10 愛心的傳遞者2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10愛心的傳遞者2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《愛心的傳遞者》是人教版小學三年級下冊道德與法治教材中的一課，主要內容是引導學生認識愛心，了解愛心傳遞的意義，學習如何用愛心去關愛他人。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的關愛他人、分享快樂等道德觀念相關聯(lián)。通過學習，學生能夠將已有的道德觀念與愛心傳遞相結合，進一步提升自身的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.道德素養(yǎng)，通過了解愛心傳遞的意義，引導學生形成關愛他人的道德情感和行動；2.社會責任感，使學生認識到每個人都應當成為愛心的傳遞者，為社會和諧貢獻力量；3.情感態(tài)度價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)樂于助人、關愛集體的良好品質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解愛心傳遞的意義，認識到關愛他人的重要性。

2.學習如何將愛心傳遞給他人，形成具體的關愛行為。

難點：

1.將抽象的愛心概念轉化為具體的關愛行動。

2.引導學生從自身做起，將愛心傳遞給身邊的同學和老師。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學生理解愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

2.設計實踐活動，如“愛心卡片傳遞”、“關愛小行動”等，讓學生在實踐中體驗和表達愛心。

3.引導學生反思自身行為，鼓勵他們從日常小事做起，將愛心傳遞給他人。

4.結合生活實例，讓學生感受到愛心傳遞的力量，激發(fā)他們關愛他人的積極性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合故事和案例，生動講解愛心傳遞的意義，引導學生思考。

2.討論法：組織學生分組討論，分享關愛他人的經(jīng)驗和感受，激發(fā)互動。

3.情境教學法：創(chuàng)設愛心傳遞的情境，讓學生在模擬場景中體驗和表達愛心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示愛心傳遞的情景。

2.教學軟件互動：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習和實踐愛心傳遞。

3.實物教具：使用愛心卡片、小禮物等實物教具，增強學生的參與感和體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關于愛心傳遞的小故事，引發(fā)學生的興趣和思考。

-故事結束后，教師提問：“同學們，你們認為什么是愛心？你們知道如何傳遞愛心嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到愛心是關愛他人，傳遞溫暖的行為。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示愛心傳遞的圖片和視頻，讓學生直觀感受愛心的力量。

-引導學生討論：“愛心傳遞有哪些形式？在哪些場合可以傳遞愛心？”

-分組討論，每組選擇一種愛心傳遞的形式，進行簡短展示和說明。

-教師總結并講解愛心傳遞的重要性，以及如何在實際生活中實踐愛心傳遞。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行“愛心傳遞接力”游戲，每個小組派代表依次傳遞愛心卡片，傳遞過程中分享自己曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷。

-教師觀察并記錄學生表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

-學生總結游戲過程中的感受，分享如何將愛心傳遞到日常生活中。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了什么？你們有哪些收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結：“愛心傳遞不僅能夠溫暖他人，也能讓自己更加快樂。希望大家在生活中都能成為愛心的傳遞者。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家人或朋友的一個小細節(jié)，記錄下來，并思考自己如何用愛心去關心他們?！?/p>

-鼓勵學生在家庭中實踐愛心傳遞，培養(yǎng)關愛他人的習慣。

-課后提交一份簡單的“愛心傳遞日記”，教師將在下一節(jié)課上進行展示和分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠理解并掌握愛心傳遞的意義，認識到關愛他人是每個人應盡的責任。

-學生學會識別和表達愛心，能夠在日常生活中運用所學知識去關心和幫助他人。

-學生通過實踐活動，掌握了如何將愛心傳遞給家人、朋友和同學的具體方法。

2.思想品德方面：

-學生形成關愛他人的道德情感，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生增強社會責任感，認識到自己作為社會成員應具備的道德素養(yǎng)。

-學生培養(yǎng)樂于助人、關愛集體的良好品質，形成積極向上的心態(tài)。

3.價值觀與態(tài)度方面：

-學生樹立了愛心傳遞的信念，愿意在日常生活中踐行愛心行為。

-學生養(yǎng)成關注他人需求、樂于分享的良好習慣，提高了人際交往能力。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀積極的心態(tài)，勇敢面對。

4.互動與合作方面：

-學生在小組討論和互動游戲中，學會了傾聽、表達和合作。

-學生通過實踐活動，提高了團隊協(xié)作能力，學會了共同完成任務。

-學生在分享和學習他人的愛心故事中，拓寬了視野，豐富了人生閱歷。

5.創(chuàng)新與實踐方面：

-學生在實踐活動和作業(yè)中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的愛心傳遞方式。

-學生通過實際操作，將愛心傳遞的理念融入到日常生活中，提高了實踐能力。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學會了用愛心去改變自己和他人。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞的形式

-愛心傳遞的方法

②關鍵詞句：

-“愛心傳遞”：強調關愛他人，傳遞溫暖的行為。

-“關愛他人”：指出愛心傳遞的核心是關心和幫助他人。

-“傳遞溫暖”：描述愛心傳遞帶來的積極影響。

③邏輯關系：

①首先，介紹愛心傳遞的意義，闡述關愛他人對個人和社會的重要性。

②其次，列舉愛心傳遞的形式，如言語鼓勵、實際行動、無私奉獻等。

③最后，講解愛心傳遞的方法，包括如何觀察他人需求、如何表達關心、如何付諸行動等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學生在實際情境中體驗和理解愛心傳遞的意義，這種教學方式能夠更好地激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：通過組織學生參與社區(qū)服務、幫助他人的實踐活動，讓學生將理論知識與實際行動相結合，增強學生的社會責任感和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，互動環(huán)節(jié)不夠活躍，這可能是由于學生對于道德與法治課程的理解不夠深入，或者是對課堂氛圍的適應性有待提高。

2.教學深度不夠：在講授愛心傳遞的方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何具體行動感到困惑，這說明教學內容可能需要進一步深化，以便學生能夠更好地理解和應用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些不善于表達的學生。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了增加課堂互動，我計劃在教學中引入更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和