北京市徐悲鴻中學(xué)2025屆高三二診模擬考試歷史試卷含解析

北京市徐悲鴻中學(xué)2025屆高三二診模擬考試歷史試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．孫中山在評價某一歷史事件時指出，“（此）誠思想界空前之大變動。推其原始，不過由于出版界之一二覺悟者從事提倡，遂至輿論放大異彩，學(xué)潮彌漫全國”。孫中山此處所說的“覺悟者”應(yīng)包括A．梁啟超B．陳獨秀C．章太炎D．嚴復(fù)2．下圖是二戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一幅漫畫，若為添加主題，較恰當(dāng)?shù)氖茿．今日共同戰(zhàn)斗，明日一起重建 B．兄弟情重，但要經(jīng)得住困難考驗C．度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 D．兄弟不打不相識，家和不怕外人欺3．明代小說與戲曲作品中涌現(xiàn)出許多“酸秀才”的形象；民間俗語中稱秀才為“醋大"，指雖無多少學(xué)問，卻喜歡吊書袋；當(dāng)時流行的（六院匯選·江湖方語》一書更是直稱秀才為“酸子”。這些現(xiàn)象共同反映出當(dāng)時A．士大夫地位下降 B．崇尚文化的社會氛圍C．科舉制度的衰頹 D．傳統(tǒng)四民觀念的變化4．明代的翰林院起初位于紫禁城文淵閣，其中的部分翰林學(xué)士能夠參與機密，成為內(nèi)閣大學(xué)士，后來，翰林院遷出文淵閣，內(nèi)閣大學(xué)士獨留文淵閣。文淵閣內(nèi)人員的變動，反映了A．內(nèi)閣的地位有所提升 B．內(nèi)閣不是法定機構(gòu)C．閣臣的來源發(fā)生變化 D．中樞機構(gòu)日益膨脹5．1963年，國家科學(xué)編制委員會制訂了《1963年一1972年十年科學(xué)技術(shù)規(guī)劃》，該文件由重點項目、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等六大部分組成，確定了三百七十四項重點研究實驗項目和三千一百多個中心問題，并提出了十二條具體措施和管理辦法。這一做法A．反映出“左”傾冒進思想仍十分嚴重B．有力地促進了科技事業(yè)的發(fā)展C．嚴重地分散了我國的科技研究力量D．推動國防科技向民用科技轉(zhuǎn)變6．上海近代竹枝詞“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！彼u價的歷史事件是A．鴉片戰(zhàn)爭 B．洋務(wù)運動 C．清末新政 D．戊戌變法7．1948年10月丘吉爾提出“三環(huán)外交”：第一環(huán)是英聯(lián)邦，包括英國及其自治領(lǐng)、殖民地；第二環(huán)是英語世界，包括英、美、加拿大等講英語的國家；第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。環(huán)環(huán)相扣，以英國為核心。此項政策的提出主要基于A．以美蘇為首的兩大集團對峙局面的形成B．遏制共產(chǎn)主義勢力在歐洲擴張的需要C．歐共體的政治聯(lián)合步伐落后于經(jīng)濟聯(lián)合D．二戰(zhàn)后英國和歐洲的國際地位被削弱8．德國兩位經(jīng)濟學(xué)家說：“在20世紀最后二三十年里，我們目睹了中國在趕超中給人印象最深的進步要歸功于中國人的機敏和勤勞，但也應(yīng)歸功于中國再次向外部世界開放了它的經(jīng)濟。中國經(jīng)濟體制中的這些基本變化將使發(fā)展新的可依賴的制度變得必要?！边@里“基本變化”不包括A．城市經(jīng)濟體制改革的不斷深入B．農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行C．現(xiàn)代化股份制企業(yè)制度的建立D．社會主義市場經(jīng)濟體制基本建立9．