三年級上冊數(shù)學教案-4.1 三位數(shù)加三位數(shù) ︳人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案4.1三位數(shù)加三位數(shù)︳人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案4.1三位數(shù)加三位數(shù)︳人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容是第三章第四節(jié)的《三位數(shù)加三位數(shù)》。我們將通過實例來引導學生理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，以及進位加法的運算規(guī)則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算，并能夠熟練運用進位加法解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：學生能夠理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。教學重點：學生能夠熟練運用進位加法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有245元，他想買一個價值389元的玩具，請問小明需要找回多少元？2.例題講解：以小明買玩具的問題為例，引導學生思考如何計算245+389。我們從個位數(shù)開始相加，5+9=14，因為14大于10，所以我們要向十位數(shù)進1，寫下4，將1留在心中。然后，我們相加十位數(shù)，4+8+1（之前進位的1）=13，同樣大于10，所以我們要向百位數(shù)進1，寫下3，將1留在心中。我們相加百位數(shù)，2+3+1（之前進位的1）=6。所以，245+389=634。3.隨堂練習：（1）456+278（2）789+3454.板書設計：黑板上寫出245+389的計算過程，以及答案634。六、作業(yè)設計（1）456+278=（2）789+345=七、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，是否清晰地講解了三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，學生們是否能夠熟練掌握。同時，可以拓展延伸，讓學生們思考如何用進位加法解決實際問題，例如購物時如何計算總價，找零等。教案：三年級上冊數(shù)學教案4.1三位數(shù)加三位數(shù)︳人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標三年級上冊數(shù)學教材，第4章的第1節(jié)。本節(jié)課主要講述三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于進位加法的理解及計算。2.教學重點：學生能夠掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：以購物場景為例，媽媽買了一件85元的衣服，又買了一件76元的裙子，請學生幫助計算總價。2.講解例題：出示例題345+264，引導學生觀察兩個數(shù)的位數(shù)，然后講解筆算方法，從個位數(shù)開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如：456+321，567+289等。4.小組合作：讓學生分組進行合作，互相討論交流，解決遇到的困難和問題。六、板書設計板書設計如下：三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法：1.從個位數(shù)開始相加2.如果有進位，要記得加到下一位上七、作業(yè)設計1.請學生獨立完成教材上的練習題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對于三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法掌握得比較好，但在解決進位問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導和輔導，幫助他們更好地理解和掌握進位加法的計算方法。拓展延伸：讓學生思考，除了筆算方法，還有沒有其他的方法可以快速計算三位數(shù)加三位數(shù)呢？引導學生探索和發(fā)現(xiàn)更多的計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入的設計在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明買玩具的問題，這是一個與學生生活息息相關的情景，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和接受三位數(shù)加三位數(shù)的概念。二、例題的講解過程在例題的講解過程中，我采用了逐步引導學生思考和計算的方法，讓學生能夠清晰地理解三位數(shù)加三位數(shù)的計算過程，以及進位加法的運算規(guī)則。三、隨堂練習的設計在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了兩個三位數(shù)加三位數(shù)的計算題目，讓學生能夠在課堂上及時鞏固所學知識，并且通過獨立完成練習，檢驗學生對三位數(shù)加三位數(shù)的掌握程度。四、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我將245+389的計算過程和答案展示在黑板上，這樣既能讓學生直觀地看到計算過程，也能夠方便他們在課后進行復習和回顧。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個三位數(shù)加三位數(shù)的計算題目，讓學生能夠在課后進一步鞏固所學知識，并且通過獨立完成作業(yè)，提高他們的計算能力。一、實踐情景引入的設計實踐情景引入的設計是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。在這個情景中，我選擇了小明買玩具的問題，這個問題與學生的生活息息相關，他們能夠很好地理解這個問題，并且能夠將所學知識應用到實際生活中。二、例題的講解過程在例題的講解過程中，我采用了逐步引導學生思考和計算的方法，這是因為三年級的學生還沒有完全掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，所以我需要通過逐步引導，讓他們能夠清晰地理解三位數(shù)加三位數(shù)的計算過程，以及進位加法的運算規(guī)則。三、隨堂練習的設計隨堂練習的設計是非常重要的，因為它能夠讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，并且通過獨立完成練習，檢驗他們對三位數(shù)加三位數(shù)的掌握程度。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了兩個三位數(shù)加三位數(shù)的計算題目，這樣既能夠讓學生鞏固所學知識，又能夠提高他們的計算能力。四、板書設計板書設計是非常重要的，因為它能夠讓學生直觀地看到計算過程，也能夠方便他們在課后進行復習和回顧。在這個環(huán)節(jié)中，我將245+389的計算過程和答案展示在黑板上，這樣學生就能夠清晰地看到計算過程，也能夠方便他們在課后進行復習和回顧。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是非常重要的，因為它能夠讓學生在課后進一步鞏固所學知識，并且通過獨立完成作業(yè)，提高他們的計算能力。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了兩個三位數(shù)加三位數(shù)的計算題目，這樣學生就能夠進一步鞏固所學知識，也能夠提高他們的計算能力。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生興趣和理解的重要環(huán)節(jié)。我選擇了一個購物場景，媽媽買了一件85元的衣服，又買了一件76元的裙子，讓學生幫助計算總價。