2025年高考?xì)v史三輪沖刺復(fù)習(xí)：歸納概括類(lèi)材料題解答技巧（含練習(xí)題及答案）

第第頁(yè)2025年高考?xì)v史三輪沖刺復(fù)習(xí)：歸納概括類(lèi)材料題解答技巧【題型特點(diǎn)】歸納概括類(lèi)試題是高考?xì)v史試題中分值比重最大的材料題類(lèi)型，也是考生丟分最為嚴(yán)重的一個(gè)題型。這類(lèi)試題側(cè)重的是對(duì)考生閱讀理解能力和歸納概括能力訓(xùn)練?？忌Х州^多的原因是處理材料不夠精細(xì)，對(duì)材料中的關(guān)鍵信息不夠敏感，以及對(duì)獲取的信息缺乏合理的表述。要提升學(xué)生得分率，必須對(duì)學(xué)生的答題過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化的跟盯和追問(wèn)，進(jìn)行大量的、不同難度的同類(lèi)題型訓(xùn)練，并總結(jié)相關(guān)技巧。【基本題型】1、概括內(nèi)容或措施；2、尋找變化或異同【滿(mǎn)分技巧】【內(nèi)容措施類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2022·遼寧高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料林肯對(duì)美國(guó)作出了很大的歷史貢獻(xiàn)，其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)歷史敘事。20世紀(jì)二、三十年代美國(guó)學(xué)界開(kāi)始挑戰(zhàn)這敘事。七十年代“新美國(guó)史學(xué)”流派出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“自下而上”的研究視角，一些學(xué)者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻(xiàn)材料進(jìn)行研究。隨著八、九十年代州權(quán)主義的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克·方納認(rèn)為，林肯一方面提倡自由勞動(dòng)的價(jià)值觀，另一方面又認(rèn)可奴隸制在南方的存在，這說(shuō)明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芭拉·菲爾茲也認(rèn)為，內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動(dòng)廢奴進(jìn)程的不是那些寫(xiě)在國(guó)會(huì)或總統(tǒng)文獻(xiàn)上的文字，而是來(lái)自那些為爭(zhēng)取自由而采取“主動(dòng)行動(dòng)”的奴隸?！幾裕溃┌＠锟恕し郊{：《給我自由！一部美國(guó)的歷史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括林肯“偉大的解放者”形象產(chǎn)生的史實(shí)依據(jù)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)學(xué)界對(duì)林肯評(píng)價(jià)變化的原因。（7分）2．（2022·重慶高考·16）閱讀材料，回答問(wèn)題。（26分）材料一中國(guó)古代各民族在長(zhǎng)期的碰撞與交融中，逐漸形成獨(dú)具特色的民族觀念?！妒酚洝愤\(yùn)用先秦以來(lái)的典籍資料，廣泛搜集各地傳說(shuō)，梳理、創(chuàng)建了一個(gè)支系龐大而主線清晰的族譜體系。在該體系中，傳說(shuō)中的黃帝是夷夏各族共同的始祖。至明代，云南哈尼族傳說(shuō)認(rèn)為先祖躲入葫蘆中逃脫大洪水后生下五子，分別成為哈尼、彝、漢、傣和瑤族的祖先。南甸土司自其十六世祖開(kāi)始有“呈祥”“守忠”“定國(guó)”等漢化名字出現(xiàn)。云南鄉(xiāng)試名額也由洪熙元年（1425）的10名，增至萬(wàn)歷末期的47名。沐英鎮(zhèn)滇十年，“練兵勸農(nóng)，興學(xué)化俗”“民知草長(zhǎng)養(yǎng)老而興其孝弟矣”?！睹鞔颇系貐^(qū)的民族融合》材料二1938年10月，東南亞48埠華僑齊聚新加坡，宣告南洋華僑籌賑祖國(guó)難民代表大會(huì)成立。陳嘉庚作為主席發(fā)表演講：“吾僑均為炎黃子孫，素有‘革命之母’之名譽(yù)、愛(ài)國(guó)精神）見(jiàn)重寰宇；七七以來(lái)，與我四萬(wàn)萬(wàn)同胞敵愾同仇，輸財(cái)紓難，統(tǒng)計(jì)不下一萬(wàn)萬(wàn)元……蓋國(guó)家之大患一日不除，則國(guó)民之大責(zé)一日不能卸……愿我八百萬(wàn)僑胞……作我政府后盾，踴躍慷慨，加緊出錢(qián)出力……使我物力愈充，使我戰(zhàn)力愈強(qiáng)，使國(guó)家得籍吾人血汗一洗百年之奇恥，使民族得精吾人力物力一報(bào)九世之仇，抗戰(zhàn)勝利必屬我國(guó)?！薄冻嘧迂S碑》材料三1949年，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)多種渠道動(dòng)員海外人士回國(guó)參加建設(shè)。青年核物理學(xué)家朱光亞聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息后，毅然決定放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，回到祖國(guó)，用自己的科學(xué)知識(shí)投身于新中國(guó)建設(shè)。他起草了《給留美同學(xué)的一封公開(kāi)信》，動(dòng)員更多的留學(xué)生回國(guó)參加建設(shè)。他說(shuō)：“我們都是靠千千萬(wàn)萬(wàn)終日勞動(dòng)的中國(guó)工農(nóng)大眾的血汗供養(yǎng)長(zhǎng)大的。現(xiàn)在他們渴望我們，我們還不該趕快回去，把自己的一技之長(zhǎng)，獻(xiàn)給祖國(guó)的人民嗎？”回到祖國(guó)去，成為當(dāng)時(shí)廣大留美中國(guó)學(xué)生的追求和選擇！1950年4月，朱光亞歷盡艱辛回到祖國(guó)懷抱。他把畢生所學(xué)獻(xiàn)給了祖國(guó)，為中國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。朱光亞作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家名列“感動(dòng)中國(guó)”2011年度獲獎(jiǎng)?wù)甙袷??！吨旃鈦唫鳌罚?）根據(jù)材料一，指出《史記》中民族觀念的核心內(nèi)涵，并歸納明代云南少數(shù)民族認(rèn)同漢文化的表現(xiàn)。（10分）（2）根據(jù)材料二，概括陳嘉庚演講的主要內(nèi)容。（8分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明以朱光亞為代表的海外赤子毅然回國(guó)參加建設(shè)的緣由。（6分）（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中華民族命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。（2分）3．（2023·海南高考·16）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料“古典”指以“六經(jīng)”為代表的先秦典籍?！妒酚洝诽饭唬骸皶?shū)缺有間矣?！碧扑抉R貞解釋說(shuō)：“言古典殘缺有年栽，故曰有間?！薄逗鬂h書(shū)》稱(chēng)孝明皇帝“垂情古典，游意經(jīng)藝……正坐自講，諸儒并聽(tīng)”。有學(xué)者提出，對(duì)“中國(guó)古典”的學(xué)術(shù)研究可稱(chēng)為“中國(guó)古典學(xué)”，它至少涵蓋三個(gè)層面。其一，商周文獻(xiàn)、諸子之學(xué)、秦漢典籍，以《漢書(shū)·藝文志》中所列六類(lèi)書(shū)目為代表。其二，與典籍相關(guān)的文字學(xué)，如陶玉石器上的刻劃文字、甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛文字、兩漢今古文以及相關(guān)的音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，以漢代的《爾雅》《釋名》《說(shuō)文解字》為代表。其三，以傳世經(jīng)典與文字資料為線索，充分利用考古資料，統(tǒng)合研究“中國(guó)古典”，如古代文明、思想文化、學(xué)術(shù)史研究等。有西方學(xué)者認(rèn)為，從西周到魏晉時(shí)期為中華文明的“古典時(shí)代”。進(jìn)入古典時(shí)代后，技術(shù)發(fā)展使得農(nóng)業(yè)和整個(gè)文明的擴(kuò)展速度與強(qiáng)度都大大超越過(guò)去。秦漢帝國(guó)確立了其后中華文明發(fā)展的基本要素。該文明要素的結(jié)構(gòu)不僅包括龐大官僚體系和國(guó)內(nèi)服務(wù)系統(tǒng)，還包括把這個(gè)廣大的文明連接起來(lái)的道路和運(yùn)河，支持著農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的灌溉網(wǎng)絡(luò)，以及保護(hù)中國(guó)內(nèi)地免于游牧民族襲擾的龐大的邊墻。正如這些成就所表明的，中華文明是全部人類(lèi)歷史上最具創(chuàng)造力和影響力的文明之一。——摘編自《百年考古推動(dòng)中國(guó)古典學(xué)步入黃金時(shí)代》《全球文明史》等（1）根據(jù)材料，概括“中國(guó)古典學(xué)”的研究對(duì)象。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)在“古典時(shí)代”的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。（8分）4．（2022·湖南高考·17節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料圖2秦至清糧食生產(chǎn)和需求演變注：按傳統(tǒng)社會(huì)人均年需求原糧696市斤計(jì)算——改編自李小云等《中國(guó)人地關(guān)系的歷史演變過(guò)程及影響機(jī)制》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢(shì)，并分析其影響因素。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選圖中某一時(shí)段，圍繞“糧食生產(chǎn)與社會(huì)生活”展開(kāi)論述。（要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）（6分）5．（2023全國(guó)乙卷）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一依據(jù)波茨坦盟國(guó)要求日本無(wú)條件投降的宣言，迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道，把淪陷區(qū)一萬(wàn)萬(wàn)六千萬(wàn)同胞趕快解救出來(lái)……一定要堅(jiān)決掃除前進(jìn)途中的一切障礙，逼迫敵偽軍向我投降，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍，收繳敵偽軍的武裝，占領(lǐng)城鎮(zhèn)和交通要道，摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢(shì)力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)！——《<解放日?qǐng)?bào)>社論》（1945年8月13日）材料二1945年8月10日，蔣介石電令各戰(zhàn)區(qū)：對(duì)敵可能之抵抗的阻撓，應(yīng)有應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備；并應(yīng)警告轄區(qū)以?xún)?nèi)敵軍，不得向我已指定之軍事長(zhǎng)官以外任何人投降繳械；對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握，令其先期包圍集中之?dāng)?，先期控制敵軍撤離后之要點(diǎn)要線，以待國(guó)軍到達(dá)?！幾岳钚驴偩帯吨腥A民國(guó)史》材料三日本戰(zhàn)敗之際，杜魯門(mén)認(rèn)為，“蔣介石的權(quán)力只及于西南一隅……長(zhǎng)江以北則連任何一種中央政府的影子也沒(méi)有”。8月10日，美國(guó)政府下達(dá)指令：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)，以待美國(guó)幫助國(guó)民黨把軍隊(duì)運(yùn)送到華南并把美國(guó)海軍調(diào)到中國(guó)海港。15日，杜魯門(mén)的《一號(hào)通令》要求日本天皇命令中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的日本海陸空將領(lǐng)（除滿(mǎn)洲外）都向蔣介石投降。