通過發(fā)放詞匯卡片和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，增強(qiáng)他們的語音意識(shí)。

-通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-情景教學(xué)法：通過展示秋天的圖片和動(dòng)畫視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述秋天景色。

-交際教學(xué)法：通過小組活動(dòng)和口語練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流，提高他們的語言能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、導(dǎo)游等，用英語介紹秋天的景色和季節(jié)變化。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過觀察樹葉的變化，了解秋天樹葉變色的原因，并用英語描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-游戲：學(xué)生參與“秋天詞匯接龍”游戲，增強(qiáng)對(duì)秋天的詞匯的記憶和運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)秋天的圖片、動(dòng)畫視頻和詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-視頻：教師播放教材中的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在線工具：教師可以使用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、投票等，提高學(xué)生的參與度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)秋天詞匯和句型的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，檢驗(yàn)他們對(duì)秋天景色的描述能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解UnitFourAutumn的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)UnitFourAutumn內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確UnitFourAutumn教學(xué)目標(biāo)和UnitFourAutumn重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保UnitFourAutumn教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)UnitFourAutumn的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nitFourAutumn學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為UnitFourAutumn新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解UnitFourAutumn知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞秋天景色的描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在UnitFourAutumn新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)UnitFourAutumn知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與秋天相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合UnitFourAutumn內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)UnitFourAutumn的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的UnitFourAutumn內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的UnitFourAutumn內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.課后閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)秋天的英文故事或文章，如《TheFalloftheLeaf》byHenryWadsworthLongfellow或《Autumn》byJohnKeats的詩歌。

-提供關(guān)于秋天文化的英文資料，如秋天的節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生了解西方文化中秋天的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察秋天的變化，如樹葉的顏色變化、天氣的變化等，并記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于秋天的日記，描述他們的觀察和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的環(huán)保問題，如樹葉的處理、氣候變化等，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同研究秋天的相關(guān)話題，如秋天的動(dòng)物遷徙、植物生長等，并制作PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與秋天相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿者工作，如秋天的義賣、環(huán)?；顒?dòng)等，并寫一篇關(guān)于活動(dòng)的報(bào)告。課后拓展七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《ThePumpkinBook》這本書，了解南瓜在秋天的重要性，以及它在西方文化中的象征意義。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看NationalGeographic的紀(jì)錄片《Autumn:TheChangeofSeasons》，了解秋天的生態(tài)變化。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成閱讀和觀看視頻，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻內(nèi)容，提出自己的問題，進(jìn)行深入探究。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與家人或朋友分享關(guān)于秋天的英語故事或知識(shí)點(diǎn)。

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)，可詢問學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以英文報(bào)告或小論文的形式，提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需用英語寫一篇關(guān)于秋天的短文，描述秋天的景色、天氣變化以及秋天的活動(dòng)。

-學(xué)生需用英語回答以下問題：Whatisyourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodoinautumn?

-學(xué)生需用英語完成課本后的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等。

-教師給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；建議學(xué)生多閱讀英文文章，提高閱讀理解能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-教師可根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難，并提供必要的幫助。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決作業(yè)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外英語活動(dòng)，如參加英語角、參加英語比賽等，提高英語應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秋天的詞匯和描述

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：autumn,leaf,tree,wind,cloud等秋天的詞匯；描述秋天的句型，如：Theleavesarefalling.Thetreesarelosingtheirleaves.It'sgettingcolder.

板書設(shè)計(jì)：

-詞匯：autumn,leaf,tree,wind,cloud

-描述秋天的句型：Theleavesarefalling.Thetreesarelosingtheirleaves.It'sgettingcolder.

2.季節(jié)變化的一般現(xiàn)在時(shí)

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法；描述季節(jié)變化的句型，如：Theleav