10我們不亂扔 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析本課時為人教版道德與法治二年級上冊的“10我們不亂扔”，主要講述的是如何保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。本課時的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解亂扔垃圾的危害，掌握正確的垃圾分類和投放方法，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的垃圾分類和投放意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.亂扔垃圾的危害。

2.正確的垃圾分類和投放方法。

教學(xué)難點：

1.如何讓學(xué)生理解并體會到亂扔垃圾的危害。

2.如何讓學(xué)生掌握正確的垃圾分類和投放方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境、維護公共秩序負(fù)起責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，通過垃圾分類等實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使其學(xué)會與他人合作、交流，提高其人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）知識性重點：學(xué)生能夠理解垃圾的分類方法以及各種垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)。例如，可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)及其歸類方法。

（2）技能性重點：學(xué)生能夠獨立進(jìn)行垃圾分類，并在生活中能夠正確投放垃圾。例如，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對實際生活中的垃圾進(jìn)行分類，并在學(xué)?；蚣彝ブ姓_投放。

（3）情感性重點：學(xué)生培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護資源的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠自覺遵守環(huán)保規(guī)定，不亂扔垃圾，并勸阻他人亂扔垃圾的行為。

2.教學(xué)難點：

（1）知識性難點：學(xué)生對垃圾分類方法的掌握。由于垃圾種類繁多，學(xué)生難以記住各種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)中需要通過圖片、實物等多種形式幫助學(xué)生記憶。

（2）技能性難點：學(xué)生在生活中正確進(jìn)行垃圾分類和投放。學(xué)生雖然在課堂上學(xué)會了垃圾分類的方法，但在實際操作中可能會遇到各種問題，如不確定垃圾類別、投放不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）情感性難點：培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護環(huán)境的意識。學(xué)生可能受到周圍環(huán)境的影響，如他人亂扔垃圾的行為，導(dǎo)致他們難以始終保持愛護環(huán)境的意識。

針對以上難點與重點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重運用生動形象的教學(xué)手段，如圖片、實物、游戲等，幫助學(xué)生記憶垃圾分類的方法。同時，教師應(yīng)組織實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握垃圾分類和投放的技能。此外，教師還需加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們自覺愛護環(huán)境的意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解垃圾的分類方法、亂扔垃圾的危害等知識，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念。

2.討論法：學(xué)生分組討論如何在生活中實踐環(huán)保行動，分享各自的垃圾分類經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.實踐操作法：學(xué)生在課堂上進(jìn)行垃圾分類的實際操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握正確的垃圾分類方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動展示垃圾的分類方法和亂扔垃圾的危害，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際感受。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行垃圾分類的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.實物道具：準(zhǔn)備各種垃圾實物和分類垃圾桶，讓學(xué)生直觀地了解垃圾的分類，提高學(xué)生的動手操作能力。

4.環(huán)保手冊：發(fā)放環(huán)保手冊，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，并將其運用到生活中，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的環(huán)保知識，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解垃圾分類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)垃圾分類內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確垃圾分類教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入垃圾分類學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為垃圾分類新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解垃圾分類的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞垃圾分類問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗垃圾分類知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在垃圾分類新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對垃圾分類知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決垃圾分類問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與垃圾分類內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合垃圾分類內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)垃圾分類的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾分類內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾分類內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括垃圾分類的意義、分類方法、各類垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)以及如何正確投放垃圾。下面是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.垃圾分類的意義

-保護環(huán)境：減少垃圾污染，促進(jìn)資源回收利用，降低環(huán)境污染。

-節(jié)約資源：將可回收垃圾重新利用，減少資源浪費。

-提高生活質(zhì)量：保持環(huán)境整潔，提升居住環(huán)境。

2.分類方法

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等，可回收再利用。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等，需特殊處理。

-廚余垃圾：如食物殘渣、菜葉、果皮等，可進(jìn)行生物降解。

-其他垃圾：如無法歸入以上三類的垃圾，需進(jìn)行填埋或焚燒處理。

3.各類垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)

-可回收垃圾：根據(jù)材料的性質(zhì)進(jìn)行分類，如紙類、塑料類、玻璃類、金屬類等。

-有害垃圾：根據(jù)垃圾的毒性、腐蝕性、化學(xué)反應(yīng)性等進(jìn)行分類。

-廚余垃圾：根據(jù)垃圾的生物可降解性進(jìn)行分類，如食物殘渣、植物枝葉等。

-其他垃圾：無法歸入以上三類垃圾的廢棄物。

4.正確投放垃圾的方法

-了解所在地區(qū)的垃圾分類政策，遵循規(guī)定的投放方法。

-垃圾投放前進(jìn)行分類，將各類垃圾分別放入對應(yīng)的垃圾桶。

-投放時注意垃圾桶的標(biāo)識，確保垃圾投放正確。

5.垃圾分類的實踐與應(yīng)用

-學(xué)生在日常生活中進(jìn)行垃圾分類實踐，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-參與垃圾分類的宣傳活動，提高環(huán)保意識。

-觀察垃圾分類帶來的環(huán)境變化，理解垃圾分類的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評價學(xué)生對垃圾分類知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，能夠正確分類垃圾并解釋分類原因。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學(xué)生對垃圾分類知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、整潔度和提交時間等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保主題游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，增強課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對垃圾分類的實踐操作不夠熟練。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。

3.隨堂測試題型單一，不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加垃圾分類的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高技能。

2.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

3.豐富隨堂測試題型，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

5.定期組織環(huán)保主題活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。板書設(shè)計1.垃圾分類的意義

-保護環(huán)境

-節(jié)約資源

-提高生活質(zhì)量

2.分類方法

-可回收垃圾

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

3.各類垃圾