2023二年級數(shù)學(xué)下冊 二 游覽北京-萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗5 估計教案 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊二游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗5估計教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)下冊《游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗5估計》。該章節(jié)位于青島版六三制教材中，內(nèi)容涉及對萬以內(nèi)數(shù)的估計方法及應(yīng)用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握估計萬以內(nèi)數(shù)的方法，并能運用到實際情境中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎(chǔ)知識，能夠順利地數(shù)出幾百幾十幾。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)，并通過估計方法進一步提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的數(shù)的估計方法，并將其運用到實際問題中，從而提高數(shù)的運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)的估計規(guī)律，并能夠運用邏輯推理的能力，理解估計數(shù)的合理性。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)嶋H的游覽北京的情境抽象為數(shù)學(xué)問題，運用萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，建立數(shù)學(xué)模型，并解決問題。

3.空間觀念：通過估計萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)?shù)的概念與實際的空間物體相聯(lián)系，提高學(xué)生的空間想象力。

4.應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的估計方法應(yīng)用到實際情境中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際情境中。

難點：學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的估計方法的深入理解和靈活運用。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以通過具體的例子和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的估計方法。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)游覽北京的情境，讓學(xué)生實際操作，估計不同景點的人數(shù)，從而加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)估計方法的理解。

2.對于難點，教師可以采取分步驟的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握估計方法。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析已知數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)估計的規(guī)律。然后，教師可以提供練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際的估計練習(xí)，通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高估計的準確性。

3.教師還可以組織小組討論和分享，讓學(xué)生相互交流和啟發(fā)，從而加深對估計方法的理解。同時，教師要給予學(xué)生足夠的鼓勵和支持，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能夠勇于嘗試和探索，克服困難，掌握估計方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授萬以內(nèi)數(shù)的估計方法和原理，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的思路和方法，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.實踐法：教師提供實際情境，讓學(xué)生進行實際的數(shù)的估計練習(xí)，通過實踐鞏固學(xué)生的知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件和視頻，生動形象地展示數(shù)的估計方法和實際情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，例如數(shù)的大小比較游戲等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.實物模型：教師可以使用實物模型或教具，幫助學(xué)生直觀地理解萬以內(nèi)數(shù)的概念和估計方法，提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示北京游覽的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出問題：“你們能估計一下這些景點的人數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引發(fā)對萬以內(nèi)數(shù)估計的學(xué)習(xí)需求。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，進行講解和演示，確保學(xué)生理解和掌握新知識。首先，教師介紹萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和數(shù)位，然后講解估計數(shù)的原理和方法，最后通過具體的例子，展示如何將估計方法應(yīng)用到實際情境中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些實際的游覽場景，讓學(xué)生進行數(shù)的估計練習(xí)。例如，估計公園的人數(shù)、博物館的人數(shù)等。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的估計方法和結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)估計方法的掌握程度。例如，問學(xué)生：“你們能解釋一下萬以內(nèi)數(shù)的估計方法嗎？”、“你們能舉個例子，展示一下如何應(yīng)用估計方法嗎？”等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個創(chuàng)新的數(shù)的估計問題，例如：“如果我們要估計整個學(xué)校的人數(shù)，你們覺得應(yīng)該怎么估計？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的估計方法和應(yīng)用。同時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的估計方法，提高數(shù)的運用能力。

總用時：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生講述一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的故事，如《小熊找朋友》、《數(shù)字王國》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

(2)數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)的大小比較、數(shù)數(shù)接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(3)實際情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的實際情境，如家庭人口統(tǒng)計、班級人數(shù)統(tǒng)計等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

(4)親子活動：教師可以鼓勵學(xué)生與家長一起進行一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的親子活動，如估計家庭物品數(shù)量、估計超市商品數(shù)量等，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生在課后可以閱讀一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，加深對數(shù)的概念的理解。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與萬以內(nèi)數(shù)估計相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)一起玩耍，提高數(shù)的估計能力。

