北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Great scientists Period 4 Listening and speaking教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1GreatscientistsPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1GreatscientistsPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5教材分析標(biāo)題：“北京市2024-2025學(xué)年高中物理Unit1運(yùn)動(dòng)的描述Period3Readingandwriting教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修3”

本節(jié)課是人教版高中物理選修3的第一課時(shí)，主題是“運(yùn)動(dòng)的描述”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念，學(xué)會(huì)用物理語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。內(nèi)容涉及相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的對(duì)比，以及參照物的概念。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的描述”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)交流等物理核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)思維：使學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念，掌握相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的對(duì)比，以及參照物的概念。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)觀察和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)例理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

3.科學(xué)交流：提高學(xué)生用物理語(yǔ)言描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中表達(dá)和交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念的理解。

2.相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的對(duì)比。

3.參照物的選擇和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念的深度理解。

2.相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。

3.在實(shí)際情境中應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。

解決辦法：

1.通過(guò)豐富的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。

2.通過(guò)圖表和動(dòng)畫(huà)等輔助教具，直觀展示相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的對(duì)比。

3.提供多種練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖表。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題解答、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的描述”相關(guān)內(nèi)容，理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“參照物的選擇對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的輔助材料，理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中的運(yùn)動(dòng)例子，如乘坐公交車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，引出運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解參照物的概念和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的例子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性有清晰的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生描述不同情境下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，描述不同情境下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的材料，進(jìn)一步了解相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過(guò)自主拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念，明確參照物的選擇對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)描述的影響。他們應(yīng)該能夠區(qū)分相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的不同，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些日常生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用物理語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高他們的科學(xué)表達(dá)和交流能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也將得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，能夠提出問(wèn)題并尋找解決方案。他們將通過(guò)分析不同情境下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高問(wèn)題解決能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，對(duì)科學(xué)探索保持積極的態(tài)度。他們將通過(guò)理解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的尊重和欣賞。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述交通工具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授“運(yùn)動(dòng)的描述”這一課時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展資源，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念，并能運(yùn)用物理語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也有所提高。然而，也有部分學(xué)生在理解相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系方面存在一定的困難。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念有了較為深刻的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些日常生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到了鍛煉，他們對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心也得到了提升。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在理解相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系方面存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠清晰或生動(dòng)。此外，課堂時(shí)間的分配也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重對(duì)相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)區(qū)別和聯(lián)系的講解，通過(guò)引入更多的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解這部分內(nèi)容。其次，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。最后，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的科學(xué)表達(dá)和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《相對(duì)論的故事》（阿爾伯特·愛(ài)因斯坦）、《經(jīng)典力學(xué)》（牛頓）、《現(xiàn)代物理學(xué)導(dǎo)論》（理查德·費(fèi)曼）等。

-推薦視頻資源：《相對(duì)論的美麗》（BBC）、《牛頓的物理學(xué)》（國(guó)家地理）、《量子力學(xué)的解釋》（科普視頻）等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念。

-學(xué)生可以選擇閱讀推薦的材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步了解相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)后，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-學(xué)生可以參與在線論壇或小組討論，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和疑問(wèn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師可以組織課后拓展學(xué)習(xí)的小組匯報(bào)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、參照物、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述

-關(guān)鍵詞：相對(duì)性、參照物、速度、加速度、位移

-句式：以某一物體為參照物，描述該物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度、加速度和位移等。

2.相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)論的基本原理、經(jīng)典力學(xué)的基本定律

-關(guān)鍵詞：光速、質(zhì)量、能量、牛頓定律、萬(wàn)有引力

-句式：相對(duì)論提出了光速不變?cè)砗唾|(zhì)能方程，而經(jīng)典力學(xué)則基于牛頓定律和萬(wàn)有引力定律描述物體的運(yùn)動(dòng)。

3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述方法

-關(guān)鍵詞：靜止、運(yùn)動(dòng)、相對(duì)性、描述方法、速度、加速度

-句式：以某一物體為參照物，描述該物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度、加速度和位移等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.運(yùn)動(dòng)的描述

-相對(duì)性

-參照物

-運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述

2.相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)

-相對(duì)論基本原理

-光速不變、質(zhì)能方程

-經(jīng)典力學(xué)基本定律

-牛頓定律、萬(wàn)有引力定律

3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

-靜止

-運(yùn)動(dòng)

-相對(duì)性

-描述方法

-速度

-加速度

-位移作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生描述以下情景中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：乘坐火車(chē)、乘坐公交車(chē)、跑步等。要求學(xué)生使用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確描述物體的速度、加速度和位移等。

-請(qǐng)學(xué)生解釋以下問(wèn)題：參照物的選擇對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述有何影響？相對(duì)論和經(jīng)典力學(xué)有何不同？

-請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以鞏固對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性概念的理解。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的描述作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)可能存在的問(wèn)題，如描述不準(zhǔn)確、遺漏關(guān)鍵信息等，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生