專題3 生物與環(huán)境2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版 廣東專用版)

專題3生物與環(huán)境2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣東專用版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：專題3生物與環(huán)境——2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，第5周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本課程將緊密圍繞人教版廣東專用版八年級(jí)生物教材中“生物與環(huán)境”的主題，通過(guò)圖解填空手冊(cè)的形式，幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)中考重點(diǎn)知識(shí)的掌握。課堂上，我們將結(jié)合教材實(shí)例，分析生態(tài)環(huán)境對(duì)生物的影響，以及生物如何適應(yīng)和影響環(huán)境，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)分析生物與環(huán)境的相互關(guān)系，提升生態(tài)意識(shí)及環(huán)保責(zé)任感。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的生物適應(yīng)與環(huán)境影響現(xiàn)象，培養(yǎng)其生命觀念與科學(xué)思維。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，提高其觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，為形成終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了生物的基本特征、生物的分類以及生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。他們了解生物需要適應(yīng)環(huán)境才能生存，但可能對(duì)生物如何具體影響環(huán)境以及環(huán)境變化對(duì)生物的影響理解不夠深入。

2.學(xué)生普遍對(duì)生物科學(xué)有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)圖表、圖像學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生在理解抽象的生物與環(huán)境關(guān)系概念時(shí)可能遇到困難，尤其是在分析復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和解決實(shí)際環(huán)保問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中，學(xué)生也可能存在一定的難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物教材及圖解填空手冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、植物樣本、生態(tài)模型等

2.軟件資源：

-教學(xué)課件PPT

-生物與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)視頻

-圖解填空手冊(cè)配套電子版

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子白板

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-在線生物學(xué)習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-講授與討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)觀察與探究

-互動(dòng)問(wèn)答與反饋

-課后在線自測(cè)與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，特別是生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物的影響。今天，我們將深入探討生物與環(huán)境的相互關(guān)系，這是我們中考生物的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，比如沙漠中的駱駝和北極地區(qū)的北極熊，來(lái)引發(fā)學(xué)生們對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的思考。我會(huì)提出問(wèn)題：“為什么駱駝能在沙漠中生存，而北極熊卻生活在寒冷的北極？這背后的原因是什么？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生們能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新課程內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

2.課程內(nèi)容探究（20分鐘）

（1）生物對(duì)環(huán)境的影響（10分鐘）

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們舉例說(shuō)明生物如何影響環(huán)境，比如植物的蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的影響，以及蚯蚓改良土壤的過(guò)程。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)板書(shū)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生們構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）環(huán)境變化對(duì)生物的影響（10分鐘）

然后，我們會(huì)探討環(huán)境變化對(duì)生物的影響，如氣候變化、棲息地破壞等。我會(huì)用PPT展示一些實(shí)例，讓學(xué)生們分析這些變化對(duì)生物生存的影響，并討論生物如何應(yīng)對(duì)這些變化。

3.小組合作與實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）

現(xiàn)在，我會(huì)將學(xué)生們分成小組，每組分配一個(gè)生態(tài)模型和顯微鏡，讓他們觀察模型中的生物和環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生們需要記錄他們的觀察結(jié)果，并討論生物如何適應(yīng)環(huán)境。

4.互動(dòng)問(wèn)答與討論（15分鐘）

實(shí)驗(yàn)觀察后，每個(gè)小組將分享他們的發(fā)現(xiàn)。我會(huì)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，比如：“你觀察到哪些生物適應(yīng)環(huán)境的例子？這些適應(yīng)是如何幫助生物生存的？”通過(guò)問(wèn)答和討論，我們共同總結(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境相互關(guān)系的重點(diǎn)。然后，我會(huì)布置相關(guān)的圖解填空手冊(cè)作為作業(yè)，讓學(xué)生們通過(guò)填空練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思與評(píng)價(jià)（課后）

課后，我會(huì)通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)上傳課件和視頻資源，供學(xué)生們復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)發(fā)布在線自測(cè)題，讓學(xué)生們檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)答題情況給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物對(duì)環(huán)境的影響

-生物通過(guò)新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

-植物的蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的影響，如增加空氣濕度、降低溫度等。

-動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響，如捕食關(guān)系、共生關(guān)系等。

-微生物在分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分等方面的作用。

2.環(huán)境變化對(duì)生物的影響

-氣候變化對(duì)生物生存的影響，如溫度、濕度、光照等。

-棲息地破壞對(duì)生物多樣性的影響，如森林砍伐、濕地干涸等。

-污染物對(duì)生物的影響，如空氣、水體、土壤污染等。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-生物通過(guò)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、行為等方面的適應(yīng)。

-舉例說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如駱駝的節(jié)水機(jī)制、北極熊的保溫能力等。

-討論生物適應(yīng)環(huán)境的意義，了解生物適應(yīng)性的形成原因。

4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與生物的關(guān)系

-生態(tài)平衡的概念，了解生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-生物多樣性的重要性，生物種類、數(shù)量、分布等方面的關(guān)系。

-生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系，如食物鏈、食物網(wǎng)等。

5.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

-探討環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

-討論可持續(xù)發(fā)展的概念，了解其在生物與環(huán)境關(guān)系中的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“生物與環(huán)境”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入生活實(shí)例、小組合作實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問(wèn)答等，目的是讓學(xué)生們更好地理解和掌握生物與環(huán)境的相互關(guān)系。然而，教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獬橄蟮纳鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些具體的案例分析和實(shí)景觀察，讓學(xué)生們更直觀地感受到生物與環(huán)境之間的相互作用。

其次，在小組合作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容興趣不足或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次實(shí)驗(yàn)前，先對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作。

此外，課堂互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信。為了提高學(xué)生們的自信心，我將在后續(xù)教學(xué)中，多給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課后，讓學(xué)生們填寫教學(xué)反饋問(wèn)卷，了解他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑，以便我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，給予更多鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

4.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量：在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟等進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生們能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.拓展課外資源：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享更多生物與環(huán)境相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生們對(duì)“生物與環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)的掌握，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)舉例說(shuō)明生物如何影響環(huán)境，并簡(jiǎn)要分析其影響過(guò)程。（不少于200字）

示例答案：植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生影響；動(dòng)物通過(guò)捕食關(guān)系調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量；微生物分解有機(jī)物，促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)。

2.請(qǐng)描述一種環(huán)境變化對(duì)生物生存的影響，并說(shuō)明生物如何應(yīng)對(duì)這種變化。（不少于200字）

示例答案：全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，北極熊的棲息地減少。為應(yīng)對(duì)這種變化，北極熊逐漸適應(yīng)在陸地覓食，尋找新的生存方式。

3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生物適應(yīng)環(huán)境意義的理解。（不少于200字）

示例答案：生物適應(yīng)環(huán)境有助于其生存和繁衍后代。例如，沙漠中的駱駝具有節(jié)水機(jī)制，能在干旱環(huán)境中生存。這表明生物適應(yīng)環(huán)境是為了提高其生存能力，維持生態(tài)平衡。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施。（不少于300字）