2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）教案 西師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——扇形統(tǒng)計(jì)圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，認(rèn)識(shí)和理解數(shù)據(jù)的分布特征和變化趨勢(shì)。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和解釋。

3.邏輯推理：通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的方法思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和關(guān)系，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和論證。

4.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的視角和方法思考問(wèn)題，提高其思維的深刻性和靈活性。三、學(xué)情分析六年級(jí)一班的學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)，如條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)初步了解了統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)還較為有限，大部分學(xué)生可能只見(jiàn)過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖，但并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)其繪制方法和分析技巧。因此，在本節(jié)課中，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法。

從能力層面來(lái)看，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠熟練使用直尺、圓規(guī)等工具。在繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高其操作能力。同時(shí)，學(xué)生的思維能力也較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，提高其思維能力。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，對(duì)新鮮事物充滿好奇。大部分學(xué)生愿意主動(dòng)參與課堂討論，分享自己的想法。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有一定的自學(xué)能力和合作意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律良好。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法上。在教學(xué)過(guò)程中，要注重從基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、思考交流等方式，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂的開始，我將對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，以便學(xué)生能夠建立完整的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作任務(wù)，以此提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：在講解完扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念后，讓學(xué)生分組討論，分享彼此的理解和看法。

（3）實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，提高其操作能力和實(shí)踐能力。

（4）成果展示：各小組展示自己的扇形統(tǒng)計(jì)圖作品，并進(jìn)行分析講解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和分析能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、繪制方法和案例分析，以便學(xué)生更加清晰地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放一些與扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，提高其實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)物模型，讓學(xué)生觸摸感知，增強(qiáng)其空間想象力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作任務(wù)，并將其發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自主學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上完成任務(wù)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

（4）教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生提前了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：課堂導(dǎo)入，通過(guò)展示生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并分析生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，分享自己的看法和理解。

（3）教學(xué)方法：講授法、案例研究法

（4）教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型

（5）作用和目的：引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)體系。

（1）教師活動(dòng)：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和看法，互相交流學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型

（5）作用和目的：鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（1）教師活動(dòng)：布置實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生分組制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，制作扇形統(tǒng)計(jì)圖并展示成果。

（3）教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線工具、實(shí)物模型

（5）作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置一道關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用題，供學(xué)生課后練習(xí)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材拓展：除課本外，可參考其他版本的數(shù)學(xué)教材，如人教版、蘇教版等，對(duì)比不同教材中關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的講解和案例，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：可查閱一些教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)博客，如“中國(guó)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)博客”等，尋找關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)文章、案例分析和解題方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展知識(shí)面。

（3）實(shí)體資源：可購(gòu)買或借閱一些數(shù)學(xué)教育書籍，如《數(shù)學(xué)教育研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)方法和策略。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生自主查閱不同版本的數(shù)學(xué)教材，對(duì)比分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的講解和案例，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)博客，選取一些關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)文章進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展知識(shí)面。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)沙龍或小組討論，分享自己在查閱資料過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象，如報(bào)紙、雜志、電視等媒體中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提高其應(yīng)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)，開展相關(guān)的課題研究，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

（6）教師可定期組織單元測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種反映部分與整體關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖形。

-關(guān)鍵詞：部分、整體、圓、扇形、角度、比例

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖，標(biāo)注出各個(gè)扇形的角度和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)比例，讓學(xué)生直觀地理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

②扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，包括確定圓的半徑、計(jì)算各部分的角度、繪制扇形等。

-關(guān)鍵詞：圓的半徑、角度、弧長(zhǎng)、圓心角、扇形

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，突出每個(gè)步驟的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

③扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用與分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀，了解各部分在整體中的比例和關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析、比例、關(guān)系、趨勢(shì)、比較

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)際案例的扇形統(tǒng)計(jì)圖為例，標(biāo)注出各部分的角度和比例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從中得出結(jié)論。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和繪制方法，讓學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在反映部分與整體關(guān)系方面的優(yōu)勢(shì)。

（2）通過(guò)實(shí)際案例分析和繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。

（4）課堂小結(jié)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的理解和記憶。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖概念、特點(diǎn)和繪制方法的掌握程度。

（2）填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填寫扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如圓的半徑、角度計(jì)算等。

（3）簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景和分析方法。

（4）實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，繪制一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分析圖中的數(shù)據(jù)關(guān)系。

3.檢測(cè)解析

（1）選擇題解析：針對(duì)選擇題，教師可逐題解析，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)選項(xiàng)的正確性和錯(cuò)誤之處。

（2）填空題解析：針對(duì)填空題，教師可逐個(gè)解析，讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

（3）簡(jiǎn)答題解析：針對(duì)簡(jiǎn)答題，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用和分析方法。

（4）實(shí)踐題解析：針對(duì)實(shí)踐題，教師可逐個(gè)分析學(xué)生的作品，給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)和建議，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.課堂反饋

（1）教師可收集學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)試卷，分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)