根據(jù)這一方針，美國(guó)大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東，美國(guó)軍隊(duì)在天津、青島等地登陸。10月下旬起開(kāi)始助蔣向東北運(yùn)兵。——摘編自方連慶等主編《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府在接受日本投降問(wèn)題上的主張。（8分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)在日本對(duì)華投降問(wèn)題上采取的措施。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府、美國(guó)在日本對(duì)華投降問(wèn)題上的做法。（9分）【特點(diǎn)原則類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2023·全國(guó)高考新課標(biāo)卷·42節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)，自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉?！幾孕焓莱沃骶帯兜蹏?guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等材料二20世紀(jì)90年代，中國(guó)同東南亞各國(guó)關(guān)系進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。1997年，東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)，中國(guó)政府采取積極行動(dòng)，對(duì)緩解危機(jī)、穩(wěn)定東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)乃至世界金融秩序作出了重要貢獻(xiàn)。中共十八大以來(lái)，中國(guó)—東盟各方面關(guān)系全面加強(qiáng)：政治互信不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)合作碩果累累，人文交流日益頻繁，中國(guó)“一帶一路”倡議與東盟“互聯(lián)互通總體規(guī)劃發(fā)展”目標(biāo)高度契合。中國(guó)—東盟“命運(yùn)共同體”理念成為廣泛共識(shí)。2021年11月，習(xí)近平指出：“中國(guó)東盟建立對(duì)話(huà)關(guān)系30年來(lái)……我們擺脫冷戰(zhàn)陰霾，共同維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定。我們引領(lǐng)東亞經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)共同發(fā)展繁榮，讓20多億民眾過(guò)上了更好生活?！薄幾渣S慶、王巧榮主編《中華人民共和國(guó)外交史》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)90年代以來(lái)中國(guó)處理同東南亞國(guó)家關(guān)系的原則。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明20世紀(jì)90年代以來(lái)中、美處理同周邊國(guó)家關(guān)系的根本區(qū)別。（6分）2．（2023·海南高考·18節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料海上格局指國(guó)家力量在海上的對(duì)比態(tài)勢(shì)。16—17世紀(jì)，葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主。17世紀(jì)中后期，在與英國(guó)海戰(zhàn)失利后，荷蘭霸主地位被取代。18世紀(jì)至19世紀(jì)初，英國(guó)多次擊敗法國(guó)，維持了海上霸權(quán)。兩次世界大戰(zhàn)之間，美國(guó)海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國(guó)家并立。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)海軍成為獨(dú)一無(wú)二的海上力量。21世紀(jì)以來(lái)，“海上多極”趨勢(shì)明顯。海上格局轉(zhuǎn)換的焦點(diǎn)集中在兩大方面：一是關(guān)于力量對(duì)比的競(jìng)爭(zhēng)；二是關(guān)于海洋規(guī)則的博弈。西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)“基于規(guī)則的國(guó)際秩序”，但在對(duì)海洋規(guī)則的理解上，各海洋強(qiáng)國(guó)存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)分歧。尤其在主權(quán)和安全理念方面，奉行霸權(quán)主義的美國(guó)與后發(fā)海洋國(guó)家中國(guó)、俄羅斯和印度等存在著較為尖銳的矛盾。國(guó)際秩序的建立或塑造離不開(kāi)實(shí)力的支撐。隨著全球社會(huì)的發(fā)展，各海洋強(qiáng)國(guó)既需要在經(jīng)濟(jì)方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調(diào)一致。由于海洋環(huán)境惡化、自然或人為災(zāi)害等全球性問(wèn)題進(jìn)一步發(fā)酵，人類(lèi)正在邁入全方位認(rèn)知、利用和保護(hù)海洋的新時(shí)代。——摘編自胡波《從霸權(quán)更替到“多極制衡”》（1）根據(jù)材料，概括近代以來(lái)海上格局演變的特征。（6分）3．（2022·天津高考·16）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐律規(guī)定，皇親國(guó)戚、皇帝故舊、高級(jí)官僚、貴族等八類(lèi)人犯罪時(shí)，處罰“輕重不在刑書(shū)”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十”、“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍，且近親中又無(wú)成年男丁者，須奏報(bào)裁決”、“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”，對(duì)婦女犯罪有些可依律酌情而處?！獡?jù)《唐律疏議》材料二清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中說(shuō)，法律“非徒示之禁令，使知所畏懼”，更在于“弼成教化，以洽其好生之德”。清代還制定了《蒙古律例》、《回疆則例》等，使司法管轄深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)了法律、政令的統(tǒng)一。——據(jù)《大清律例》等（1）根據(jù)材料一概括唐代法律制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以評(píng)價(jià)。（10分）4．（2022·海南高考·17節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料中國(guó)共產(chǎn)黨致力于人民生活保障建設(shè)。1948年，東北行政區(qū)委員會(huì)頒布的《東北公營(yíng)企業(yè)暫行勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》是我國(guó)在較大區(qū)域內(nèi)實(shí)施的社會(huì)保障制度，為解放后制定全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障制度積累經(jīng)驗(yàn)并奠定了基礎(chǔ)。1951年，政務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》。一位得知此消息的職工說(shuō)：“社會(huì)主義好，生、老、病、死有勞保?！钡?952年11月底，全國(guó)實(shí)行《勞保條例》的企業(yè)達(dá)2860家，職工320萬(wàn)人。1953年，政務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例若干修改的決定》。1956年，全國(guó)實(shí)行《勞保條例》的職工達(dá)到1600萬(wàn)，比1953年增加了近4倍，簽訂了集體合同的職工有700萬(wàn)人，比1953年增加了10倍，合計(jì)共有2300多萬(wàn)職工享受了《勞保條例》規(guī)定的不同保險(xiǎn)待遇。至此，享受勞動(dòng)保險(xiǎn)的職工占國(guó)營(yíng)、公私合營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)職工總數(shù)的94%。1956年，全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)的《高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社示范章程》規(guī)定：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于缺乏勞動(dòng)力或者完全喪失勞動(dòng)力，生活沒(méi)有依靠的老、弱、孤、寡、殘疾的社員，在生產(chǎn)上和生活上給予適當(dāng)?shù)陌才藕驼疹櫍ＷC他們的吃、穿和柴火的供應(yīng)，保證年幼的受到教育和年老的死后安葬，使他們的生養(yǎng)死葬都有依靠?！薄幾浴吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史（1949—2010）》（1）根據(jù)材料，概括過(guò)渡時(shí)期我國(guó)社會(huì)保障建設(shè)的特點(diǎn)。（8分）5．（2022·全國(guó)乙卷·41節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理。政府有關(guān)部門(mén)根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目，對(duì)私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)。其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過(guò)程中的一切風(fēng)險(xiǎn)，所引進(jìn)的技術(shù)主要來(lái)自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請(qǐng)中，有90．4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)的實(shí)踐》等材料二新中國(guó)成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國(guó)家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開(kāi)展國(guó)際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生。在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國(guó)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)。引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專(zhuān)家。這以后，我國(guó)完全依靠自己的力量發(fā)展國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)。——摘編自楊德才等《二十世紀(jì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》等材料三20世紀(jì)五六十年代，中國(guó)面對(duì)著嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)。黨中央果斷決定研制“兩彈一星”，重點(diǎn)突破國(guó)防尖端技術(shù)。中央確定我國(guó)國(guó)防尖端科技的發(fā)展，要堅(jiān)持自力更生為主、力爭(zhēng)外援和利用資本主義國(guó)家已有的科學(xué)成果的方針，強(qiáng)調(diào)把立足點(diǎn)放在自力更生的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的科學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！獡?jù)中共中央黨史研究室《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》（1）根據(jù)材料一、二，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國(guó)技術(shù)引進(jìn)的特點(diǎn)。