2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy第4課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的第4課時(shí)。該課時(shí)主要內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞過去式was,were,did,Does的構(gòu)成和用法；2）通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力；3）通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語語法知識(shí)，對(duì)于動(dòng)詞的過去式有一定的了解；2）學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人信息的基本詞匯和句型，如姓名、年齡、國(guó)籍等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；3）學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過去式描述自己的過去經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于個(gè)人過去的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀寫作，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，如was,were,did的用法。

2.運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是在不同語境中的使用。

2.聽力理解能力和閱讀寫作能力的提高。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實(shí)踐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)動(dòng)詞過去式的理解和運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事編寫等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高口語表達(dá)和寫作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.提供閱讀材料和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合語言運(yùn)用，同時(shí)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高閱讀寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的第4課時(shí)內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、語法指導(dǎo)書等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的示例圖片，展示不同動(dòng)詞的過去式形式，以及一些相關(guān)的視頻資料，如英語動(dòng)畫片或故事視頻，用于聽力練習(xí)和文化背景的介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的裝飾，如老照片、歷史圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽清楚老師的講解。

6.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)PPT、教案、練習(xí)題、閱讀材料等，以便教師在課堂上進(jìn)行靈活運(yùn)用，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生作業(yè)批改工具：準(zhǔn)備一些批改作業(yè)的工具，如紅筆、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表等，以便及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：

-教師通過播放一首英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

-教師出示一張自己小時(shí)候的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這是什么時(shí)候的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的思考。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即描述自己的過去經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生思考他們自己的過去經(jīng)歷。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

過程：

-教師播放一個(gè)關(guān)于一個(gè)人過去經(jīng)歷的聽力材料，如一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。

-學(xué)生聽后回答一些問題，如故事中發(fā)生了什么事情，主人公是怎么描述他們的過去的。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論并回答問題，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

3.閱讀與寫作（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀寫作能力，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

過程：

-教師提供一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的閱讀材料，如一個(gè)短文描述一個(gè)人的過去經(jīng)歷。

-學(xué)生閱讀后，回答一些閱讀理解問題，并寫下自己的閱讀感悟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高口語表達(dá)和交流能力。

過程：

-教師給出一個(gè)話題，如"MyPastLife"，要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)公眾表達(dá)和批判性思維能力。

過程：

-每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們討論的結(jié)果和體會(huì)。

-其他學(xué)生作為聽眾，對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)過去時(shí)態(tài)的用法。

過程：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過去式描述自己的過去經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。他們將能夠熟練地運(yùn)用動(dòng)詞過去式，如was,were,did等，來構(gòu)建過去時(shí)態(tài)的句子。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法，將能夠了解西方文化中關(guān)于個(gè)人過去的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們將能夠理解并運(yùn)用英語描述自己的文化背景和傳統(tǒng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀寫作，將能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。他們將能夠更好地理解和分析文本信息，提出自己的觀點(diǎn)和意見。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作交流，并主動(dòng)探索新的知識(shí)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。他們將能夠準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞過去式，如was,were,did等，來描述自己的出生地點(diǎn)、家庭成員以及童年趣事等。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生將能夠提高對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力，能夠更好地理解和回答與過去經(jīng)歷相關(guān)的問題。

在閱讀和寫作方面，學(xué)生將能夠理解并分析關(guān)于過去時(shí)態(tài)的閱讀材料，能夠提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效的閱讀理解。他們將通過寫作任務(wù)來練習(xí)運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，能夠書寫關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，表達(dá)清晰、連貫、有邏輯性的思想。

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語語言能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們將能夠更好地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)和寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-was,were,did的構(gòu)成和用法

-示例句子：IwasborninQuincy.Shewasateacher.Wedidmanyinterestingthingsinthepast.

2.描述自己的過去經(jīng)歷

-使用過去時(shí)態(tài)描述自己的出生地點(diǎn)、家庭成員以及童年趣事等

-示例句子：Iwasborninasmalltown.Myparentswereteachers.Ihadahappychildhood.

3.聽力練習(xí)和口語交流

-聽力練習(xí)題目和答案

-口語交流話題和問題

-示例句子：Wherewereyouborn?Whatdidyoudointhepast?

4.閱讀寫作任務(wù)

-閱讀材料的問題和答案

-寫作任務(wù)的要求和示例

-示例句子：Reading:Theboywasplayingwithhisfriends.Writing:WhenIwasachild,Ilovedplayingwithmyfriends.

5.小組討論和課堂展示

-小組討論的話題和問題

-課堂展示的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-示例句子：Discussion:Whatdidyoudointhepast?Presentation:Iwasborninabigcity.

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂貌煌伾⒆煮w和圖形來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，例如使用粗體字或下劃線標(biāo)出關(guān)鍵詞。還可以使用圖片、圖表等視覺元素來輔助展示和解釋知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型一：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

答案：He_____(go)tothelibraryyesterday.

選項(xiàng)：A.goesB.wentC.goingD.gone

答案：B

題型二：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

答案：They_____(watch)amovielastnight.

選項(xiàng)：A.watchesB.watchedC.watchingD.watch

答案：B

2.選擇題

題型一：根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

答案：Wherewasthegirlborn?

選項(xiàng)：A.InNewYorkB.InQuincyC.InasmalltownD.InLondon

答案：B

題型二：根據(jù)閱讀材料，選擇正確的答案。

答案：Whatdidtheboydointhepast?

選項(xiàng)：A.HewasadoctorB.HewasateacherC.HewasastudentD.Hewasamusician

答案：C

3.閱讀理解題

題型一：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

答案：Whenwasthegirlborn?

答案：Thegirlwasbornin1995.

題型二：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

答案：Wheredidtheboygrowup?

答案：Theboygrewupinasmalltown.

4.寫作題

題型一：根據(jù)題目，寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文。

題目：Describeyourpastlife.

答案：WhenIwasachild,Ilivedinabigcity.Iwenttoschooleverydayandplayedwithmyfriendsafterschool.Ilovedplayingsoccerandswimming.Ialsoenjoyedreadingbooksandwatchingmovies.Now,IamamiddleschoolstudentandIamlookingforwardtoexploringmoreaboutmyselfandtheworld.

題型二：根據(jù)題目，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

題目：Introduceyourfamilymembers.

答案：Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Theyareverykindandcaring.Ihaveayoungersisterwhoisingrade5.Weallloveeachotherandspendqualitytimetogether.

5.口語表達(dá)題

題型一：根據(jù)題目，進(jìn)行口語表達(dá)。

題目：Tellusaboutyourpastlife.

答案：WhenIwasachild,Ilivedinasmalltown.Iwenttoschooleverydayandplayedwithmyfriendsafterschool.Ilovedplayingsoccerandswimming.Ialsoenjoyedreadingbooksandwatchingmovies.Now,IamamiddleschoolstudentandIamlookingforwardtoexploringmoreaboutmyselfandtheworld.

題型二：根據(jù)題目，進(jìn)行口語表達(dá)。

題目：Introduceyourfamilymembers.

答案：Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Theyareverykindandcaring.Ihaveayoungersisterwhoisingrade5.Weallloveeachotherandspendqualitytimetogether.教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀寫作、小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞過去式的準(zhǔn)確運(yùn)用還存在一些問題。有些學(xué)生在使用was和were時(shí)混淆，有些學(xué)生在使用did時(shí)未能正確使用助動(dòng)詞。為了提高學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

其次，我在聽力練習(xí)中使用了多媒體資源，如視頻和音