6 j q x（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6jqx（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6jqx（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊教材分析“6jqx（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊”是根據(jù)統(tǒng)編版語文一年級上冊教材內(nèi)容設(shè)計的教學(xué)方案。本課程以拼音教學(xué)為主，包括字母j、q、x的書寫、發(fā)音及其組合成音節(jié)的教學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握j、q、x的正確書寫和發(fā)音方法，能夠拼讀相應(yīng)的音節(jié)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：拼音認(rèn)讀能力、字詞理解能力、語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握j、q、x的正確書寫和發(fā)音方法，能熟練拼讀相應(yīng)的音節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力；通過音節(jié)組合和詞匯練習(xí)，提高學(xué)生的字詞理解能力；通過小組討論和互動游戲，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠認(rèn)讀和書寫一些簡單的字母。但在發(fā)音方面，部分學(xué)生可能還存在準(zhǔn)確性不足的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在圖片、游戲和互動活動中。他們善于通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新知識，對于富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方式反應(yīng)積極。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡動手操作和直觀展示。

3.在學(xué)習(xí)本課程時，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：accurately發(fā)音j、q、x音節(jié)；區(qū)分和掌握j、q、x與其他字母的組合規(guī)律；拼讀較長的句子。針對這些困難，教師需要設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，鼓勵他們積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、互動游戲、小組討論、問答法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級上冊的拼音單元，主要內(nèi)容是字母j、q、x的書寫、發(fā)音及其組合成音節(jié)。在學(xué)習(xí)之前，我們先來回顧一下已學(xué)的漢語拼音知識，大家一起來讀一讀我們所學(xué)的字母，好嗎？

2.知識講解

（1）講解字母j、q、x的書寫方法

同學(xué)們，請看黑板。首先，我們來學(xué)習(xí)字母j的書寫。j的書寫方法是：先寫一橫，再寫一豎，最后寫一撇。請大家跟著我一起書寫，好嗎？

（同學(xué)們跟隨老師一起書寫）

（同學(xué)們跟隨老師一起書寫）

最后，我們來學(xué)習(xí)字母x的書寫。x的書寫方法是：先寫一橫，再寫一個交叉的十字。請大家跟著我一起書寫，好嗎？

（同學(xué)們跟隨老師一起書寫）

（2）講解字母j、q、x的發(fā)音方法

同學(xué)們，接下來我們要學(xué)習(xí)字母j、q、x的發(fā)音。請大家注意聽，我來示范一下。

j的發(fā)音是：接近“家”的音，但要注意舌頭的位置。

q的發(fā)音是：接近“七”的音，但要注意舌頭的位置。

x的發(fā)音是：接近“西”的音，但要注意舌頭的位置。

請大家跟著我一起發(fā)音，好嗎？

（同學(xué)們跟隨老師一起發(fā)音）

3.實踐練習(xí)

（1）拼讀音節(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來練習(xí)拼讀音節(jié)。請大家拿出作業(yè)本，跟著我一起拼讀。

j-i-ā，ji?。遥?/p>

q-i-ā，qiā（七）

x-i-ā，xiā（西）

請大家拼讀，然后把音節(jié)寫下來。

（同學(xué)們拼讀并寫音節(jié)）

（2）音節(jié)組合練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行音節(jié)組合練習(xí)。請大家注意聽，我來讀一組音節(jié)，請大家跟著我一起讀。

ji?。遥?qi?。ㄆ撸?xi?。ㄎ鳎?/p>

請大家跟著我一起讀，好嗎？

（同學(xué)們跟隨老師一起讀）

4.課堂互動

（1）小組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組討論。請大家分成小組，討論一下你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。討論結(jié)束后，每個小組派一名代表分享你們的討論成果。

（同學(xué)們進(jìn)行小組討論，并分享討論成果）

（2）問答環(huán)節(jié)