（8分）【變化異同類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2022·天津高考·16）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐律規(guī)定，皇親國(guó)戚、皇帝故舊、高級(jí)官僚、貴族等八類(lèi)人犯罪時(shí)，處罰“輕重不在刑書(shū)”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十”、“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍，且近親中又無(wú)成年男丁者，須奏報(bào)裁決”、“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”，對(duì)婦女犯罪有些可依律酌情而處?！獡?jù)《唐律疏議》材料二清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中說(shuō)，法律“非徒示之禁令，使知所畏懼”，更在于“弼成教化，以洽其好生之德”。清代還制定了《蒙古律例》、《回疆則例》等，使司法管轄深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)了法律、政令的統(tǒng)一?！獡?jù)《大清律例》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清朝在法律制定方面出現(xiàn)的變化及其歷史意義。（10分）2．（2022·遼寧高考·18）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)糖業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，清政府著意扶植糖業(yè)發(fā)展，同洋糖進(jìn)行抗?fàn)帯?898年，戶(hù)部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購(gòu)機(jī)制造，則歲增之利無(wú)算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預(yù)備回國(guó)后正式成立公司，后因辛亥革命爆發(fā)而罷。1929年，中國(guó)企業(yè)家發(fā)起國(guó)糖保護(hù)運(yùn)動(dòng)，國(guó)民政府給予這些企業(yè)家經(jīng)營(yíng)特權(quán)，并修改關(guān)稅，保護(hù)原料糖進(jìn)口。然而，由于時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)力不濟(jì)等原因，中國(guó)糖業(yè)發(fā)展始終成效甚微。——摘編自趙國(guó)壯：《東亞糖業(yè)史研究》材料二江戶(hù)幕府初期，日本多次派使節(jié)到中國(guó)學(xué)習(xí)制糖技術(shù)。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國(guó)的糖品生產(chǎn)基地臺(tái)灣，以之為基礎(chǔ)，加快制糖業(yè)發(fā)展。1906年，政府設(shè)立負(fù)責(zé)糖業(yè)調(diào)查、補(bǔ)助等事宜的糖業(yè)改良事務(wù)局。日本糖品產(chǎn)量增長(zhǎng)了3倍以上。與此同時(shí)，日糖企業(yè)積極開(kāi)拓海外市場(chǎng)，不斷擴(kuò)大在中國(guó)市場(chǎng)的占有率?！幾裕ㄈ眨┥鐖F(tuán)法人糖業(yè)協(xié)會(huì)：《近代日本糖業(yè)史》等（1）根據(jù)材料，概括中日兩國(guó)糖業(yè)發(fā)展途徑的相同處。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代中日兩國(guó)糖業(yè)發(fā)展的不同結(jié)局及其啟示。（9分）3．（2023·福建高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（24分）材料一北宋時(shí)，官府采用方田法進(jìn)行較大規(guī)模的土地清查，以厘定田稅，并寫(xiě)入戶(hù)帖。南宋時(shí)，兩浙地區(qū)開(kāi)始推行經(jīng)界法，規(guī)定由農(nóng)戶(hù)自行丈量土地，依照固定格式繪出“田之形狀及其畝步四至”的田形圖，并載明土地來(lái)源情況，呈報(bào)官府檢核。南宋政府在此基礎(chǔ)上形成的砧基簿，構(gòu)成了私有土地產(chǎn)權(quán)登記冊(cè)。明清的魚(yú)鱗圖冊(cè)，即源于此?！獡?jù)白壽彝總主編《中國(guó)通史》等材料二11世紀(jì)中期諾曼底公爵威廉征服英格蘭后，派專(zhuān)員對(duì)各級(jí)封臣和自由人的土地、財(cái)產(chǎn)、收入進(jìn)行核查和登記。在教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)等作證下，專(zhuān)員向當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)土地的歸屬、大小和莊園各類(lèi)財(cái)產(chǎn)數(shù)額，并將調(diào)查結(jié)果登記造冊(cè)。該登記冊(cè)為國(guó)王提供了征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)。12世紀(jì)起，英格蘭封建莊園效仿威廉時(shí)期的做法，定期清查莊園土地和財(cái)產(chǎn)，并登記造冊(cè)。這一做法為中世紀(jì)英格蘭封建莊園的發(fā)展提供了保障。——據(jù)郭守田主編《世界通史資料選輯》等（1）根據(jù)材料一、二，指出古代中國(guó)和中世紀(jì)英格蘭土地清查的不同之處。（12分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明古代中國(guó)和中世紀(jì)英格蘭以清查為核心的土地管理制度對(duì)各自歷史進(jìn)程的影響。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代土地管理所體現(xiàn)的國(guó)家治理理念。（4分）4．（2022·海南高考·16）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料唐代長(zhǎng)安城平面圖君士坦丁堡平面圖（5—6世紀(jì)）（1）根據(jù)材料，指出兩城在城市功能上的相同點(diǎn)和在城市布局上的不同點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析兩城在城市布局上存在差異的主要原因。（4分）5．（2021·湖北高考·19）【科研組織與技術(shù)進(jìn)步】（14分）材料一19世紀(jì)晚期，西方科技發(fā)展出現(xiàn)新趨勢(shì)：科學(xué)研究與工業(yè)生產(chǎn)直接結(jié)合，許多大型企業(yè)建立了科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，如德國(guó)西門(mén)子等；科學(xué)研究走上集體攻關(guān)道路，1873年德國(guó)“國(guó)立物理研究所”、1876年美國(guó)愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室即在此背景下創(chuàng)立；各國(guó)大量創(chuàng)辦理工學(xué)院和技工院校；企業(yè)在科研中的地位日益提升。1901年，美國(guó)82%的專(zhuān)利頒發(fā)給個(gè)人，18%頒發(fā)給公司；1932年，公司所獲專(zhuān)利數(shù)超過(guò)國(guó)家頒發(fā)專(zhuān)利總數(shù)的一半?！幾院雾樄妒澜缡罚阂晕拿餮葸M(jìn)為線索》等材料二二戰(zhàn)以來(lái)，科學(xué)研究出現(xiàn)一種新模式——“大科學(xué)”。它將基礎(chǔ)理論研究與尖端工程聯(lián)系起來(lái)，以解決重大問(wèn)題?！按罂茖W(xué)”對(duì)資金、設(shè)備和跨學(xué)科要求更高，遠(yuǎn)超普通企業(yè)的承受能力，只能由大型企業(yè)或政府資助和組織。到1965年，美國(guó)國(guó)民收入的3%用于科學(xué)研發(fā)，科研資金的3/4來(lái)自政府。蘇聯(lián)也大致類(lèi)似。二戰(zhàn)以來(lái)，美蘇在眾多領(lǐng)域尤其是軍用領(lǐng)域取得了驚人的成就?！按罂茖W(xué)”日益成為大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的重要舞臺(tái)?！幾园涂死铡段鞣缴鐣?huì)史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)晚期20世紀(jì)初科學(xué)研究的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)晚期以來(lái)科學(xué)研究主體的變化及其影響。（8分）

2024年高考?xì)v史三輪沖刺復(fù)習(xí)：歸納概括類(lèi)材料題解答技巧·教師版【題型特點(diǎn)】歸納概括類(lèi)試題是高考?xì)v史試題中分值比重最大的材料題類(lèi)型，也是考生丟分最為嚴(yán)重的一個(gè)題型。這類(lèi)試題側(cè)重的是對(duì)考生閱讀理解能力和歸納概括能力訓(xùn)練?？忌Х州^多的原因是處理材料不夠精細(xì)，對(duì)材料中的關(guān)鍵信息不夠敏感，以及對(duì)獲取的信息缺乏合理的表述。要提升學(xué)生得分率，必須對(duì)學(xué)生的答題過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化的跟盯和追問(wèn)，進(jìn)行大量的、不同難度的同類(lèi)題型訓(xùn)練，并總結(jié)相關(guān)技巧?！净绢}型】1、概括內(nèi)容或措施；2、尋找變化或異同【滿(mǎn)分技巧】【內(nèi)容措施類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2022·遼寧高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料林肯對(duì)美國(guó)作出了很大的歷史貢獻(xiàn)，其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)歷史敘事。20世紀(jì)二、三十年代美國(guó)學(xué)界開(kāi)始挑戰(zhàn)這敘事。七十年代“新美國(guó)史學(xué)”流派出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“自下而上”的研究視角，一些學(xué)者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻(xiàn)材料進(jìn)行研究。隨著八、九十年代州權(quán)主義的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克·方納認(rèn)為，林肯一方面提倡自由勞動(dòng)的價(jià)值觀，另一方面又認(rèn)可奴隸制在南方的存在，這說(shuō)明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芭拉·菲爾茲也認(rèn)為，內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動(dòng)廢奴進(jìn)程的不是那些寫(xiě)在國(guó)會(huì)或總統(tǒng)文獻(xiàn)上的文字，而是來(lái)自那些為爭(zhēng)取自由而采取“主動(dòng)行動(dòng)”的奴隸?！幾裕溃┌＠锟恕し郊{：《給我自由！一部美國(guó)的歷史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括林肯“偉大的解放者”形象產(chǎn)生的史實(shí)依據(jù)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)學(xué)界對(duì)林肯評(píng)價(jià)變化的原因。（7分）【答案】（1）依據(jù)：①領(lǐng)導(dǎo)北方取得內(nèi)戰(zhàn)勝利，維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一；②提出“民有、民治、民享”的綱領(lǐng)性口號(hào)；③美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間，頒布了《解放黑人奴隸宣言》，宣布廢除叛亂諸州的奴隸制，解放的黑奴可以參加聯(lián)邦軍隊(duì)；④內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后又在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利。（2）原因：①直到20世紀(jì)美國(guó)種族歧視問(wèn)題仍然非常嚴(yán)重；②美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；③新的檔案文獻(xiàn)史料研究；④美國(guó)州權(quán)主義抬頭?！