2024年四年級英語下冊 Unit 2 After school第2課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit2Afterschool第2課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為譯林牛津版四年級英語下冊Unit2Afterschool的第2課時教案。本節(jié)課主要內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握表示日常活動的詞匯，如draw,read,write,listentomusic等。

2.句型練習：學生通過模仿和練習，掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”的表達方式。

3.對話理解：學生能夠理解對話內容，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單交流。

4.聽力練習：通過聽力練習，培養(yǎng)學生對英語語音和語調的敏感度，提高聽力理解能力。

5.寫作訓練：學生能夠運用所學詞匯和句型，寫一段關于自己或朋友課后活動的描述。

6.文化意識：通過學習，學生了解不同國家的課后活動習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習詞匯和句型，提高學生的基本英語表達能力，使他們在日常交流中能夠準確、流暢地表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習不同國家的課后活動習慣，使學生認識到文化差異，增強跨文化交際的能力，培養(yǎng)學生的全球視野。

3.思維品質：通過聽力練習和寫作訓練，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠有效地運用學習策略，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握表示日常活動的詞匯，如draw,read,write,listentomusic等。教師需要通過不同的教學活動，如圖片展示、動作表演等，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習：學生需要掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”的表達方式。教師可以通過分組練習、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學句型。

（3）對話理解：學生需要能夠理解對話內容，并運用所學詞匯和句型進行簡單交流。教師可以通過提問、總結等方式，檢查學生對對話內容的理解程度。

（4）寫作訓練：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，寫一段關于自己或朋友課后活動的描述。教師可以提供一些寫作指導，如如何開篇、如何描述細節(jié)等，幫助學生完成寫作任務。

（5）文化意識：學生需要了解不同國家的課后活動習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。教師可以分享一些相關故事或例子，讓學生了解不同文化背景下的課后活動。

2.教學難點

（1）詞匯學習：對于部分學生來說，記憶新詞匯可能存在困難。教師可以通過重復、聯(lián)想、制作詞匯卡片等方法，幫助學生記憶詞匯。

（2）句型練習：學生可能在運用句型進行交流時出現(xiàn)困難。教師可以創(chuàng)設不同的情境，讓學生在實際操作中掌握句型的運用。

（3）聽力理解：部分學生可能對英語語音和語調敏感度較低，影響聽力理解。教師可以播放音頻multipletimes,引導學生關注語音和語調的變化，提高聽力理解能力。

（4）寫作訓練：學生可能在寫作過程中遇到困難，如組織句子、拼寫錯誤等。教師可以提供一些寫作模板和常用句型，引導學生進行寫作練習。

（5）文化意識：學生可能對不同國家的課后活動習慣了解不多，難以理解跨文化交際的重要性。教師可以分享一些實際案例，讓學生了解不同文化背景下的課后活動，提高他們的跨文化交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括譯林牛津版四年級英語下冊Unit2Afterschool的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些表示日常活動的圖片，如drawing、reading、writing、listeningtomusic等，以及一些關于不同國家課后活動習慣的圖片或視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌易话凑招〗M合作的形式進行布置，以便于學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中可以正常使用。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括詞匯練習、句型練習、聽力練習、寫作訓練等任務，以便于學生進行自主學習和鞏固所學知識。

7.答案版：為學生準備答案版，包括詞匯、句型、對話內容等，以便于學生在課堂練習時進行參考和核對。

8.課堂評價表：為學生準備課堂評價表，包括對學生的語言表達能力、思維品質、學習策略等方面的評價指標，以便于教師在課堂活動中對學生的表現(xiàn)進行記錄和評價。

9.教學課件：制作教學課件，包括教學內容、教學活動、例句展示等，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。

10.課后作業(yè)：為學生準備課后作業(yè)，包括詞匯練習、句型練習、聽力練習、寫作訓練等，以便于學生鞏固所學知識，并在課后進行自主學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit2Afterschool的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課后活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于課后活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課后活動的魅力或特點。

簡短介紹課后活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課后活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課后活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課后活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課后活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課后活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課后活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用課后活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課后活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課后活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課后活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課后活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課后活動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課后活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課后活動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課學生需要掌握的詞匯有draw,read,write,listentomusic等，這些詞匯是表示日?；顒拥脑~匯，學生需要通過圖片、動作等輔助手段進行記憶。

2.句型練習：學生需要掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”，這兩個句型是用來詢問和描述課后活動的，學生需要通過模仿和練習來掌握這兩個句型。

3.對話理解：學生需要能夠理解對話內容，并運用所學詞匯和句型進行簡單交流。對話內容主要圍繞課后活動展開，學生需要通過聽力練習來提高對話理解能力。

4.聽力練習：通過聽力練習，培養(yǎng)學生對英語語音和語調的敏感度，提高聽力理解能力。聽力練習的內容主要包括對話和短文，學生需要通過反復聽來提高聽力理解能力。