這個情景與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并且使學生能夠直觀地理解加法在實際生活中的應用。通過這個情景，我希望能夠引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們應用數(shù)學解決實際問題的能力。二、講解例題的策略講解例題是學生理解和掌握計算方法的關鍵步驟。我選擇了例題345+264，這是一個典型的三位數(shù)加三位數(shù)的題目。在講解過程中，我注重引導學生觀察兩個數(shù)的位數(shù)，并解釋筆算方法。從個位數(shù)開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。我在講解時會詳細說明每一步的計算過程，以及為什么要有進位的概念。通過講解例題，我希望能夠幫助學生建立起三位數(shù)加三位數(shù)的計算框架，并使他們能夠熟練地運用這個方法進行計算。三、小組合作的安排小組合作是培養(yǎng)學生的合作能力和解決數(shù)學問題能力的重要手段。在教學過程中，我讓學生分組進行合作，互相討論交流，解決遇到的困難和問題。這個環(huán)節(jié)的設置不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠使他們從同伴那里獲得不同的解題思路和方法。在小組合作中，我會關注每個學生的參與情況，并提供必要的引導和幫助。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們解決數(shù)學問題的能力。四、作業(yè)設計的意圖我需要重點關注情景引入的設計、講解例題的策略、小組合作的安排和作業(yè)設計的意圖這些細節(jié)。這些細節(jié)對于學生理解和掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法至關重要。通過對于這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠更好地引導學生學習數(shù)學，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，語調生動活潑，以吸引學生的注意力。在講解進位加法時，我特別強調了進位的概念，以及如何處理進位問題，讓學生能夠更好地理解和掌握。二、時間分配我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去理解問題，并在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導學生進行計算，確保他們能夠跟上我的講解。三、課堂提問在講解過程中，我適時提問學生，鼓勵他們積極參與課堂討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我詢問學生們是否有類似的經(jīng)歷，這樣能夠引起他們的興趣，并能夠更好地理解問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生們對于進位加法的理解，以確保他們能夠掌握進位加法的運算規(guī)則。四、情景導入我通過設計實踐情景引入環(huán)節(jié)，將學生們日常生活中常見的購物問題引入課堂，使他們能夠更好地理解和接受三位數(shù)加三位數(shù)的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并能夠使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要改進：一、實踐情景引入雖然我設計了實踐情景引入環(huán)節(jié)，但是在實際講解中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于實際問題的理解還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋實際問題，并將其與數(shù)學知識相結合，讓學生們能夠更好地理解和接受。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導學生進行計算，但是在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位加法的理解還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋進位加法的運算規(guī)則，并通過更多的例子進行講解，讓學生們能夠更好地掌握。三、隨堂練習雖然我設計了隨堂練習環(huán)節(jié)，但是在實際講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于三位數(shù)加三位數(shù)的計算仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，并針對他們的困難進行個別輔導，幫助他們更好地掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學實施過程中，我注重了語言語調的生動活潑，時間分配的合理性，課堂提問的引導性，以及情景導入的實踐性。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關注學生的學習情況，努力提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會語調抑揚頓挫，讓學生更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我的步驟一起計算，以確保他們能夠理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問，引導學生思考和參與。我會提問學生對于例題的理解、計算步驟的疑問等，以檢查他們的掌握情況。4.情景導入：我通過購物場景的引入，激發(fā)學生的興趣和理解。我會生動地描述場景，讓學生能夠直觀地理解加法在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進：1.情景引入：雖然我通過購物場景引入了課程，但部分學生對于實際情景的理解可能有限。在今后的教學中，我可以嘗試使用更多樣化的情景，以適應不同學生的理解能力。2.講解例題：我在講解例題時，可能沒有給予學生足夠的時間進行思考和提問。在今后的教學中，我應該更加注重學生的參與，鼓勵他們提出問題和思考。3.小組合作：我在安排小組合作時，可能沒有給予學生足夠的引導和幫助。在今后的教學中，我應該更加注重學生的合作過程，提供必要的引導和反饋。4.作業(yè)設計：我在布置作業(yè)時，可能沒有給出足夠詳細的解題指導。在今后的教學中，我應該提供更清晰的作業(yè)指導，幫助學生更好地完成作業(yè)。通過本次教案的反思，我將不斷改進教學方法和技巧，以提高學生對三位數(shù)加三位數(shù)的理解和掌握程度。課后提升1.小明有347元，他想買一個價值589元的玩具，請問小明需要找回多少元？2.在超市購物，商品A的價格是236元，商品B的價格是145元，請問購買這兩個商品需要支付多少錢？3.請計算下列各題的結果：（1）456+321（2）789+210（3）123+45（4）678+544.請用進位加法計算下列各題：（1）567+432（2）891+201（3）345+654（4）111+1115.設計一個類似小明買玩具的實際問題，并計算解決方案。答案：1.347589=242，小明需要支付242元。2.236+145=381，購買這兩個商品需要支付381元。3.（1）456+321=777（2）789+210=999（3）123+45=168（4）678+54=7324.（1）567+432=999（2）891+201=1092（3）345+654=1009（4）111+111=2225.示例問題：小華有156元，他想買一個價值299元的籃球，請問小華需要找回多少元？答案：299156=143，小華需要找回143元。課后提升題目：456+321答案：777計算過程：從個位數(shù)開始相加，6+1=7，5+2=7，4+3=7，所以456+321=777。題目：854+267答案：1121計算過程：從個位數(shù)開始相加，4+7=11（記得進位1），5+6+1=12（記得進位1），8+2+1=11，所以854+267=1121。