2024年春八年級英語下冊 Unit 6 Im going to study computer science Section B教案 （新版）人教新目標版

2024年春八年級英語下冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024年春八年級英語下冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB，圍繞不同學生的未來職業(yè)規(guī)劃展開，涉及動詞短語、一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在Unit5中已經(jīng)學習了談論興趣和日常活動的表達方式，在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用一般將來時態(tài)表達未來的職業(yè)規(guī)劃，同時鞏固動詞短語和情態(tài)動詞的運用，如“begoingto+動詞原形”和“will+動詞原形”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識拓展到實際生活場景中，提高英語口語表達和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞，學生能夠熟練運用英語表達個人職業(yè)規(guī)劃，提高口語交流能力。

2.思維品質：學生能運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，探討未來職業(yè)發(fā)展趨勢，形成獨立見解。

3.文化意識：了解不同職業(yè)領域的文化背景，增進對多元文化的尊重和理解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，激發(fā)其探索未來職業(yè)的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-一般將來時態(tài)的用法，特別是“begoingto+動詞原形”和“will+動詞原形”結構。

-情態(tài)動詞（如：can,may,might）在表達未來可能性時的運用。

-與職業(yè)規(guī)劃相關的詞匯和表達方式，如“computerscience”、“engineering”、“journalism”等。

-能圍繞未來職業(yè)規(guī)劃進行流暢的對話和寫作。

2.教學難點：

-對一般將來時態(tài)的理解和正確使用，尤其是兩種不同結構的選擇和切換。

-情態(tài)動詞在表達未來預測時的細微差別，例如“can”表達的可能性較大，“may”表達的可能性較小。

-在實際對話中，如何自然地引入和轉換話題，談論個人職業(yè)興趣和目標。

-學生可能對某些職業(yè)的認識不足，導致在討論中使用詞匯和表達時的準確性降低。

舉例說明：

在對話練習中，學生可能會在表達“我可能會成為一位工程師”時，錯誤地使用“Iwillcanbeanengineer”，而正確的表達應為“Imightbecomeanengineer”或“Icanbecomeanengineer”。教師需在此類難點上提供明確的指導和足夠的練習，確保學生能夠理解并準確運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊教材，尤其是Unit6I’mgoingtostudycomputerscience的相關內容。

2.輔助材料：準備與職業(yè)規(guī)劃相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同職業(yè)的短視頻、職業(yè)發(fā)展路徑的圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學生展示和討論各自未來職業(yè)規(guī)劃的海報或思維導圖。同時，設置一個中心展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享討論成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布包含職業(yè)詞匯和一般將來時態(tài)預習資料的PPT，要求學生預習Unit6SectionB的內容。

設計預習問題：圍繞未來職業(yè)規(guī)劃，設計問題如“什么是你夢想中的職業(yè)？你打算如何實現(xiàn)這個目標？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生掌握基礎知識。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，自學職業(yè)相關詞匯和一般將來時態(tài)。

思考預習問題：學生獨立思考并記錄職業(yè)規(guī)劃及學習目標。

提交預習成果：將筆記或思維導圖通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺共享預習資料，實現(xiàn)遠程監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸職業(yè)規(guī)劃話題，為課堂討論打基礎。

培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同職業(yè)的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，舉例說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享職業(yè)規(guī)劃并使用目標語言。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何用英語表達自己的職業(yè)規(guī)劃。

參與課堂活動：在小組內討論，使用目標語言表達未來職業(yè)計劃。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生理解語法點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生實際應用所學知識。

合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的理解。

通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

增強學生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關于職業(yè)規(guī)劃的英語作文，要求使用一般將來時態(tài)。

提供拓展資源：推薦職業(yè)規(guī)劃相關的網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作文，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，了解更多職業(yè)信息。

反思總結：反思學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對于一般將來時態(tài)和職業(yè)規(guī)劃知識的應用。

通過拓展學習，開闊學生視野。

培養(yǎng)學生自我反思和自我管理的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-與職業(yè)規(guī)劃相關的英語繪本或故事書籍，例如《TheDaytheCrayonsQuit》和《IWanttoBeanAstronaut》等，這些書籍通過有趣的故事向學生介紹不同的職業(yè)。

-英語新聞媒體，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些媒體提供的新聞和專題節(jié)目涵蓋了各種職業(yè)領域的最新動態(tài)。

-與職業(yè)探索相關的電視節(jié)目或紀錄片，如《DirtyJobs》、《SharkTank》等，這些節(jié)目展示了各種職業(yè)的真實面貌和創(chuàng)業(yè)過程。

-職業(yè)規(guī)劃手冊或指導書籍，如《WhatColorIsYourParachute?》的青少年版，提供職業(yè)選擇和規(guī)劃的實際指導。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英語繪本或故事書籍，從中了解不同職業(yè)的特點和要求，同時提高英語閱讀能力。

-建議學生定期收聽英語新聞媒體，關注不同職業(yè)的新聞報道，了解全球職業(yè)發(fā)展趨勢，并學習相關英語表達。

-觀看電視節(jié)目或紀錄片，讓學生對各種職業(yè)有更直觀的認識，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣和好奇心。

-引導學生利用職業(yè)規(guī)劃手冊進行自我探索，幫助他們明確職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)這些目標的具體步驟。

-組織角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的角色，通過實際操作體驗職業(yè)特點，同時運用所學的英語表達。

-鼓勵學生進行職業(yè)訪談，向家人、朋友或社區(qū)內的專業(yè)人士了解他們的工作經(jīng)驗和建議，以實際交流提升英語口語能力。

-創(chuàng)設班級職業(yè)博覽會，讓學生展示他們對某個職業(yè)的研究成果，通過海報、演示或多媒體形式分享職業(yè)信息，促進同伴之間的學習和交流。七、教學反思在上完Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB這節(jié)課后，我對教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)中對未來職業(yè)規(guī)劃表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極閱讀教材，主動思考預習問題。然而，在實際課堂活動中，部分學生在用英語表達職業(yè)規(guī)劃時仍顯得有些吃力，這說明我們在教學中還需加強對學生語言表達能力的訓練。