窘馕觥勘绢}以林肯貢獻(xiàn)與評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)考查美國(guó)1787年憲法局限、南北戰(zhàn)爭(zhēng)及長(zhǎng)期存在的種族歧視問(wèn)題等必備知識(shí)；通過(guò)設(shè)置新穎的學(xué)術(shù)情境，考查學(xué)生知識(shí)記憶與構(gòu)建能力、史料鑒別運(yùn)用能力、演繹推理能力、創(chuàng)造性思維能力等，融合滲透了歷史解釋、時(shí)空觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)。第一個(gè)設(shè)問(wèn)，首先必須對(duì)“解放者”內(nèi)涵加以界定，即不應(yīng)局限于解放黑奴，還要考慮到戰(zhàn)勝南方維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一對(duì)整個(gè)美國(guó)的“解放”，因些需要調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)來(lái)證實(shí)林肯對(duì)解放黑奴和鞏固國(guó)家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)。第二個(gè)設(shè)問(wèn)，主要是結(jié)合材料中有關(guān)文獻(xiàn)材料的研究、州權(quán)主義及美國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題等知識(shí)予以解決。2．（2022·重慶高考·16）閱讀材料，回答問(wèn)題。（26分）材料一中國(guó)古代各民族在長(zhǎng)期的碰撞與交融中，逐漸形成獨(dú)具特色的民族觀念。《史記》運(yùn)用先秦以來(lái)的典籍資料，廣泛搜集各地傳說(shuō)，梳理、創(chuàng)建了一個(gè)支系龐大而主線清晰的族譜體系。在該體系中，傳說(shuō)中的黃帝是夷夏各族共同的始祖。至明代，云南哈尼族傳說(shuō)認(rèn)為先祖躲入葫蘆中逃脫大洪水后生下五子，分別成為哈尼、彝、漢、傣和瑤族的祖先。南甸土司自其十六世祖開(kāi)始有“呈祥”“守忠”“定國(guó)”等漢化名字出現(xiàn)。云南鄉(xiāng)試名額也由洪熙元年（1425）的10名，增至萬(wàn)歷末期的47名。沐英鎮(zhèn)滇十年，“練兵勸農(nóng)，興學(xué)化俗”“民知草長(zhǎng)養(yǎng)老而興其孝弟矣”?！睹鞔颇系貐^(qū)的民族融合》材料二1938年10月，東南亞48埠華僑齊聚新加坡，宣告南洋華僑籌賑祖國(guó)難民代表大會(huì)成立。陳嘉庚作為主席發(fā)表演講：“吾僑均為炎黃子孫，素有‘革命之母’之名譽(yù)、愛(ài)國(guó)精神）見(jiàn)重寰宇；七七以來(lái)，與我四萬(wàn)萬(wàn)同胞敵愾同仇，輸財(cái)紓難，統(tǒng)計(jì)不下一萬(wàn)萬(wàn)元……蓋國(guó)家之大患一日不除，則國(guó)民之大責(zé)一日不能卸……愿我八百萬(wàn)僑胞……作我政府后盾，踴躍慷慨，加緊出錢(qián)出力……使我物力愈充，使我戰(zhàn)力愈強(qiáng)，使國(guó)家得籍吾人血汗一洗百年之奇恥，使民族得精吾人力物力一報(bào)九世之仇，抗戰(zhàn)勝利必屬我國(guó)。”——《赤子豐碑》材料三1949年，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)多種渠道動(dòng)員海外人士回國(guó)參加建設(shè)。青年核物理學(xué)家朱光亞聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息后，毅然決定放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，回到祖國(guó)，用自己的科學(xué)知識(shí)投身于新中國(guó)建設(shè)。他起草了《給留美同學(xué)的一封公開(kāi)信》，動(dòng)員更多的留學(xué)生回國(guó)參加建設(shè)。他說(shuō)：“我們都是靠千千萬(wàn)萬(wàn)終日勞動(dòng)的中國(guó)工農(nóng)大眾的血汗供養(yǎng)長(zhǎng)大的。現(xiàn)在他們渴望我們，我們還不該趕快回去，把自己的一技之長(zhǎng)，獻(xiàn)給祖國(guó)的人民嗎？”回到祖國(guó)去，成為當(dāng)時(shí)廣大留美中國(guó)學(xué)生的追求和選擇！1950年4月，朱光亞歷盡艱辛回到祖國(guó)懷抱。他把畢生所學(xué)獻(xiàn)給了祖國(guó)，為中國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。朱光亞作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家名列“感動(dòng)中國(guó)”2011年度獲獎(jiǎng)?wù)甙袷??！吨旃鈦唫鳌罚?）根據(jù)材料一，指出《史記》中民族觀念的核心內(nèi)涵，并歸納明代云南少數(shù)民族認(rèn)同漢文化的表現(xiàn)。（10分）（2）根據(jù)材料二，概括陳嘉庚演講的主要內(nèi)容。（8分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明以朱光亞為代表的海外赤子毅然回國(guó)參加建設(shè)的緣由。（6分）（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中華民族命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。（2分）【答案】（1）核心內(nèi)涵：同源共祖、多元一體或華夷一家?；蛘叨嗝褡遄V系，認(rèn)同炎黃始祖。表現(xiàn)：社會(huì)—少數(shù)民族與漢族是同一祖先；政治—認(rèn)同科舉制度或政治制度；經(jīng)濟(jì)—認(rèn)同生產(chǎn)方式或注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；思想習(xí)俗—認(rèn)同思想觀念（儒家思想）、倫理道德。（2）主要內(nèi)容：華僑與中華民族同源（命運(yùn)與共）或有愛(ài)國(guó)精神；要有責(zé)任精神、擔(dān)當(dāng)精神；用行動(dòng)支持政府抗戰(zhàn)；提振抗戰(zhàn)勝利的信心、勇氣等。（3）原因：建國(guó)初期，國(guó)家建設(shè)的需要（或百?gòu)U待興、或發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技等方面的需要）；黨和國(guó)家、政府的組織召喚；科學(xué)家的情感認(rèn)同。（4）認(rèn)識(shí)：中華民族命運(yùn)共同體是什么；是自古以來(lái)逐步形成的；要鑄牢中華民族共同體意識(shí)；中華民族共同體有助于中華民族的偉大復(fù)興。【解析】（1）核心內(nèi)涵：根據(jù)材料第一段“《史記》運(yùn)用……在該體系中，傳說(shuō)中黃帝是夷夏各族共同的始祖。”可歸納出其內(nèi)涵為同源共祖、多元一體或華夷一家。表現(xiàn)：根據(jù)材料“云南哈尼族傳說(shuō)認(rèn)為先祖躲入葫蘆中逃脫大洪水后生下五子，分別成為哈尼、彝、漢、傣和瑤族的祖先”可歸納出社會(huì)一少數(shù)民族與漢族是同一祖先；根據(jù)材料“南甸土司自其十六世祖開(kāi)始有“呈祥”“守忠”“定國(guó)”等漢化名字出現(xiàn)”可歸納出思想習(xí)俗—認(rèn)同思想觀念（儒家思想）、倫理道德；根據(jù)材料”云南鄉(xiāng)試名額地由洪熙元年（1425）的10名，增至萬(wàn)歷末期的47名”可歸納出政治—認(rèn)同科舉制度或政治制度；根據(jù)材料“沐英鎮(zhèn)滇十年，“練兵勸農(nóng)，興學(xué)化俗”“民知尊長(zhǎng)養(yǎng)老而興其孝弟矣”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可歸納出經(jīng)濟(jì)—認(rèn)同生產(chǎn)方式或注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）主要內(nèi)容：根據(jù)材料“吾僑均為炎黃子孫，素有革命之母之名譽(yù)，愛(ài)國(guó)精神，見(jiàn)重寰宇“可歸納出華僑與中華民族同源（命運(yùn)與共）或有愛(ài)國(guó)精神；根據(jù)材料“七七以來(lái)，與我四萬(wàn)萬(wàn)同胞敵愾同仇，輸財(cái)經(jīng)難，統(tǒng)計(jì)不下一萬(wàn)萬(wàn)元……益國(guó)家之大患一日不除，則國(guó)民之大責(zé)一日不能卸”可歸納出要有責(zé)任精神、擔(dān)當(dāng)精神；根據(jù)材料“愿我八百萬(wàn)僑胞……作我政府后盾，踴躍慷慨，加緊出錢(qián)出力”可歸納出要有責(zé)任精神、擔(dān)當(dāng)精神；根據(jù)材料“……使民族得籍吾人力物力一報(bào)九世之仇，抗戰(zhàn)勝利必屬我國(guó)”可歸納出提振抗戰(zhàn)勝利的信心、勇氣等。（3）據(jù)材料三“1949年”，并結(jié)合這一時(shí)間背景并結(jié)合所學(xué)中華人民共和國(guó)的成立可知建國(guó)初期，國(guó)家建設(shè)的需要；據(jù)材料三“中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)多種渠道動(dòng)員……”可知黨和國(guó)家、政府組織召喚；據(jù)材料三“我們都是靠千千萬(wàn)萬(wàn)終日勞動(dòng)勞動(dòng)的工農(nóng)大眾的血汗供養(yǎng)長(zhǎng)大的……”可得科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的情感認(rèn)同。（4）本題為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。綜合材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行作答，言之有理即可，如中華民族命運(yùn)共同體是什么；是自古以來(lái)逐步形成的；要鑄牢中華民族共同體的意識(shí)；中華民族共同體有助于中華民族的偉大復(fù)興。3．（2023·海南高考·16）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料“古典”指以“六經(jīng)”為代表的先秦典籍?！妒酚洝诽饭唬骸皶?shū)缺有間矣?！碧扑抉R貞解釋說(shuō)：“言古典殘缺有年栽，故曰有間。”《后漢書(shū)》稱(chēng)孝明皇帝“垂情古典，游意經(jīng)藝……正坐自講，諸儒并聽(tīng)”。有學(xué)者提出，對(duì)“中國(guó)古典”的學(xué)術(shù)研究可稱(chēng)為“中國(guó)古典學(xué)”，它至少涵蓋三個(gè)層面。其一，商周文獻(xiàn)、諸子之學(xué)、秦漢典籍，以《漢書(shū)·藝文志》中所列六類(lèi)書(shū)目為代表。其二，與典籍相關(guān)的文字學(xué)，如陶玉石器上的刻劃文字、甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛文字、兩漢今古文以及相關(guān)的音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，以漢代的《爾雅》《釋名》《說(shuō)文解字》為代表。其三，以傳世經(jīng)典與文字資料為線索，充分利用考古資料，統(tǒng)合研究“中國(guó)古典”，如古代文明、思想文化、學(xué)術(shù)史研究等。有西方學(xué)者認(rèn)為，從西周到魏晉時(shí)期為中華文明的“古典時(shí)代”。進(jìn)入古典時(shí)代后，技術(shù)發(fā)展使得農(nóng)業(yè)和整個(gè)文明的擴(kuò)展速度與強(qiáng)度都大大超越過(guò)去。秦漢帝國(guó)確立了其后中華文明發(fā)展的基本要素。該文明要素的結(jié)構(gòu)不僅包括龐大官僚體系和國(guó)內(nèi)服務(wù)系統(tǒng)，還包括把這個(gè)廣大的文明連接起來(lái)的道路和運(yùn)河，支持著農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的灌溉網(wǎng)絡(luò)，以及保護(hù)中國(guó)內(nèi)地免于游牧民族襲擾的龐大的邊墻。正如這些成就所表明的，中華文明是全部人類(lèi)歷史上最具創(chuàng)造力和影響力的文明之一?！幾浴栋倌昕脊磐苿?dòng)中國(guó)古典學(xué)步入黃金時(shí)代》《全球文明史》等（1）根據(jù)材料，概括“中國(guó)古典學(xué)”的研究對(duì)象。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)在“古典時(shí)代”的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。（8分）【答案】（14分）（1）先秦及秦漢典籍；文字學(xué)、金石學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)；考古資料；等等。（2）宗法分封制，中央集權(quán)制，統(tǒng)一多民族國(guó)家；鐵犁牛耕，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；甲骨文、金文等；百家爭(zhēng)鳴，儒學(xué)成為主流思想；長(zhǎng)城的修建等。