下圖發(fā)表于1898年10月《punch》周刊。圖片配文：“中國太后對天子說：改革，好的呀！我先來改造改造你！去站墻角那，不叫你不許出來”。此圖最能反映A．作者抨擊慈禧扼殺改革B．慈禧與光緒對立的關(guān)系C．作者諷刺太后羞辱皇帝D．慈禧阻撓光緒進行改革10．伏特加、格瓦斯等傳統(tǒng)飲品備受俄羅斯農(nóng)民喜愛。20世紀20年代前半期，蘇聯(lián)曾經(jīng)實行禁酒政策，但酗酒和自制燒酒的現(xiàn)象依然盛行，由此誘發(fā)的社會問題依舊突出。20世紀30年代，蘇聯(lián)的檔案文獻中已很少提及手工釀酒問題，農(nóng)民酒類消費量急劇減少。這一變化反映出A．農(nóng)民道德水平大幅度提升 B．蘇聯(lián)經(jīng)濟政策調(diào)整的影響C．資本主義經(jīng)濟危機的波及 D．法西斯侵略導(dǎo)致局勢緊張11．以下是有關(guān)西方人文精神內(nèi)涵的部分示意圖。決定該內(nèi)涵發(fā)展的因素是A．人的社會地位得以提高 B．政治制度中的民主化程度C．社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平 D．思想解放運動的發(fā)展狀況12．九三學(xué)社代表許德珩曾說：“《共同綱領(lǐng)（草案）》是經(jīng)過了籌備會多次的周詳討論的，在大會開幕以前來到北平的六百多位代表也曾經(jīng)分組多次的研討，六百多位同仁之中，可以說是很少很少沒有發(fā)言的，也更很少發(fā)言不被重視的；凡是在目前緊要的、能夠辦得到的建議，都是被采納的?！边@說明《共同綱領(lǐng)》的制定A．充分體現(xiàn)了民主協(xié)商精神B．集中體現(xiàn)了社會主義原則C．確定了新中國的國家性質(zhì)D．體現(xiàn)了各階級的根本利益二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料陶行知的大學(xué)畢業(yè)論文《共和精義》表明了他對教育立國的堅定信念，他在美國齧學(xué)時，頗受杜威教育思想的影響。回國后，陶行知受聘于南京高等師范學(xué)堂，歷任教員、教授、教務(wù)長等職。除主講各門教育學(xué)科外，他經(jīng)常去市郊進行教育調(diào)整，正是由于從這些調(diào)查研究中所得到的啟示，他才逐漸離開大學(xué)，從事平民教1918年，他發(fā)表《生利主義之職業(yè)教育》，主張“職業(yè)教育應(yīng)以生利為主義”，應(yīng)發(fā)展“生有利之物”“生有利之事”以“利群”的職業(yè)教育，造就生利人物，則“國無游民，民無廢才“。但是，他以辦鄉(xiāng)村教育改造鄉(xiāng)村和創(chuàng)造一個“四通八達社會''的設(shè)想，最終沒有實現(xiàn)。1933年，響行知在上海組織中國普及教育助成會，招收工讀生，普及“以工養(yǎng)生，學(xué)以明生，團以保生”的生活教育。1936年，他對生活教育做出了新的解釋，把生活教育和國難教育合為一體，表明生活教育、教學(xué)做合一的理論和國難教育的任務(wù)一致。19384—10月，他在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，在中共地下黨組織和進步人士的支持下，培養(yǎng)了很多革命戰(zhàn)士和專業(yè)人才。毛澤東稱他是偉大的人民教育家?！幾园讐墼嶂骶帯吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料，概括陶行知教育思想演變的軌跡。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析陶行知的教育思想及其實踐。14．（20分）閱讀材料.完成下列要求。材料一近代早期（1500~1750年），英國海外貿(mào)易由弱到強不斷得到發(fā)展。