5.寫作訓練：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，寫一段關于自己或朋友課后活動的描述。學生需要通過練習來提高寫作能力，寫作過程中需要注意語法和拼寫錯誤。

6.文化意識：學生需要了解不同國家的課后活動習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。教師可以分享一些相關故事或例子，讓學生了解不同文化背景下的課后活動。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況。教師可以根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的講解和解釋。

（2）觀察：在教學過程中，教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行交流。

（3）測試：在課堂結束后，教師可以布置一些相關的測試題，以檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、翻譯題等。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，注意學生的語法、拼寫等基本錯誤，并對學生的作業(yè)進行評分。

（2）點評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，并在不足之處進行改進。

（3）及時反饋：教師應盡快將批改后的作業(yè)返還給學生，讓學生能夠及時了解自己的學習效果，并針對性地進行復習和鞏固。

（4）鼓勵：在對學生作業(yè)進行評價時，教師應注重鼓勵學生，讓學生感受到自己的進步，并激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。八、板書設計①重點知識點：課后活動的詞匯和句型。

板書設計應包括draw,read,write,listentomusic等詞匯，以及"Whatdoeshe/shedoafterschool?"和"He/Shedoes..."等句型。這些知識點是本節(jié)課的核心內容，通過板書設計，讓學生能夠直觀地看到并記憶這些詞匯和句型。

②詞句結合：將詞匯和句型結合在一起，方便學生理解和記憶。

板書設計可以將詞匯和句型進行結合，例如，在詞匯draw旁邊寫上"Hedrawspictures."，在詞匯read旁邊寫上"Shereadsbooks."，通過這樣的設計，讓學生能夠直觀地看到詞匯和句型的結合，幫助學生更好地理解和記憶。

③藝術性和趣味性：通過圖形、顏色、符號等元素，增加板書的趣味性。

板書設計可以運用圖形、顏色、符號等元素，增加板書的趣味性。例如，可以使用彩色粉筆，或者在詞匯旁邊加上相應的圖形，如在draw旁邊加上一個畫畫的圖標，在read旁邊加上一個讀書的圖標，通過這樣的設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在教學Unit2Afterschool的第2課時后，我對教學過程進行了反思，并提出了一些改進措施，以提高教學效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地記憶詞匯，我計劃在未來的教學中采用更多的視覺輔助工具，如圖片、圖表等，以增強學生的記憶。同時，我也會鼓勵學生在課外時間進行詞匯復習，以鞏固記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用句型進行交流時存在一些問題。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，如角色扮演、小組討論等。同時，我也會加強對學生的口語指導，幫助他們在實際交流中正確運用句型。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解方面存在一定的困難。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習機會，如播放音頻、觀看視頻等。同時，我也會加強對學生的聽力指導，幫助他們在實際聽力中更好地理解內容。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學生在寫作訓練方面存在一些問題。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中增加更多的寫作練習機會，如寫日記、寫信等。同時，我也會加強對學生的寫作指導，幫助他們在實際寫作中更好地表達自己的觀點和情感。典型例題講解1.例題1：請用所學的詞匯描述你的課后活動。

答案：Iliketodrawpicturesafterschool.Ialsoliketoreadbooksandlistentomusic.SometimesIwritestoriestoo.

2.例題2：請用所學的句型詢問你的朋友課后活動是什么。

答案：Whatdoyoudoafterschool?

3.例題3：請用所學的詞匯和句型描述你的朋友的課后活動。

答案：Myfriendlikestoplaysportsafterschool.HealsolikestowatchTVandplayvideogames.Sometimeshehelpshisparentswithchores.

4.例題4：請用所學的詞匯和句型描述你的家人的課后活動。

答案：Mymotherlikestocookafterwork.Shealsolikestoreadmagazinesandwatchmovies.Myfatherlikestogoforawalkafterdinner.Sometimeshehelpsmewithmyhomework.

5.例題5：請用所學的詞匯和句型描述你的老師的課后活動。

答案：Myteacherlikestoexerciseafterschool.Shealsolikestospendtimewithherfamilyandreadbooks.Sometimesshechecksheremailsandpreparesforclasses.

6.例題6：請用所學的詞匯和句型描述你的同學的課后活動。

答案：Myclassmatelikestoplaychessafterschool.Healsolikestoplaybasketballandreadcomics.Sometimeshehelpshisyoungerbrotherwithhishomework.

7.例題7：請用所學的詞匯和句型描述你的鄰居的課后活動。

答案：Myneighborlikestogardenafterwork.Sheal