Unit 5 Peter is writing. Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊

Unit5Peteriswriting.Period3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Peteriswriting.Period3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊Unit5"Peteriswriting."這一章節(jié)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：Letter,email,penpal,introduce,family,friend,school,like,hobbies,food,drink等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語+動(dòng)詞原形+其他"。

3.功能：介紹自己和朋友，表達(dá)喜好。

4.交際場景：在筆友之間寫郵件交流興趣和喜好。

教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述自己的喜好和習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如簡單句的結(jié)構(gòu)，以及一些日常的詞匯，如介紹自己和家人的基本詞匯。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，特別是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，特別是在描述自己的喜好和習(xí)慣時(shí)。此外，書寫郵件這一文體對學(xué)生來說可能較為陌生，他們可能在郵件格式和語言表達(dá)上遇到困難。此外，如何將個(gè)人喜好和習(xí)慣用英語表達(dá)清楚，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享學(xué)習(xí)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻、圖片、在線互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"Peteriswriting."的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們寫過信嗎？筆友又是什么呢？”

-展示一些筆友間通信的圖片，讓學(xué)生初步感受筆友之間的交流樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

-分析幾個(gè)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子或段落。

-讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好和習(xí)慣。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit5相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Unit5的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀提高篇》中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如“LettersbetweenFriends”（朋友間的信件）。

《英語口語教程》中關(guān)于描述個(gè)人喜好和習(xí)慣的練習(xí)對話。

《英語寫作指導(dǎo)》中關(guān)于撰寫郵件的格式和技巧的章節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀拓展材料，加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述個(gè)人喜好和習(xí)慣的表達(dá)方式的理解。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一封給筆友的信，描述自己的日常生活和興趣愛好，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述個(gè)人喜好和習(xí)慣的表達(dá)方式，提高日常英語交流能力。

讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解不同國家的筆友文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語愛好者交流學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)報(bào)刊或在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期閱讀和學(xué)習(xí)英語文章，提高英語閱讀和寫作能力。

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開展小組合作項(xiàng)目，如編寫一本關(guān)于班級(jí)同學(xué)興趣愛好和習(xí)慣的英文小冊子，提高合作能力和創(chuàng)造力。

鼓勵(lì)學(xué)生在家長或朋友的幫助下，完成課后作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型說明：填空題要求學(xué)生根據(jù)句子或段落的意思，填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

舉例：

-incompletesentence:"Mypenpal___inChina."(答案：lives)

-multiplechoice:"Whatdoes___liketodo?"(答案：Peter)

2.閱讀理解題

題型說明：閱讀理解題要求學(xué)生通過閱讀文章，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

舉例：

-true/false:"Peterwritesemailstohis___."(答案：penpals)

-multiplechoice:"Peter___hismother'scooking."(答案：likes)

3.寫作題

題型說明：寫作題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫文章或段落。

舉例：

-shortanswer:"Introduceyourfamilyandfriends."

-composition:"Writealettertoyourpenpalintroducingyourhobbiesandfavoritefood."

4.聽力題

題型說明：聽力題要求學(xué)生通過聽錄音或音頻，回答相關(guān)問題。

舉例：

-multiplechoice:"Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?"(答案：playsports)

-fillintheblanks:"Thespeaker'sfriendis___inFrance."(答案：living)

5.口語表達(dá)題

題型說明：口語表達(dá)題要求學(xué)生通過口頭表達(dá)，回答問題或進(jìn)行描述。

舉例：

-questionandanswer:"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-role-play:"Practicewritingalettertoyourpenpalwithapartner."

6.語法應(yīng)用題

題型說明：語法應(yīng)用題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，進(jìn)行句子構(gòu)造或改寫。

舉例：

-sentencetransformation:"Changethesentencefrompresentcontinuoustopresentsimple."

-errorcorrection:"Findandcorrecttheerrorinthesentence."

7.文化交際題

題型說明：文化交際題要求學(xué)生了解和運(yùn)用跨文化交際知識(shí)，回答相關(guān)問題。

舉例：

-multiplechoice:"InFrance,itispoliteto___whenyoumeetsomeone."(答案：shakehands)

-shortanswer:"HowdoyouwriteaformalletterinEnglish?"板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)以及描述個(gè)人喜好和習(xí)慣的表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下部分：

-課題：Unit5"Peteriswriting."

-主題：Introducingpersonalinformationandhobbies

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語+動(dòng)詞原形+其他"

-關(guān)鍵詞：family,friend,hobbies,food,drink,like,penpal等。

-課堂活動(dòng)：小組討論、案例分析、寫作指導(dǎo)等。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，用圖示或符號(hào)表示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，用關(guān)鍵詞概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌煌伾?、字體、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)展示的方式，隨著課堂的進(jìn)行，逐步呈現(xiàn)板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

舉例：

```

Unit5"Peteriswriting."

Introducingpersonalinformationandhobbies

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)

主語+動(dòng)詞原形+其他

關(guān)鍵詞:

family,friend,hobbies,food,drink,like,penpal等。

小組討論:分享個(gè)人喜好和習(xí)慣

案例分析:分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

寫作指導(dǎo):撰寫介紹自己的信件

互動(dòng)環(huán)節(jié):

-小組合作，編寫一本關(guān)于班級(jí)同學(xué)興趣愛好和習(xí)慣的英文小冊子

-角色扮演，模擬給筆友寫郵件的情景

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit5"Peteriswriting."，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)以及如何用英語描述個(gè)人喜好和習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和資源，如任務(wù)型教學(xué)法、小組討論、聽力練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入部分非常成功。通過提問和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生對筆友和通信的興趣。學(xué)生們的參與度很高，他們積極回答問題，并對筆友的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和運(yùn)用上存在一些困難。為了幫助他們更好地理解，我使用了圖表和實(shí)例，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生們逐漸掌握了這一語法點(diǎn)，并在隨后的練習(xí)中能夠正確運(yùn)用。

然而，在課堂中我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于課堂時(shí)間有限，我無法讓每個(gè)學(xué)生都參與到小組討論中，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。其次，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對撰寫郵件的格式和語言表達(dá)存在困難。我需要提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一封郵件給自己的筆友，介紹自己的家庭成員、朋友、興趣愛好以及喜歡的食物和飲料。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，并注意郵件的格式和禮貌用語。

2.請學(xué)生完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空題、選擇題、改寫句子等，以鞏固對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.請學(xué)生在課后與家長合作，用英語進(jìn)行家庭采訪，了解家長的興