16世紀30年代，從諾里奇、布里斯托爾等地出口的呢絨，成功地在歐洲市場與意大利的紡織品競爭。16世紀中后期，低地國家在英國呢絨貿(mào)易中所占的比例越來越大，英國海外貿(mào)易的倫敦一安特衛(wèi)普模式逐漸形成。從1585年到1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟后，英國在北美相繼建立了6個殖民地，以新英格蘭為代表的北方殖民地發(fā)展起來的漁業(yè)、造船業(yè)和運輸業(yè)，對英國、西印度和北美的三方貿(mào)易起到了平衡作用，英國建立了廣闊的大西洋商業(yè)貿(mào)易體系。18世紀中期開始，英國對歐洲的進口貿(mào)易比重下降到44%，殖民地貿(mào)易則在17世紀中期后的一個世紀里增長了近5倍，殖民地開始在英國經(jīng)濟活動中發(fā)揮重要作用。——摘編自孫燕《近代早期英國海外貿(mào)易的興起》材料二清代前期海外貿(mào)易政策的演變是由當(dāng)時的政治、經(jīng)濟環(huán)境所造成的。順治十三年（年），清廷頒布禁海令，康熙二十四年（1685年），確定以廣州、漳州、寧波、云臺山為對外貿(mào)易港口。據(jù)統(tǒng)計，乾隆十八年（1753年），即使海關(guān)收入達95萬兩，但是與田賦收入相比，無論從商業(yè)還是財政需要來說，均對朝廷沒有太大的吸引力。隨著工業(yè)革命的進行，西方殖民者所表現(xiàn)出的海盜侵擾，極大地加劇了清廷對“外夷”的防范心理。18世紀后半葉起，陷入封建統(tǒng)治危機之中的乾隆皇帝，把四口通商改為一口通商的原因之一，就是為了保證“小人不得勾串滋事”。乾隆二十四年（1759年），清廷出臺《防夷五事》，禁止外國商人在廣州過冬，嚴格意義上的閉關(guān)政策就此開始。正如馬克思所說：“與外界完全隔絕，這曾是保存舊中國的首要條件。”——摘編自王超《清代海外貿(mào)易政策的演變》材料三從新中國對外貿(mào)易60多年的發(fā)展歷程來看，變革與增長是中國對外貿(mào)易60年前后一貫的歷史實踐。2012年.2013年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球出口的平均增長僅為1.5%，但中國同期增速接近8%。2008年后，中國商品進口經(jīng)歷了從以工業(yè)品為主到農(nóng)產(chǎn)品和高技術(shù)類商品并重的變化，糧食、飛機和汽車的進口分別增加1.18倍、1.8倍和2.95倍。在推行新型城市化過程中，近年來中國進口大豆、玉米等農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量均大幅增加，整體糧食進口量占產(chǎn)量比重達14%，相比2008年上升了6個百分點。對外貿(mào)易格局的變化是對內(nèi)促進消費升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及對外推進經(jīng)濟外交戰(zhàn)略中的重要一環(huán)，對未來經(jīng)濟、政治的意義無疑也將是深遠的?！幾圆荜枴吨袊鴮ν赓Q(mào)易的新格局》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代早期英國海外貿(mào)易所處的歷史階段。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出清代前期海外貿(mào)易政策的演變過程，并分析18世紀后半期清廷海外貿(mào)易政策發(fā)生變化的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析新時期中國對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化的深遠影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