【解析】（1）據(jù)材料“以‘六經(jīng)’為代表的先秦典籍”“其一，商周文獻(xiàn)、諸子之學(xué)、秦漢典籍”可知研究對(duì)象包括了先秦諸子百家和經(jīng)典文獻(xiàn)，以及秦漢時(shí)期的典籍；據(jù)材料“與典籍相關(guān)的文字學(xué)……刻劃文字、甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛文字……音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)”可知傳統(tǒng)的文字學(xué)、金石學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)也是“中國(guó)古典學(xué)”的研究對(duì)象；據(jù)材料“以傳世經(jīng)典與文字資料為線索，充分利用考古資料”可知考古資料具有較高的可靠性，能為學(xué)術(shù)研究提供很強(qiáng)的史料支撐，也是“中國(guó)古典學(xué)”的重要研究對(duì)象。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)在“古典時(shí)代”的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)涉及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，對(duì)國(guó)家后期的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從制度創(chuàng)新的角度來(lái)看，據(jù)材料“包括龐大官僚體系和國(guó)內(nèi)服務(wù)系統(tǒng)”可知秦朝創(chuàng)立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，西周時(shí)期開(kāi)創(chuàng)了分封制、宗法制和禮樂(lè)制，奠定了中國(guó)古代政治制度的基礎(chǔ)；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，據(jù)材料“技術(shù)發(fā)展使得農(nóng)業(yè)和整個(gè)文明的擴(kuò)展速度與強(qiáng)度都大大超越過(guò)去”可知春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成，成為中國(guó)古代的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)；從文化發(fā)展的角度看，先秦時(shí)期的甲骨文、金文奠定了漢字發(fā)展的基礎(chǔ)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭，是中國(guó)古代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，漢武帝通過(guò)尊崇儒術(shù)使儒學(xué)成為后世封建統(tǒng)治的主流思想；從民族關(guān)系來(lái)看，在長(zhǎng)期民族交融和大一統(tǒng)的環(huán)境下，各個(gè)民族相互融合，出現(xiàn)了華夏認(rèn)同，奠定了古代統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)；從國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展來(lái)看，據(jù)材料“支持著農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的灌溉網(wǎng)絡(luò)，以及保護(hù)中國(guó)內(nèi)地免于游牧民族襲擾的龐大的邊墻”可知先秦至秦漢時(shí)期，國(guó)家修建了大量的水利工程和交通網(wǎng)絡(luò)，還建立了長(zhǎng)城，用于抵御少數(shù)民族襲擾，維護(hù)中原地區(qū)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。4．（2022·湖南高考·17節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料圖2秦至清糧食生產(chǎn)和需求演變注：按傳統(tǒng)社會(huì)人均年需求原糧696市斤計(jì)算——改編自李小云等《中國(guó)人地關(guān)系的歷史演變過(guò)程及影響機(jī)制》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢(shì)，并分析其影響因素。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選圖中某一時(shí)段，圍繞“糧食生產(chǎn)與社會(huì)生活”展開(kāi)論述。（要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）（6分）【答案】（15分）（1）趨勢(shì)：隋至明，供大于需，清朝，供小于需。人均糧食占有量，秦漢至宋元，總體上升，明清下降。影響因素：人口，社會(huì)環(huán)境、氣候變化、耕作技術(shù)、物種引進(jìn)、水利灌溉、耕地面積等?！窘馕觥浚?）第一小問(wèn)趨勢(shì)，由秦至清糧食生產(chǎn)和需求演變圖和圖例可以看出，從供需關(guān)系看，從隋至明，糧食的供應(yīng)是呈現(xiàn)大于需求的趨勢(shì)，清朝則是呈現(xiàn)出供應(yīng)小于需求的趨勢(shì)。而從人均糧食占有量看，秦漢至宋元，總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，而明清則呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。第二小問(wèn)影響因素，則可以從古代糧食生產(chǎn)的影響因素思考作答，具體來(lái)說(shuō)，包括人口多少，社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定與否、氣候變化是否有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、耕作技術(shù)是否改進(jìn)、物種引進(jìn)是否存在、水利灌溉是否充分、耕地面積大小等都是影響因素。5．（2023全國(guó)乙卷）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一依據(jù)波茨坦盟國(guó)要求日本無(wú)條件投降的宣言，迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道，把淪陷區(qū)一萬(wàn)萬(wàn)六千萬(wàn)同胞趕快解救出來(lái)……一定要堅(jiān)決掃除前進(jìn)途中的一切障礙，逼迫敵偽軍向我投降，徹底消滅拒絕投降的敵偽軍，收繳敵偽軍的武裝，占領(lǐng)城鎮(zhèn)和交通要道，摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢(shì)力，維持革命秩序，建立人民政權(quán)！——《<解放日?qǐng)?bào)>社論》（1945年8月13日）材料二1945年8月10日，蔣介石電令各戰(zhàn)區(qū)：對(duì)敵可能之抵抗的阻撓，應(yīng)有應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備；并應(yīng)警告轄區(qū)以?xún)?nèi)敵軍，不得向我已指定之軍事長(zhǎng)官以外任何人投降繳械；對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握，令其先期包圍集中之?dāng)常绕诳刂茢耻姵冯x后之要點(diǎn)要線，以待國(guó)軍到達(dá)?！幾岳钚驴偩帯吨腥A民國(guó)史》材料三日本戰(zhàn)敗之際，杜魯門(mén)認(rèn)為，“蔣介石的權(quán)力只及于西南一隅……長(zhǎng)江以北則連任何一種中央政府的影子也沒(méi)有”。8月10日，美國(guó)政府下達(dá)指令：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)，以待美國(guó)幫助國(guó)民黨把軍隊(duì)運(yùn)送到華南并把美國(guó)海軍調(diào)到中國(guó)海港。15日，杜魯門(mén)的《一號(hào)通令》要求日本天皇命令中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的日本海陸空將領(lǐng)（除滿(mǎn)洲外）都向蔣介石投降。根據(jù)這一方針，美國(guó)大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東，美國(guó)軍隊(duì)在天津、青島等地登陸。10月下旬起開(kāi)始助蔣向東北運(yùn)兵?！幾苑竭B慶等主編《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府在接受日本投降問(wèn)題上的主張。（8分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)在日本對(duì)華投降問(wèn)題上采取的措施。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府、美國(guó)在日本對(duì)華投降問(wèn)題上的做法。（9分）【答案】（1）主張：中國(guó)共產(chǎn)黨：全面反攻，奪取城市和交通線；力爭(zhēng)受降權(quán)，接受日偽軍投降，殲滅拒降之?dāng)场?guó)民黨：壟斷受降權(quán)，將中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝力量排除在對(duì)日受降之外；由國(guó)民黨軍隊(duì)搶占要地，收編偽軍，應(yīng)戰(zhàn)拒降日軍；（2）措施：利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止中國(guó)共產(chǎn)黨受降；指令日軍向國(guó)民黨軍隊(duì)投降；協(xié)助運(yùn)送國(guó)民黨軍隊(duì)到華北、東北等地；美國(guó)軍隊(duì)直接進(jìn)駐青島、天津等地。（3）評(píng)價(jià)：中共：鞏固抗戰(zhàn)勝利成果，壯大人民革命力量，有利于維護(hù)國(guó)內(nèi)的和平、民主、團(tuán)結(jié)。國(guó)民黨：企圖獨(dú)占抗戰(zhàn)勝利成果，堅(jiān)持一黨專(zhuān)制獨(dú)裁，為內(nèi)戰(zhàn)埋下伏筆。美國(guó)：扶蔣反共，維護(hù)美國(guó)在華利益，主導(dǎo)戰(zhàn)后國(guó)際格局?！窘馕觥浚?）共產(chǎn)黨：由材料信息“依據(jù)波茨坦盟國(guó)要求日本無(wú)條件投降的宣言，迅速解除敵偽軍的武裝，收復(fù)一切敵占城鎮(zhèn)交通要道”可以得出全面反攻，奪取城市和交通線；根據(jù)材料“徹底消滅拒絕投降的敵偽軍……摧毀敵偽組織和反動(dòng)勢(shì)力”可以得出力爭(zhēng)受降權(quán)，接受日偽軍投降，殲滅拒降之?dāng)?。?guó)民黨：由材料“不得向我已指定之軍事長(zhǎng)官以外任何人投降繳械；”可以得出壟斷受降權(quán)，將中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝力量排除在對(duì)日受降之外；由材料“對(duì)封鎖地偽軍應(yīng)策動(dòng)反正，并迅即確保聯(lián)絡(luò)掌握”和“先期控制敵軍撤離后之要點(diǎn)要線，以待國(guó)軍到達(dá)”可以得出由國(guó)民黨軍隊(duì)搶占要地，收編偽軍，應(yīng)戰(zhàn)拒降日軍。（2）由材料信息“利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)”可以得出利用日本軍隊(duì)作守備隊(duì)，阻止共產(chǎn)黨前進(jìn)；由材料“杜魯門(mén)的《一號(hào)通令》要求日本天皇命令中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的日本海陸空將領(lǐng)（除滿(mǎn)洲外）都向蔣介石投降?！笨梢缘贸鲆笾袊?guó)戰(zhàn)區(qū)日軍向蔣介石投降；根據(jù)材料“美國(guó)大力幫助蔣介石運(yùn)兵到華北、華東”可以得出大力助蔣反共；由材料“美國(guó)軍隊(duì)在天津、青島等地登陸”可以得出美國(guó)軍隊(duì)直接進(jìn)駐青島、天津等地?！咎攸c(diǎn)原則類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2023·全國(guó)高考新課標(biāo)卷·42節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)，自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉?！幾孕焓莱沃骶帯兜蹏?guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等材料二20世紀(jì)90年代，中國(guó)同東南亞各國(guó)關(guān)系進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。