在講解一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法時，我盡量使用了生動的例子，讓學生能夠更好地理解語法知識。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用目標語言。但從課堂反饋來看，學生在實際運用中仍存在一些問題，比如時態(tài)和情態(tài)動詞的混用。這提示我在今后的教學中，需要更加關注學生的語法運用，提供更多針對性的練習。

此外，我發(fā)現(xiàn)班級內學生在職業(yè)規(guī)劃方面的知識儲備差異較大。一些學生對不同職業(yè)的了解較為深入，而另一些學生則相對匱乏。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學中，引入更多職業(yè)探索的資源，如電視節(jié)目、紀錄片等，幫助學生拓寬視野，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

在課堂組織方面，我注意到小組討論活動的開展仍有待改進。部分學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我將在下一節(jié)課中嘗試引導學生進行更多獨立的思考和實踐，鼓勵他們在小組內分享自己的觀點。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了關于職業(yè)規(guī)劃的英語作文，并提供了相關拓展資源。但從學生提交的作業(yè)來看，部分學生在作文中仍然存在語法錯誤和詞匯使用不當?shù)膯栴}。為此，我將在下一階段的教學中，加強對學生寫作技能的指導，提高他們的寫作水平。八、內容邏輯關系-一般將來時態(tài)的用法，特別是“begoingto+動詞原形”和“will+動詞原形”結構。

-情態(tài)動詞（如：can,may,might）在表達未來可能性時的運用。

-與職業(yè)規(guī)劃相關的詞匯和表達方式，如“computerscience”、“engineering”、“journalism”等。

2.重點詞：

-futureplans（未來規(guī)劃）

-dreamjob（夢想的工作）

-career（職業(yè)）

-goal（目標）

-opportunity（機會）

-challenge（挑戰(zhàn)）

3.重點句：

-Whatareyourfutureplans?（你的未來規(guī)劃是什么？）

-Iwanttobeacomputerscientist.（我想成為一名計算機科學家。）

-IthinkIcanbecomeagreatengineer.（我認為我能成為一名偉大的工程師。）

-Imightstudyjournalisminthefuture.（我將來可能會學習新聞學。）

板書設計：

1.一般將來時態(tài)的用法

-begoingto+動詞原形

-will+動詞原形

2.情態(tài)動詞的用法

-can,may,might

3.職業(yè)規(guī)劃相關詞匯

-computerscience

-engineering

-journalism

內容邏輯關系：

1.通過導入新課，引出一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，以及職業(yè)規(guī)劃相關詞匯。

2.通過講解知識點，讓學生理解一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，以及掌握職業(yè)規(guī)劃相關詞匯。

3.通過組織課堂活動，讓學生在實際應用中掌握一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，以及學會使用職業(yè)規(guī)劃相關詞匯。重點題型整理題目：根據(jù)句意，用“begoingto+動詞原形”或“will+動詞原形”填空。

-I(1)______(go)tothemovieswithmyfriendsthisevening.

-She(2)______(travel)aroundtheworldnextyear.

-They(3)______(start)theirownbusinessinthenearfuture.

-He(4)______(become)afamousactoroneday.

答案：1.amgoingto2.will3.aregoingto4.will

2.重點題型二：句型轉換題

題目：將下列句子改為一般將來時態(tài)。

-IthinkImightstudyabroadnextyear.

-Hecanbeagreatteacherinthefuture.

-Theywillstarttheirowncompanyinthenearfuture.

答案：1.IthinkImightstudyabroadnextyear.2.Hecanbeagreatteacherinthefuture.3.Theywillstarttheirowncompanyinthenearfuture.

3.重點題型三：閱讀理解題

題目：閱讀短文，回答問題。

-短文內容：Johnhasalwaysbeeninterestedincomputerscience.Hebelievesthattechnologywillplayasignificantroleinthefuture.Therefore,hehasdecidedtopursueacareerinthisfield.Heiscurrentlystudyinghardtoprepareforcollege.Inthefuture,hehopestoworkforarenownedtechnologycompanyandcontributetothedevelopmentofnewtechnologies.

問題：WhatisJohn'sfutureplan?Whydoeshewanttopursueacareerincomputerscience?

答案：John'sfutureplanistopursueacareerincomputerscience.Hebelievesthattechnologywillplayasignificantroleinthefuture,andhewantstocontributetothedevelopmentofnewtechnologies.

4.重點題型四：寫作題

題目：以“MyFutureCareer”為題，寫一篇短文，談談你的未來職業(yè)規(guī)劃。

答案：MyFutureCareer

Ihavealwaysbeenfascinatedbythefieldofcomputerscience.Ibelievethattechnologywillcontinuetoplayacrucialroleinshapingthefuture.Therefore,Ihavedecidedtopursueacareerinthisfield.

Currently,Iamstudyinghardtoprepareforcollege.IhopetoattendaprestigiousuniversitywhereIcangainasolidfoundationincomputerscience.Inthefuture,Iaspiretoworkforarenownedtechnologycompany.Iwanttocontributetothedevelopmentofnewtechnologiesandhelpmaketheworldabetterplace.

Iunderstandthatpursuingacareerincomputersciencewillnotbeeasy.Itwillrequirealotofhardworkanddedication.However,Iamconfidentthatwithmypassionanddetermination,Iwillbeabletoachievemygoal.

5.重點題型五：對話練習題

題目：根據(jù)情景，完成對話。

情景：Tom和