從材料信息來看，孫中山所說的這一歷史事件應(yīng)該是指新文化運動。陳獨秀是新文化運動的倡導(dǎo)者，故答案為B項。梁啟超、嚴復(fù)是資產(chǎn)階級維新派代表人物，排除A、D項；章太炎是資產(chǎn)階級革命派的代表人物，排除C項?！驹斀狻?、A【解析】

漫畫上英文是《大西洋憲章》的意思，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，第二次世界大戰(zhàn)范圍擴大，美、英迫切需要進一步協(xié)調(diào)反法西斯的戰(zhàn)略，兩國首腦于1941年8月在大西洋北部紐芬蘭阿金夏海灣的奧古斯塔號軍艦上舉行大西洋會議，故選A；BCD不符合題意，排除。3、D【解析】

明代商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民階層的壯大，對傳統(tǒng)的四民觀念產(chǎn)生沖擊，出現(xiàn)了對士人的嘲諷，故答案為D項；A項表述與史實不符，排除；B項在材料中沒有體現(xiàn)，排除；明代科舉制度得到完善，排除C項。4、A【解析】

依據(jù)材料可知，內(nèi)閣獨留文淵閣，文淵閣位于紫禁城，接近皇帝，說明皇帝對內(nèi)閣重視，其獨立性增強，這是其地位提高的表現(xiàn)，故A正確；B材料不能體現(xiàn)，排除；材料不涉及閣臣的來源，故排除C；依據(jù)材料看不出中樞機構(gòu)的擴張情況，故排除D。故選A。5、B【解析】

材料中是1963年一1972年我國的科技規(guī)劃，從數(shù)量上來看也比較適中，還有具體的措施和管理辦法，有力地促進了科技事業(yè)的發(fā)展，故B項正確，排除C項；根據(jù)所學(xué)可知，1960年起中央實行“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針，開始著手調(diào)整國民經(jīng)濟，在一定程度上糾正了經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域的“左”傾錯誤，排除A項；材料沒有顯示國防科技向民用科技轉(zhuǎn)變的相關(guān)信息，另根據(jù)所學(xué)可知，80年代以前，由于特殊的國際國內(nèi)形勢，我國更重視國防科技，排除D項。6、B【解析】

洋務(wù)運動以“自強”和“求富"為口號，引進西方先進科技，創(chuàng)辦了一批近代軍事和民用工業(yè)，組建了新式軍隊，創(chuàng)建了北洋艦隊，故材料“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋”反映的是19世紀60年代到90年代的洋務(wù)運動,“海面未收功一戰(zhàn)”指1894年甲午中日戰(zhàn)爭北洋艦隊全軍覆沒,“總歸虛牝擲金黃”意思是洋務(wù)運動以失敗告終，故B符合題意；第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1840年到1842年，清末新政從1901年到1911年，戊戌變法是1898年，均不符合題意，故ACD不符合題意。故選B。7、D【解析】1948年10月丘吉爾提出的“三環(huán)外交”以英國為中心，是建立在二戰(zhàn)之后英國和歐洲的國際地位削弱的基礎(chǔ)之上的，目的是希望重振英國以及歐洲的雄風(fēng)，故選D；以美蘇為首的兩大集團對峙局面形成于1955年，故A不符合史實；英國外交政策在二戰(zhàn)之后首先是關(guān)注自身地位的提高而不是遏制共產(chǎn)主義擴張，故B不符合史實；歐共體開始建立是在20世紀50、60年代，故與題干時間不符，所以排除C。8、D【解析】

據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，十一屆三中全會后中國逐漸建立社會主義市場經(jīng)濟體制，21世紀初，初步建立市場經(jīng)濟體制，故D選項正確；城市經(jīng)濟體制改革的不斷深入、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行、現(xiàn)代化股份制企業(yè)制度的建立都包含在社會主義市場經(jīng)濟體制，故A、B、C選項錯誤。9、A【解析】

根據(jù)漫畫時間和人物對話可知，這里指的是慈禧太后扼殺了維新變法運動，選項A正確；選項B未能全面描述出當(dāng)時的主要歷史事件維新變法運動，不符合題干限定“最能反映”，排除；選項C只揭示了表象，排除；漫畫體現(xiàn)的是慈禧太后扼殺了改革，而非阻撓，排除D。10、B【解析】

20世紀20年代到30年代，歷經(jīng)了新經(jīng)濟政策到農(nóng)業(yè)集體化政策，生產(chǎn)的糧食農(nóng)民可以支配的非常少，故無法手工釀酒，故B項正確；材料中的飲酒與俄羅斯農(nóng)民的道德水平提升無關(guān)，故A項錯誤；經(jīng)濟大蕭條沒有波及蘇聯(lián)，故C項錯誤；法西斯侵略蘇聯(lián)是在1941年6月后，故D項錯誤。11、C【解析】