同學(xué)們，接下來我們來進(jìn)行問答環(huán)節(jié)。我來提問，請大家積極回答。

問題1：字母j、q、x的書寫方法是什么？

（同學(xué)們回答）

問題2：字母j、q、x的發(fā)音是什么？

（同學(xué)們回答）

問題3：請拼讀以下音節(jié)：jiā、qiā、xiā。

（同學(xué)們回答）

5.總結(jié)與布置作業(yè)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了字母j、q、x的書寫、發(fā)音及其組合成音節(jié)。希望大家能夠課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，掌握所學(xué)知識。明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請大家提前做好準(zhǔn)備。

（同學(xué)們回應(yīng)）

好了，今天的學(xué)習(xí)就到這里。請大家把課本和作業(yè)本收好，下課。

（同學(xué)們收好課本和作業(yè)本，下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠熟練地書寫字母j、q、x，并且能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。他們理解了字母j、q、x的組合規(guī)律，能夠正確地拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

2.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生們在拼音認(rèn)讀能力、字詞理解能力、語言表達(dá)能力方面得到了鍛煉和提高。他們能夠通過拼音認(rèn)讀詞語，理解詞語的意思，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過互動游戲、小組討論等教學(xué)手段，學(xué)生們對學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的意愿。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：學(xué)生們通過小組討論、問答環(huán)節(jié)等互動形式，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)策略。他們學(xué)會了通過討論、提問等方式來解決問題，提高了解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生們在課堂中得到了充分的練習(xí)機(jī)會，他們能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，獨立完成音節(jié)拼讀和書寫任務(wù)。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

6.語言運(yùn)用能力提高：通過問答環(huán)節(jié)、小組討論等互動活動，學(xué)生們得到了鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問答、討論等活動，提高了語言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。推薦學(xué)生們閱讀一些與字母j、q、x相關(guān)的拼音故事或兒歌，如《小豬佩奇》的拼音故事系列，以及一些有趣的拼音動畫片，如《喜羊羊與灰太狼》的拼音版。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以在家人的幫助下觀看這些閱讀材料或視頻資源，通過趣味性的故事和動畫，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的拼音知識。教師在課堂上可以詢問學(xué)生們觀看的情況，解答他們遇到的疑問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論或分享會，讓他們互相交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天上完《6jqx》這節(jié)課，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個教學(xué)過程。我想起了教育家杜威曾經(jīng)說過的一句話：“教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造?！边@句話讓我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長，幫助他們改造自己的經(jīng)驗。

首先，我感到滿意的是，在教學(xué)方法上，我盡量采用了生動有趣的方式，如講解法、示范法、練習(xí)法、互動游戲、小組討論、問答法等。這些方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在互動游戲和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。這讓我深刻體會到了教育學(xué)家陶行知所說的：“教育就是激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在實踐中成長?！?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在解答學(xué)生們提出的問題時，有時我的回答可能不夠準(zhǔn)確或不夠耐心。這可能導(dǎo)致了學(xué)生們在理解上的一些困惑。因此，我需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識，提高解答問題的能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生。

此外，在課堂管理方面，我也需要加強(qiáng)。有時在小組討論環(huán)節(jié)，課堂氣氛過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。今后，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以更加專業(yè)的水準(zhǔn)，更加生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，就一定能幫助他們成長，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。這就是我的教育信仰，也是我作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，參與互動游戲和小組討論。特別是在音節(jié)拼讀和書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠認(rèn)真聽講，按照要求進(jìn)行練習(xí)。這體現(xiàn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成了幾個小組，他們積極討論，提出了許多有趣的問題，并且能夠通過互動和合作找到答案。每個小組都展示了自己的討論成果，其他小組也能夠從中學(xué)習(xí)和收獲。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了音節(jié)拼讀和書寫的練習(xí)題。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了字母j、q、x的書寫和發(fā)音方法，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。但也有一部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)：

在課后，學(xué)生們提交了課堂作業(yè)，包括音節(jié)拼讀和書寫的練習(xí)。通過檢查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在家庭中也能夠認(rèn)真練習(xí)，努力提高自己的拼音能力