一年級下冊數學教案-5.1 認識1元及1元以下的人民幣 蘇教版

一、教學內容二、教學目標2.培養(yǎng)學生進行簡單的兌換計算能力。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，愛護人民幣的思想感情。三、教學難點與重點難點：理解并掌握人民幣的兌換規(guī)律。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、卡片、黑板學具：人民幣卡片、練習本、彩筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示各種面值的人民幣，讓學生觀察并說出它們的面值。2.講解新課：3.隨堂練習：教師出示一些兌換題目，讓學生獨立完成。例題1：小明有5角，他想買一個價值3角的文具，他需要找回多少角？例題2：媽媽給了小紅1元，小紅買了一支價值5角的鉛筆，她還需要找回多少元？4.小組討論：5.課堂小結：六、板書設計板書內容：1元=10角1角=10分七、作業(yè)設計1.請學生列舉生活中常見的人民幣面值。答案：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。（1）小華有1元5角，他想買一包價值7角的糖，他需要找回多少角？（2）媽媽給了小蘭1元，小蘭買了一支價值6角的鉛筆，她還需要找回多少元？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：請學生觀察生活中人民幣的使用情況，了解人民幣的防偽知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是講解新課環(huán)節(jié)，然后是隨堂練習環(huán)節(jié)，接著是小組討論環(huán)節(jié)，是作業(yè)設計環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都是本節(jié)課的重要組成部分，對于學生的學習和理解起著至關重要的作用。實踐情景引入環(huán)節(jié)是通過展示各種面值的人民幣，讓學生觀察并說出它們的面值。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從實際出發(fā)，對人民幣有一個直觀的認識。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別注意學生的反應，觀察他們是否能夠正確地識別出各種人民幣的面值。如果學生對于某些面值的人民幣不太熟悉，我會適當地給予解釋和引導，幫助他們建立起對人民幣的基本認識。隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一些兌換題目，讓學生獨立完成。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時地了解到學生對于人民幣兌換的掌握情況。如果發(fā)現有學生解題困難，我會及時地進行指導和解釋，幫助他們克服困難，提高解題能力。作業(yè)設計環(huán)節(jié)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些相關的作業(yè)題目，讓學生進行練習。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以進一步鞏固所學內容，提高自己的實際應用能力。在批改作業(yè)的過程中，我會及時地給予學生反饋，指出他們的錯誤，并給予指導和幫助，確保他們能夠準確地掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在本節(jié)課中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重了語言語調的運用。在講解新課時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。同時，我注意語調的起伏和節(jié)奏的變化，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達方式能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。我積極進行了課堂提問。在教學過程中，我穿插了一些問題，引導學生進行思考和回答。通過課堂提問，我可以及時地了解到學生的學習情況，發(fā)現他們的問題，并及時地進行指導和解釋。同時，課堂提問也能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的學習積極性和參與度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示各種人民幣實物，引發(fā)學生的好奇心和興趣。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習動機，使他們更加主動地參與到課堂學習中。在教案反思方面，我認識到在講解新課時，需要更加深入和透徹地解釋人民幣的兌換規(guī)律。在今后的教學中，我會準備更多的實際例子，通過講解和操作，讓學生更加直觀地理解和掌握。同時，我也會加強對學生的個別輔導，對于理解有困難的學生，我會給予更多的關注和幫助，確保他們能夠準確地掌握所學知識。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習興趣和效果。同時，我也能夠在教學過程中及時地發(fā)現和解決問題，提高教學質量。課后提升1.課后練習題：請列舉出你擁有的各種人民幣，并標明它們的面值。答案：略（學生根據自己的實際情況列舉即可）2.課后練習題：媽媽給了小紅3元，小紅買了一支價值1元的鉛筆，小紅需要找回多少元？答案：小紅需要找回2元。3.課后練習題：一張5元紙幣可以兌換幾張2元紙幣？答案：一張5元紙幣可以兌換兩張2元紙幣。4.課后練習題：小華有5角，他想買一包價值3角的糖，他需要找回多少角？答案：小華需要找回2角。5.課后練習題：請設計一個場景，用你學到的人民幣知識進行兌換計算。答案：略（學生根據自己的想象設計場景，并進行兌換計算）6.課后練習題：在我國，1元等于10角，1角等于10分，那么1元等于多少分？答案：1元等于100分。7.課后練習題：請用你喜歡的方式，創(chuàng)作一個關于人民幣的繪畫或手工作品。答案：略（學生根據自己