1997年，東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)，中國(guó)政府采取積極行動(dòng)，對(duì)緩解危機(jī)、穩(wěn)定東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)乃至世界金融秩序作出了重要貢獻(xiàn)。中共十八大以來(lái)，中國(guó)—東盟各方面關(guān)系全面加強(qiáng)：政治互信不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)合作碩果累累，人文交流日益頻繁，中國(guó)“一帶一路”倡議與東盟“互聯(lián)互通總體規(guī)劃發(fā)展”目標(biāo)高度契合。中國(guó)—東盟“命運(yùn)共同體”理念成為廣泛共識(shí)。2021年11月，習(xí)近平指出：“中國(guó)東盟建立對(duì)話(huà)關(guān)系30年來(lái)……我們擺脫冷戰(zhàn)陰霾，共同維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定。我們引領(lǐng)東亞經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)共同發(fā)展繁榮，讓20多億民眾過(guò)上了更好生活。”——摘編自黃慶、王巧榮主編《中華人民共和國(guó)外交史》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)90年代以來(lái)中國(guó)處理同東南亞國(guó)家關(guān)系的原則。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明20世紀(jì)90年代以來(lái)中、美處理同周邊國(guó)家關(guān)系的根本區(qū)別。（6分）【答案】（25分）（2）對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)支持；政治平等互信；人文交流；互惠共贏，共同繁榮；構(gòu)建中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體。（3）美國(guó)處理周邊國(guó)家關(guān)系以美國(guó)利益、美國(guó)優(yōu)先為出發(fā)點(diǎn)，奉行霸權(quán)主義、干涉主義等原則，犧牲周邊國(guó)家的利益。中國(guó)處理周邊國(guó)家關(guān)系以政治平等互信、經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展繁榮、文化交流為方式，奉行睦鄰友好、和平共處等五項(xiàng)基本原則?！窘馕觥浚?）據(jù)材料二“中國(guó)政府……作出了重要貢獻(xiàn)”得出對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)支持；據(jù)材料二“政治互信不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)合作碩果累累，人文交流日益頻繁”得出政治平等互信、人文交流；據(jù)材料二“中國(guó)‘一帶一路’倡議與東盟‘互聯(lián)互通總體規(guī)劃發(fā)展’目標(biāo)高度契合”得出互惠共贏，共同繁榮；據(jù)材料二“中國(guó)—東盟‘命運(yùn)共同體’理念成為廣泛共識(shí)”得出構(gòu)建中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體。（3）據(jù)材料一“長(zhǎng)期肆意干涉……武力入侵……干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)”得出美國(guó)處理周邊國(guó)家關(guān)系以美國(guó)利益、美國(guó)優(yōu)先為出發(fā)點(diǎn)，奉行霸權(quán)主義、干涉主義等原則，犧牲周邊國(guó)家的利益；據(jù)材料二“對(duì)話(huà)關(guān)系……引領(lǐng)……共同發(fā)展繁榮”得出中國(guó)處理周邊國(guó)家關(guān)系以政治平等互信、經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展繁榮、文化交流為方式，睦鄰友好和平共處。2．（2023·海南高考·18節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料海上格局指國(guó)家力量在海上的對(duì)比態(tài)勢(shì)。16—17世紀(jì)，葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主。17世紀(jì)中后期，在與英國(guó)海戰(zhàn)失利后，荷蘭霸主地位被取代。18世紀(jì)至19世紀(jì)初，英國(guó)多次擊敗法國(guó)，維持了海上霸權(quán)。兩次世界大戰(zhàn)之間，美國(guó)海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國(guó)家并立。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)海軍成為獨(dú)一無(wú)二的海上力量。21世紀(jì)以來(lái)，“海上多極”趨勢(shì)明顯。海上格局轉(zhuǎn)換的焦點(diǎn)集中在兩大方面：一是關(guān)于力量對(duì)比的競(jìng)爭(zhēng)；二是關(guān)于海洋規(guī)則的博弈。西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)“基于規(guī)則的國(guó)際秩序”，但在對(duì)海洋規(guī)則的理解上，各海洋強(qiáng)國(guó)存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)分歧。尤其在主權(quán)和安全理念方面，奉行霸權(quán)主義的美國(guó)與后發(fā)海洋國(guó)家中國(guó)、俄羅斯和印度等存在著較為尖銳的矛盾。國(guó)際秩序的建立或塑造離不開(kāi)實(shí)力的支撐。隨著全球社會(huì)的發(fā)展，各海洋強(qiáng)國(guó)既需要在經(jīng)濟(jì)方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調(diào)一致。由于海洋環(huán)境惡化、自然或人為災(zāi)害等全球性問(wèn)題進(jìn)一步發(fā)酵，人類(lèi)正在邁入全方位認(rèn)知、利用和保護(hù)海洋的新時(shí)代?！幾院ā稄陌詸?quán)更替到“多極制衡”》（1）根據(jù)材料，概括近代以來(lái)海上格局演變的特征。（6分）【答案】（1）特征：海上霸主不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移；英國(guó)較長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)海上霸主地位；由一國(guó)獨(dú)霸到多國(guó)并立；出現(xiàn)“海上多極”趨勢(shì)?！窘馕觥浚?）據(jù)材料“16—17世紀(jì)，葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主”可知近代以來(lái)海上格局的霸權(quán)總是在隨著國(guó)家力量對(duì)比的變化不斷調(diào)整，西葡、荷蘭、英國(guó)和美國(guó)相繼成為海上霸主；據(jù)材料“18世紀(jì)至19世紀(jì)初，英國(guó)多次擊敗法國(guó)，維持了海上霸權(quán)”可知從18世紀(jì)到20世紀(jì)初，英國(guó)憑借強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期占據(jù)海上霸主的地位；據(jù)材料“兩次世界大戰(zhàn)之間，美國(guó)海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國(guó)家并立”可知兩次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)和日本的實(shí)力逐漸上升，同時(shí)歐洲國(guó)家始終把持著傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)地位，英國(guó)傳統(tǒng)的海上霸權(quán)遭到了前所未有的挑戰(zhàn)，使得當(dāng)時(shí)的海上格局呈現(xiàn)出由一國(guó)獨(dú)霸到多國(guó)并立的趨勢(shì)；據(jù)材料“21世紀(jì)以來(lái)，‘海上多極’趨勢(shì)明顯”可知21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界格局多極化趨勢(shì)的日益明顯，世界海上格局也呈現(xiàn)出“多極”的趨勢(shì)。3．（2022·天津高考·16）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐律規(guī)定，皇親國(guó)戚、皇帝故舊、高級(jí)官僚、貴族等八類(lèi)人犯罪時(shí)，處罰“輕重不在刑書(shū)”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十”、“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍，且近親中又無(wú)成年男丁者，須奏報(bào)裁決”、“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”，對(duì)婦女犯罪有些可依律酌情而處。——據(jù)《唐律疏議》材料二清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中說(shuō)，法律“非徒示之禁令，使知所畏懼”，更在于“弼成教化，以洽其好生之德”。清代還制定了《蒙古律例》、《回疆則例》等，使司法管轄深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)了法律、政令的統(tǒng)一。——據(jù)《大清律例》等（1）根據(jù)材料一概括唐代法律制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以評(píng)價(jià)。（10分）【答案】（20分）（1）特點(diǎn)：體現(xiàn)封建等級(jí)制度；要求規(guī)范執(zhí)法；禮、法、孝結(jié)合；對(duì)老弱婦孺及情況特殊的罪犯酌情論處。評(píng)價(jià)：是禮法結(jié)合的典范；維護(hù)封建統(tǒng)治；繼承漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn)；是中國(guó)現(xiàn)存最早最完整的封建法典；是中華法系確立的標(biāo)志，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?！窘馕觥浚?）第一小問(wèn)特點(diǎn)，由材料一“皇親國(guó)戚、皇帝故舊、高級(jí)官僚、貴族等八類(lèi)人犯罪時(shí)，處罰‘輕重不在刑書(shū)’”可得，體現(xiàn)封建等級(jí)制度；由材料一“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者答三十”可得，要求規(guī)范執(zhí)法；由材料一“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍，且近親中又無(wú)成年男丁者，須奏報(bào)裁決”可得，禮、法、孝結(jié)合；由材料一中的“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”、“對(duì)婦女犯罪有些可依律酌情而處”等信息可得，對(duì)老弱婦孺及情況特殊的罪犯酌情論處。第二小問(wèn)評(píng)價(jià)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從唐律的特點(diǎn)、目的、依據(jù)、地位和影響等角度分析作答即可。具體來(lái)說(shuō)，從特點(diǎn)角度看，唐律是禮法結(jié)合的典范；從目的角度看，維護(hù)封建統(tǒng)治；從依據(jù)來(lái)看，繼承漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn)；從地位來(lái)看，是中國(guó)現(xiàn)存最早最完整的封建法典；從影響來(lái)看，是中華法系確立的標(biāo)志，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。4．（2022·海南高考·17節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料中國(guó)共產(chǎn)黨致力于人民生活保障建設(shè)。1948年，東北行政區(qū)委員會(huì)頒布的《東北公營(yíng)企業(yè)暫行勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》是我國(guó)在較大區(qū)域內(nèi)實(shí)施的社會(huì)保障制度，為解放后制定全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障制度積累經(jīng)驗(yàn)并奠定了基礎(chǔ)。