(3)學(xué)生可以觀察身邊的實際情境，如家庭人口、班級人數(shù)等，嘗試進行數(shù)的估計，鍛煉自己的數(shù)的運用能力。

(4)學(xué)生可以與家長一起進行一些親子活動，如估計家庭物品數(shù)量、估計超市商品數(shù)量等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的數(shù)的應(yīng)用能力。

(5)學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)嘉年華等，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

總用時：約1500-2500字。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的估計方法：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，強調(diào)估計數(shù)的原理和步驟，幫助學(xué)生鞏固記憶。

(2)實際應(yīng)用：教師通過舉例，讓學(xué)生明白萬以內(nèi)數(shù)估計在實際生活中的應(yīng)用，如購物、人口統(tǒng)計等，強調(diào)數(shù)的估計方法的重要性。

(3)數(shù)的大小比較：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的大小比較方法，讓學(xué)生能夠熟練運用比較方法，提高數(shù)的運用能力。

(4)數(shù)的估計練習(xí)：教師布置一些數(shù)的估計練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，提高數(shù)的估計能力。

2.當堂檢測：

(1)填空題：教師設(shè)計一些關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)估計的填空題，如“一個班級有___名學(xué)生，我們可以用___方法來估計。”等，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

(2)選擇題：教師設(shè)計一些關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)估計的選擇題，如“下面哪個選項是正確的估計方法？”等，檢驗學(xué)生對知識的運用。

(3)解答題：教師設(shè)計一些關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)估計的解答題，如“請計算下面這個情境中，我們需要估計的人數(shù)?！钡?，檢驗學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。

(4)實踐題：教師設(shè)計一些關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)估計的實踐題，如“請在班級里進行一次人數(shù)估計實踐，看看你們的估計結(jié)果與實際人數(shù)相差多少?！钡龋瑱z驗學(xué)生對知識的實際操作能力。

教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時進行點評和講解，指出學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總用時：約800-1500字。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)二年級數(shù)學(xué)下冊的《游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗5估計》的示范課?；仡欉@節(jié)課，我有很多收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，基本掌握了萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，并能將其應(yīng)用到實際情境中。這讓我覺得我的教學(xué)目標是達到了的。在講授新課時，我通過具體的例子和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，我覺得這種方式對學(xué)生來說很有效。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的估計方法掌握得并不牢固，他們在回答問題時顯得有些猶豫和不自信。這讓我意識到，我在教學(xué)中可能沒有給學(xué)生足夠的機會去練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。因此，我需要在今后的教學(xué)中，增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握估計方法。

此外，我也意識到，我在課堂上的語言可能有些過于書面化，有些學(xué)生可能聽得不太明白。因此，我需要在今后的教學(xué)中，盡量用簡潔明了的語言來表達，讓學(xué)生更容易理解和接受。板書設(shè)計②在板書設(shè)計中，用生動的圖片和圖示來輔助講解，如用圖片表示不同的景點，用圖示展示數(shù)的估計方法。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③設(shè)計一些有趣的練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)，如數(shù)的大小比較游戲、數(shù)數(shù)接龍等。將這些練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)板書在黑板上，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與度和主動性。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與，爭取在黑板上展示自己的解答和創(chuàng)意。

④在板書設(shè)計中，加入一些鼓勵性的評價和反饋，如“做得很好！”、“加油！”等。這些評價和反饋可以激勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自信心和積極性。

⑤最后，在板書設(shè)計中，加入一些與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，如家庭人口統(tǒng)計、班級人數(shù)統(tǒng)計等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)的概念和估計方法應(yīng)用到實際生活中，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。典型例題講解1.例題1：一個班級有56名學(xué)生，老師要估計一下這個班級的人數(shù)是否超過60人。

答案：這個班級的人數(shù)沒有超過60人。

2.例題2：一個水果店里有蘋果、香蕉和橙子，蘋果有24個，香蕉有18個，橙子有20個，請估計一下水果店里的水果總數(shù)。

答案：水果店里的水果總數(shù)估計為62個。

3.例題3：一個動物園里有28只老虎，