據(jù)圖可知，人文精神的內(nèi)涵要求越來越高，體現(xiàn)了人在社會中的價值越來越高。而人的價值需求主要取決于該社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平。故答案為C項。A項是對人文精神的變相重復(fù)，不是其決定因素，排除；BD兩項是影響人文精神內(nèi)涵的重要因素，不是決定性因素，排除。12、A【解析】

依據(jù)材料“在大會開幕以前來到北平的六百多位代表也曾經(jīng)分組多次的研討，六百多位同仁之中，可以說是很少很少沒有發(fā)言的，也更很少發(fā)言不被重視的；凡是在目前緊要的、能夠辦得到的建議，都是被采納的?！笨芍?，這充分體現(xiàn)了民主協(xié)商精神，因此A選項正確。B選項錯誤，《共同綱領(lǐng)》體現(xiàn)的是新民主主義原則，不是社會主義原則；C選項錯誤，材料并未說明《共同綱領(lǐng)》確立了新中國的國家性質(zhì)；D選項中“各階級”表述過于絕對，錯誤。故正確答案為A選項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）軌跡：接受和宣傳資產(chǎn)階級民主教育思想；從精英教育到平民教育；將職業(yè)、教育、生活和國家利益相聯(lián)系的生活教育思想形成。（2）評析：陶行知的教育思想和實踐順應(yīng)了新民主主義革命興起和抗日救亡運動開展的時代需要，是進步的，愛國的；推動中國近代教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)了很多革命戰(zhàn)士和專業(yè)人才；理論與實踐相結(jié)合，其教育救國的精神是寶貴的精神財富；對新中國教育和科教興國戰(zhàn)略有重大的啟示?！窘馕觥?/p>

（1）“軌跡”，根據(jù)材料信息“陶行知的大學(xué)畢業(yè)論文《共和精義》表明了他對教育立國的堅定信念，他在美國齧學(xué)時，頗受杜威教育思想的影響”、“他經(jīng)常去市郊進行教育調(diào)整，正是由于從這些調(diào)查研究中所得到的啟示，他才逐漸離開大學(xué)，從事平民教育”、“主張……以‘利群’的職業(yè)教育，造就生利人物，則‘國無游民，民無廢才’……把生活教育和國難教育合為一體，表明生活教育、教學(xué)做合一的理論和國難教育的任務(wù)一致”概括得出：接受和宣傳資產(chǎn)階級民主教育思想；從精英教育到平民教育；將職業(yè)、教育、生活和國家利益相聯(lián)系的生活教育思想形成等。（2）“評析”，根據(jù)材料信息“1936年，他對生活教育做出了新的解釋，把生活教育和國難教育合為一體，表明生活教育、教學(xué)做合一的理論和國難教育的任務(wù)一致。1938年4—10月，他在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，在中共地下黨組織和進步人士的支持下，培養(yǎng)了很多革命戰(zhàn)士和專業(yè)人才。毛澤東稱他是偉大的人民教育家”并結(jié)合所學(xué)知識從陶行知的教育思想和實踐順應(yīng)了新民主主義革命興起和抗日救亡運動開展的時代需要、推動中國近代教育的改革與發(fā)展、培養(yǎng)了很多革命戰(zhàn)士和專業(yè)人才、教育救國的精神是寶貴的精神財富、對新中國教育和科教興國戰(zhàn)略有重大的啟示等角度分析。14、（1）以呢絨出口為主的倫敦—安特衛(wèi)普模式階段；大西洋貿(mào)易體系構(gòu)建階段；全球殖民地貿(mào)易發(fā)展階段。（2）演變過程：由海禁到開放再到閉關(guān)。原因：中國傳統(tǒng)經(jīng)濟的自給自足性；清廷對外夷的防范心理；封建統(tǒng)治危機的加??；海關(guān)稅收較低；“天朝上國”觀念濃厚。（3）促進國內(nèi)消費升級；推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；