1951年，政務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》。一位得知此消息的職工說(shuō)：“社會(huì)主義好，生、老、病、死有勞保?！钡?952年11月底，全國(guó)實(shí)行《勞保條例》的企業(yè)達(dá)2860家，職工320萬(wàn)人。1953年，政務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例若干修改的決定》。1956年，全國(guó)實(shí)行《勞保條例》的職工達(dá)到1600萬(wàn)，比1953年增加了近4倍，簽訂了集體合同的職工有700萬(wàn)人，比1953年增加了10倍，合計(jì)共有2300多萬(wàn)職工享受了《勞保條例》規(guī)定的不同保險(xiǎn)待遇。至此，享受勞動(dòng)保險(xiǎn)的職工占國(guó)營(yíng)、公私合營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)職工總數(shù)的94%。1956年，全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)的《高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社示范章程》規(guī)定：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于缺乏勞動(dòng)力或者完全喪失勞動(dòng)力，生活沒(méi)有依靠的老、弱、孤、寡、殘疾的社員，在生產(chǎn)上和生活上給予適當(dāng)?shù)陌才藕驼疹?，保證他們的吃、穿和柴火的供應(yīng)，保證年幼的受到教育和年老的死后安葬，使他們的生養(yǎng)死葬都有依靠?！薄幾浴吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史（1949—2010）》（1）根據(jù)材料，概括過(guò)渡時(shí)期我國(guó)社會(huì)保障建設(shè)的特點(diǎn)。（8分）【答案】（1）特點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；注重法治化、制度化；先試點(diǎn)后推廣，穩(wěn)步實(shí)施；體現(xiàn)社會(huì)主義原則；普及率高、涵蓋面廣，涉及多種所有制經(jīng)濟(jì)成分；注重對(duì)低收入階層和弱勢(shì)群體的保障?！窘馕觥浚?）據(jù)材料“中國(guó)共產(chǎn)黨致力于人民生活保障建設(shè)”，可知在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行；據(jù)材料“《東北公營(yíng)企業(yè)暫行勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》是我國(guó)在較大區(qū)域內(nèi)實(shí)施的社會(huì)保障制度”“《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》”，可知具有制度化和法治化的特點(diǎn)；據(jù)材料“我國(guó)在較大區(qū)域內(nèi)實(shí)施的社會(huì)保障制度，為解放后制定全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障制度積累經(jīng)驗(yàn)并奠定了基礎(chǔ)”，可知經(jīng)歷了局部試點(diǎn)，然后向全國(guó)推廣的過(guò)程；據(jù)材料“簽訂了集體合同的職工有700萬(wàn)人，比1953年增加了10倍”，可知充分保障集體合同職工的社會(huì)保障權(quán)利，體現(xiàn)了公有制前提下的社會(huì)主義原則；據(jù)材料“享受勞動(dòng)保險(xiǎn)的職工占國(guó)營(yíng)、公私合營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)職工總數(shù)的94%”，可知覆蓋面廣，廣泛涉及公有制、混合所有制和私有制等多種所有制經(jīng)濟(jì)成分；據(jù)材料“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于缺乏勞動(dòng)力或者完全喪失勞動(dòng)力，生活沒(méi)有依靠的老、弱、孤、寡、殘疾的社員，在生產(chǎn)上和生活上給予適當(dāng)?shù)陌才藕驼疹櫋?，可知重點(diǎn)關(guān)注低收入階層和弱勢(shì)群體。5．（2022·全國(guó)乙卷·41節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理。政府有關(guān)部門(mén)根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目，對(duì)私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)。其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過(guò)程中的一切風(fēng)險(xiǎn)，所引進(jìn)的技術(shù)主要來(lái)自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請(qǐng)中，有90．4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)的實(shí)踐》等材料二新中國(guó)成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國(guó)家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開(kāi)展國(guó)際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生。在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國(guó)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)。引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專(zhuān)家。這以后，我國(guó)完全依靠自己的力量發(fā)展國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)?！幾詶畹虏诺取抖兰o(jì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》等材料三20世紀(jì)五六十年代，中國(guó)面對(duì)著嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)。黨中央果斷決定研制“兩彈一星”，重點(diǎn)突破國(guó)防尖端技術(shù)。中央確定我國(guó)國(guó)防尖端科技的發(fā)展，要堅(jiān)持自力更生為主、力爭(zhēng)外援和利用資本主義國(guó)家已有的科學(xué)成果的方針，強(qiáng)調(diào)把立足點(diǎn)放在自力更生的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的科學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！獡?jù)中共中央黨史研究室《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》（1）根據(jù)材料一、二，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國(guó)技術(shù)引進(jìn)的特點(diǎn)。（8分）【答案】（25分）（1）日本：出臺(tái)法規(guī)規(guī)范技術(shù)引進(jìn)；以恢復(fù)經(jīng)濟(jì)為目的，從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)技術(shù)；由政府主導(dǎo)引進(jìn)的方向，企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)：中國(guó)以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化為目的；從社會(huì)主義國(guó)家引進(jìn)成套技術(shù)設(shè)備、人才和管理經(jīng)驗(yàn)；受挫后，走向堅(jiān)持獨(dú)立自主發(fā)展科技的道路。【解析】（1）第一小問(wèn)日本特點(diǎn)，據(jù)材料一“日本頒布‘外資法’等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理”可知，出臺(tái)法規(guī)規(guī)范技術(shù)引進(jìn)；從材料一“根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目”可知，以恢復(fù)經(jīng)濟(jì)為目的，從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)技術(shù)；由材料一“企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過(guò)程中的一切風(fēng)險(xiǎn)”可知，由政府主導(dǎo)引進(jìn)的方向，企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。第二小問(wèn)中國(guó)特點(diǎn)，據(jù)材料二“1956年，國(guó)家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就”結(jié)合中國(guó)建設(shè)的史實(shí)可知，中國(guó)以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化為目的；從材料二“由蘇聯(lián)援建．．．．．．引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)”可知，從社會(huì)主義國(guó)家引進(jìn)成套技術(shù)設(shè)備、人才和管理經(jīng)驗(yàn)；由材料二“1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專(zhuān)家。這以后，我國(guó)完全依靠自己的力量發(fā)展國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)”可知，受挫后，走向堅(jiān)持獨(dú)立自主發(fā)展科技的道路。【變化異同類(lèi)】（建議用時(shí)：15分鐘）1．（2022·天津高考·16）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐律規(guī)定，皇親國(guó)戚、皇帝故舊、高級(jí)官僚、貴族等八類(lèi)人犯罪時(shí)，處罰“輕重不在刑書(shū)”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十”、“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍，且近親中又無(wú)成年男丁者，須奏報(bào)裁決”、“九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”，對(duì)婦女犯罪有些可依律酌情而處。——據(jù)《唐律疏議》材料二清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中說(shuō)，法律“非徒示之禁令，使知所畏懼”，更在于“弼成教化，以洽其好生之德”。清代還制定了《蒙古律例》、《回疆則例》等，使司法管轄深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)了法律、政令的統(tǒng)一?！獡?jù)《大清律例》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清朝在法律制定方面出現(xiàn)的變化及其歷史意義。（10分）【答案】（2）變化：從依照明律和舊制到融歷代封建法律于一體；為邊疆少數(shù)民族地區(qū)制定專(zhuān)門(mén)法律。意義：法律與教化并重的傳統(tǒng)得到繼承與發(fā)展；維護(hù)法律政令統(tǒng)一，有利于國(guó)家的統(tǒng)一；是封建法典集大成者；是有力的統(tǒng)治工具?！窘馕觥浚?）第一小問(wèn)變化，由材料二“清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》”可得，從依照明律和舊制到融歷代封建法律于一體；由材料二“制定了《蒙古律例》、《回疆則例》等，使司法管轄深入邊疆少數(shù)民族地區(qū)”可得，為邊疆少數(shù)民族地區(qū)制定專(zhuān)門(mén)法律。第二小問(wèn)意義，由材料二“非徒示之禁令，使知所畏懼”、“弼成教化，以洽其好生之德”等信息可得，法律與教化并重的傳統(tǒng)得到繼承與發(fā)展；由材料二“維護(hù)了法律、政令的統(tǒng)一”可得，維護(hù)法律政令統(tǒng)一，有利于國(guó)家的統(tǒng)一；由材料二“修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》”可得，是封建法典集大成者；結(jié)合所學(xué)可知，法律無(wú)論在什么朝代都是維護(hù)統(tǒng)治的工具，可得是有力的統(tǒng)治工具。