Unit 1 A family outing Lets read（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語六年級下冊

Unit1AfamilyoutingLet’sread（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析《2023-2024學年湘少版（三起）英語六年級下冊》的Unit1主題是"AfamilyoutingLet'sread"，本節(jié)課主要通過講述一個家庭的外出游玩經歷，讓學生掌握一般過去時的表達方式，并能夠運用所學生詞和句型進行簡單的交流。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也為學生提供了一個實踐英語交流的良好機會。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和掌握英語學習的方法，提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠掌握一般過去時的表達方式，并在實際情境中運用所學生詞和句型進行交流，提高自己的語言能力。同時，學生能夠了解和體驗不同的文化背景，培養(yǎng)自己的文化意識。在思考和解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展自己的思維品質，提高自己的學習能力?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標是為了幫助學生全面發(fā)展，提高他們的英語水平和綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握一般過去時的表達方式，并能夠運用所學生詞和句型進行簡單的交流。具體重點包括：

-一般過去時的構成和用法

-關鍵詞匯的掌握，如"go,saw,had,icecream"等

-句型的運用，如"Whatdidyoudo?"和"Iwentto..."

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要是讓學生能夠準確地運用一般過去時進行交流，并能夠理解和運用所學生詞和句型。具體難點包括：

-一般過去時的時態(tài)標志詞的識別和運用，如"yesterday,lastweek"等

-動詞過去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則變化

-將一般過去時應用到真實的語境中，如描述自己的過去經歷或編寫小故事學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-任務型教學法：通過設計真實的任務，如編寫旅游計劃、分享家庭故事等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如模擬家庭出游場景，幫助學生理解和運用所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示家庭出游的情景，增強學生的直觀感受。

-電子白板應用：通過電子白板的互動性，引導學生參與課堂活動，提高學生的注意力。

-在線學習平臺：利用網絡學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Afamilyouting”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般過去時的表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭的外出游玩經歷的視頻，引出“Afamilyouting”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般過去時的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般過去時的表達方式，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般過去時的表達方式和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點圍繞“Afamilyouting”這一主題展開，涉及以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-學習與家庭出游相關的詞匯，如“family,outing,visit,park”等。

-掌握一般過去時的表達方式，如“went,saw,had,did”等。

-學習如何用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點。

2.語法知識點：

-一般過去時的構成和用法，理解過去時的表示方式。

-掌握一般過去時的疑問句和否定句的結構，如“Didyougotothezoo?”和“Theydidn'tvisitanymuseums.”。

-學習如何用一般過去時描述日常活動和經歷。

3.句型知識點：

-學習常用的詢問過去活動的一般疑問句，如“Whatdidyoudoyesterday?”。

-掌握回答一般過去時的句子結構，如“Iwenttothelibrary.”和“Wesawamovie.”。

-學習如何用一般過去時描述家庭成員的出游經歷。

4.聽力知識點：

-培養(yǎng)學生的聽力技巧，如預測、掃描和細節(jié)定位等。

-學習如何從聽力材料中獲取關鍵信息，如人物、地點和活動等。

-提高學生對一般過去時態(tài)的聽力識別能力。

5.口語知識點：

-練習使用一般過去時進行口語交流，如描述自己的過去經歷或與他人分享家庭故事。

-學習如何在口語中正確運用過去時的疑問句和否定句。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高流利度和準確性。

6.寫作知識點：

-學習如何編寫一般過去時的句子，如描述自己的家庭出游經歷。

-掌握一般過去時的文章結構，包括引言、主體和結尾等。

-培養(yǎng)學生的寫作能力，提高寫作的清晰度和連貫性。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對一般過去時的掌握情況，引導學生思考和運用所學知識。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的學習情況和問題所在。

-測試：設計一些小測試題，如選擇題、填空題等，測試學生對一般過去時的理解和運用能力。

-小組討論：通過小組討論的方式，評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)，觀察他們的溝通能力和合作精神。

-角色扮演：觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和對一般過去時的運用。

2.作業(yè)評價

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行仔細批改，注意學生的拼寫、語法和表達是否準確。

-點評和反饋：在作業(yè)評語中給出具體的建議和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性和自信心。

-解答疑問：在批改作業(yè)的過程中，對學生提出的問題進行解答和指導，幫助他們理解和掌握知識。內容邏輯關系-詞：一般過去時的標志詞，如"yesterday,lastweek"等。

-句：一般過去時的疑問句和否定句結構，如"Didyougotothezoo?"和"Theydidn'tvisitanymuseums."。

-表達：如何用一般過去時描述日?；顒雍徒洑v。

2.一般過去時的疑問句和否定句

-詞：一般過去時的疑問句和否定句的關鍵詞匯，如"what,did,go,saw"等。

-句：一般過去時的疑問句和否定句的結構和用法，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Wedidn'tgotothebeach."。

-表達：如何用一般過去時提問和回答過去發(fā)生的事情。

3.一般過去時的應用

-詞：一般過去時的常用詞匯，如"visit,park,had,icecream"等。

-句：一般過去時的句子結構和用法，如"Iwenttothepark."和"Wehadicecream."。

-表達：如何用一般過去時描述家庭成員的出游經歷。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：選擇與本節(jié)課主題相關的閱讀材料，如關于家庭成員出游的故事或旅行日記。

-視頻資源：提供一些與家庭出游相關的視頻，如家庭旅行視頻、旅游節(jié)目等。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課