2．（2022·遼寧高考·18）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)糖業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，清政府著意扶植糖業(yè)發(fā)展，同洋糖進(jìn)行抗?fàn)帯?898年，戶(hù)部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購(gòu)機(jī)制造，則歲增之利無(wú)算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預(yù)備回國(guó)后正式成立公司，后因辛亥革命爆發(fā)而罷。1929年，中國(guó)企業(yè)家發(fā)起國(guó)糖保護(hù)運(yùn)動(dòng)，國(guó)民政府給予這些企業(yè)家經(jīng)營(yíng)特權(quán)，并修改關(guān)稅，保護(hù)原料糖進(jìn)口。然而，由于時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)力不濟(jì)等原因，中國(guó)糖業(yè)發(fā)展始終成效甚微。——摘編自趙國(guó)壯：《東亞糖業(yè)史研究》材料二江戶(hù)幕府初期，日本多次派使節(jié)到中國(guó)學(xué)習(xí)制糖技術(shù)。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國(guó)的糖品生產(chǎn)基地臺(tái)灣，以之為基礎(chǔ)，加快制糖業(yè)發(fā)展。1906年，政府設(shè)立負(fù)責(zé)糖業(yè)調(diào)查、補(bǔ)助等事宜的糖業(yè)改良事務(wù)局。日本糖品產(chǎn)量增長(zhǎng)了3倍以上。與此同時(shí)，日糖企業(yè)積極開(kāi)拓海外市場(chǎng)，不斷擴(kuò)大在中國(guó)市場(chǎng)的占有率?！幾裕ㄈ眨┥鐖F(tuán)法人糖業(yè)協(xié)會(huì)：《近代日本糖業(yè)史》等（1）根據(jù)材料，概括中日兩國(guó)糖業(yè)發(fā)展途徑的相同處。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代中日兩國(guó)糖業(yè)發(fā)展的不同結(jié)局及其啟示。（9分）【答案】（1）相同：①政府積極扶持；②學(xué)習(xí)他國(guó)制糖技術(shù)；③重視甘蔗等制糖原料的供應(yīng)（或原料基地建設(shè)）；④發(fā)揮社會(huì)力量和市場(chǎng)作用。（2）結(jié)局：①中國(guó)制糖業(yè)發(fā)展成效很?。虎诮院笕毡局铺菢I(yè)發(fā)展迅速并積極拓展國(guó)際市場(chǎng)。啟示：①民族獨(dú)立是民族工業(yè)發(fā)展的重要前提；②技術(shù)創(chuàng)新是民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵；③穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障；④?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流是科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力?！窘馕觥勘绢}以中日兩國(guó)制糖業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)重點(diǎn)考查中日兩國(guó)近代化問(wèn)題，涉及日本明治維新及其對(duì)中國(guó)等亞洲國(guó)家的侵略、中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展、政局變遷等必備知識(shí)背景；重點(diǎn)考查學(xué)生信息提取解讀能力、知識(shí)記憶與構(gòu)建能力、歸納概括能力和演繹推理能力；著力于歷史解釋、唯物史觀和家國(guó)情懷素養(yǎng)的涵育。第一個(gè)設(shè)問(wèn)屬于比較相同點(diǎn)的題目，主要從兩則材料中提取相同或相近信息加以歸納概括即可：材料一中“清政府著意扶植糖業(yè)發(fā)展”與材料二中“派使節(jié)、政府設(shè)立”信息所涉及內(nèi)容相近；材料一中“赴日本考察新法制糖”與材料二中“到中國(guó)學(xué)習(xí)制糖技術(shù)”屬于同一領(lǐng)域；材料一中“種蔗之地”和材料二中“侵占中國(guó)的糖品生產(chǎn)基地臺(tái)灣”內(nèi)容相近。第二個(gè)設(shè)問(wèn)中的結(jié)局從材料中比較容易得出結(jié)論，而啟示則要在材料中中國(guó)“同洋糖抗?fàn)帯薄皶r(shí)局動(dòng)蕩”、日本“侵占中國(guó)”等信息基礎(chǔ)上，聯(lián)系中國(guó)民族危機(jī)日益深重、救亡圖存斗爭(zhēng)的曲折歷程和日本明治維新后實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立并走上擴(kuò)張道路等必備知識(shí)背景，從國(guó)家獨(dú)立、技術(shù)創(chuàng)新、政治局勢(shì)和海外市場(chǎng)等角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3．（2023·福建高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（24分）材料一北宋時(shí)，官府采用方田法進(jìn)行較大規(guī)模的土地清查，以厘定田稅，并寫(xiě)入戶(hù)帖。南宋時(shí)，兩浙地區(qū)開(kāi)始推行經(jīng)界法，規(guī)定由農(nóng)戶(hù)自行丈量土地，依照固定格式繪出“田之形狀及其畝步四至”的田形圖，并載明土地來(lái)源情況，呈報(bào)官府檢核。南宋政府在此基礎(chǔ)上形成的砧基簿，構(gòu)成了私有土地產(chǎn)權(quán)登記冊(cè)。明清的魚(yú)鱗圖冊(cè)，即源于此?！獡?jù)白壽彝總主編《中國(guó)通史》等材料二11世紀(jì)中期諾曼底公爵威廉征服英格蘭后，派專(zhuān)員對(duì)各級(jí)封臣和自由人的土地、財(cái)產(chǎn)、收入進(jìn)行核查和登記。在教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)等作證下，專(zhuān)員向當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)土地的歸屬、大小和莊園各類(lèi)財(cái)產(chǎn)數(shù)額，并將調(diào)查結(jié)果登記造冊(cè)。該登記冊(cè)為國(guó)王提供了征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)。12世紀(jì)起，英格蘭封建莊園效仿威廉時(shí)期的做法，定期清查莊園土地和財(cái)產(chǎn)，并登記造冊(cè)。這一做法為中世紀(jì)英格蘭封建莊園的發(fā)展提供了保障。——據(jù)郭守田主編《世界通史資料選輯》等（1）根據(jù)材料一、二，指出古代中國(guó)和中世紀(jì)英格蘭土地清查的不同之處。（12分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明古代中國(guó)和中世紀(jì)英格蘭以清查為核心的土地管理制度對(duì)各自歷史進(jìn)程的影響。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代土地管理所體現(xiàn)的國(guó)家治理理念。（4分）【答案】（24分）（1）清查目的；清查的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)；參與清查的人員構(gòu)成；清查對(duì)象；清查方式；清查內(nèi)容。（12分）（2）古代中國(guó)：鞏固王朝統(tǒng)治；為統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中世紀(jì)英格蘭：為英格蘭王權(quán)加強(qiáng)奠定基礎(chǔ)；為封建莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供保障，這一發(fā)展構(gòu)成了英國(guó)社會(huì)變革的前提。（8分）（3）以農(nóng)為本；因地制宜；要在中央。（4分）【解析】（1）據(jù)材料一“厘定田稅”等并結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)古代土地清查的目的是征收土地稅，據(jù)材料二“為國(guó)王提供了征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)”等可知，中世紀(jì)英格蘭土地清查的目的是為國(guó)王提供征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)；據(jù)材料一“官府……土地清查”“南宋政府”等可知，古代中國(guó)土地清查由政府主導(dǎo)，據(jù)材料二“諾曼底公爵”“封建莊園”等可知，中世紀(jì)英格蘭土地清查由諾曼底公爵主導(dǎo)、12世紀(jì)起由封建莊園主導(dǎo)，二者清查的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同；據(jù)材料一“官府……土地清查”“農(nóng)戶(hù)自行丈量土地”“呈報(bào)官府檢核”等可知，古代中國(guó)土地清查由官府、農(nóng)戶(hù)配合完成，據(jù)材料二“派專(zhuān)員”“教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)”等可知，中世紀(jì)英格蘭土地清查的人員包括專(zhuān)員、教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)等組成，二者清查的人員構(gòu)成不同；據(jù)材料一“農(nóng)戶(hù)”和材料二“各級(jí)封臣和自由人的”“封建莊園”等并結(jié)合所學(xué)可知，二者清查對(duì)象不同，中國(guó)古代清查農(nóng)戶(hù)及地主土地，中世紀(jì)英格蘭清查封臣、自由人及封建莊園土地；據(jù)材料一“規(guī)定由農(nóng)戶(hù)自行丈量土地”“呈報(bào)官府檢核”等可知，中國(guó)古代土地清查方式是農(nóng)民自行丈量再由官府檢核，據(jù)材料二“派專(zhuān)員……進(jìn)行核查和登記”“在教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)等作證下”“向當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)”等可知，中世紀(jì)英格蘭清查方式是專(zhuān)員核查登記，教士、郡長(zhǎng)、佃戶(hù)作證下，再向當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)后登記造冊(cè)，二者清查方式不同；據(jù)材料一“土地清查”等可知，中國(guó)古代清查內(nèi)容主要是土地，據(jù)材料二“土地、財(cái)產(chǎn)、收入”“土地的歸屬、大小和莊園各類(lèi)財(cái)產(chǎn)數(shù)額”等可知，中世紀(jì)英格蘭清查的內(nèi)容包括土地、財(cái)產(chǎn)、收入等，二者清查內(nèi)容不同。（2）據(jù)材料一“厘定田稅”等并結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)古代清查土地作為賦稅征收的依據(jù)，保障封建政府稅收來(lái)源，鞏固封建統(tǒng)治，并且土地管理制度在傳承中發(fā)展，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。據(jù)材料二“為國(guó)王提供了征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)”“為中世紀(jì)英格蘭封建莊園的發(fā)展提供了保障”等并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)英格蘭的土地清查為國(guó)王提供了征稅和下派封建義務(wù)的依據(jù)，強(qiáng)化了王權(quán)，封建莊園仿效威廉時(shí)期清查莊園土地和財(cái)產(chǎn)，為封建莊園的發(fā)展提供了保障，為中古后期英格蘭社會(huì)轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。（3）據(jù)材料一“官府……土地清查”等并結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)古代土地管理制度體現(xiàn)中央集權(quán)；據(jù)材料一“厘定田稅”等可知，體現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的封建社會(huì)以農(nóng)為本的發(fā)展理念；據(jù)材料一“北宋時(shí)……南宋……明