2024屆高三寧波二模應(yīng)用文講評 報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀 教學設(shè)計

2024屆高三寧波二模應(yīng)用文講評報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024屆高三寧波二模應(yīng)用文講評，主要針對報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的文章進行分析和講解。本節(jié)課將結(jié)合學生的實際水平，深入剖析文章的結(jié)構(gòu)、語言表達以及論點論述等方面，以提高學生的寫作技巧和表達能力。

具體內(nèi)容包括：

1.分析報紙短文的主題和結(jié)構(gòu)，讓學生了解并掌握如何正確把握文章的中心思想，以及如何在文章中合理安排論點、論據(jù)和論證過程。

2.對文章中的語言表達進行點評，引導(dǎo)學生注意詞匯的運用、句式的變化以及修辭手法的運用，以提高文章的語言魅力和表達效果。

3.對文章中的論點進行剖析，讓學生學會如何根據(jù)事實和數(shù)據(jù)進行合理推斷，以及如何運用邏輯推理進行有效的論證。

4.針對學生的寫作實際，進行針對性的講評和指導(dǎo)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進自己的寫作問題，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生的思辨能力、文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。首先，通過分析報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的文章，引導(dǎo)學生學會獨立思考，對文章中的觀點進行批判性思考，從而提高學生的思辨能力。其次，通過講解文章中的語言表達和修辭手法，讓學生了解并掌握各種語言技巧，提高他們的文化素養(yǎng)。最后，通過對文章進行審美鑒賞，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文章的欣賞能力，提高他們的審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在思辨、文化和審美等方面得到全面提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了報紙短文的閱讀和分析方法，對文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和論點論述有一定的了解。他們還掌握了基本的寫作技巧和表達能力，能夠撰寫簡單的文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于閱讀和寫作有一定的興趣，尤其是對于實際應(yīng)用文的寫作。他們具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)ξ恼逻M行合理的評價和指出問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀來學習，有的則更傾向于通過實踐和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能在分析文章結(jié)構(gòu)上有困難，不知道如何合理安排論點、論據(jù)和論證過程。其次，學生在語言表達上可能存在問題，難以運用豐富的詞匯和恰當?shù)木涫絹肀磉_自己的觀點。此外，學生可能對如何進行邏輯推理和論證存在困惑，不知道如何運用事實和數(shù)據(jù)進行合理推斷。

針對以上分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學設(shè)計和指導(dǎo)，幫助學生克服困難，提高他們的寫作技巧和表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的文章時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授文章結(jié)構(gòu)、語言表達和論點論述等方面的知識，幫助學生了解和掌握相關(guān)技巧。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對文章主題的看法和理解，引導(dǎo)學生學會批判性思考，提高他們的思辨能力。

（3）實踐法：鼓勵學生實際動手撰寫應(yīng)用文，通過實踐過程發(fā)現(xiàn)并改進自己的寫作問題，提高寫作水平。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的報紙短文，讓學生直觀地感受文章的結(jié)構(gòu)和語言表達，同時，通過播放相關(guān)視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如使用寫作輔助工具幫助學生進行文章構(gòu)思和語法檢查，提高寫作效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的閱讀材料和寫作參考，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。

（4）互動平臺：通過互動平臺，教師可以與學生實時交流，了解學生的學習進度和需求，為學生提供個性化的指導(dǎo)和建議。

（5）評價工具：采用在線評價工具，讓學生互相評價和自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進自己的寫作問題，提高寫作水平。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的同學或者朋友越來越少的閱讀紙質(zhì)書籍，而被電子設(shè)備所取代？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙質(zhì)閱讀的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解報紙短文的基本概念。報紙短文是通過對社會現(xiàn)象、事件或者觀點進行簡短而精煉的描述和分析，以引導(dǎo)讀者思考和反思。紙質(zhì)閱讀相較于電子閱讀，能夠更好的幫助人們集中注意力，提高閱讀效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高閱讀質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)報紙短文的結(jié)構(gòu)和語言表達這兩個重點。對于如何撰寫有效的呼吁，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與紙質(zhì)閱讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何撰寫一篇有效的報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何撰寫一篇有力的報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何撰寫有力呼吁的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源

1.文章閱讀：為學生提供多篇關(guān)于紙質(zhì)閱讀與電子閱讀對比的文章，讓學生從不同角度了解兩者之間的差異，提高他們的閱讀廣度。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：提供一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生了解紙質(zhì)閱讀在我國的現(xiàn)狀以及紙質(zhì)閱讀與電子閱讀的優(yōu)缺點，從而增強他們的實踐操作能力。

3.寫作指導(dǎo)：為學生提供一些關(guān)于如何撰寫報紙短文的寫作指導(dǎo)，讓他們掌握寫作技巧，提高寫作水平。

二、拓展建議

1.深入研究：讓學生選擇一篇感興趣的文章，深入研究其論證過程、語言表達等方面，提高他們的批判性思維能力。

2.實地調(diào)查：組織學生進行實地調(diào)查，了解周圍人群的閱讀習慣，從而讓他們更好地理解紙質(zhì)閱讀的重要性。

3.小組辯論：分組進行辯論比賽，讓學生圍繞紙質(zhì)閱讀與電子閱讀的優(yōu)缺點展開辯論，提高他們的溝通表達能力和團隊合作精神。

4.寫作訓練：鼓勵學生課后嘗試撰寫一篇關(guān)于呼吁紙質(zhì)閱讀的報紙短文，讓他們將所學知識運用到實際寫作中，提高他們的寫作能力。

5.交流分享：組織學生進行交流分享會，讓他們分享自己在拓展學習過程中的心得體會、感悟和收獲，提高他們的交流能力。

6.總結(jié)反思：讓學生在課后對自己的拓展學習過程進行總結(jié)反思，分析自己的優(yōu)點和不足，提高他們的自我認知能力。教學反思與總結(jié)在今天《報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀》的教學中，我嘗試采用了講授法、討論法和實踐活動等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思辨能力和寫作水平。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足：

1.教學方法的選擇：在講解報紙短文結(jié)構(gòu)和語言表達時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論知識的接受程度有限。因此，我需要更多地運用案例分析和實踐操作，讓學生在實際操作中理解和掌握知識。

2.學生活動的設(shè)計：在實踐活動環(huán)節(jié)，我原本計劃讓學生進行小組討論和實驗操作。但由于時間安排不合理，導(dǎo)致部分學生沒有足夠的時間進行深入討論和思考。下次教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個學生都有機會參與到活動中來。

3.學生反饋的收集：在教學過程中，我沒有及時收集學生的反饋意見，導(dǎo)致無法及時了解他們在學習中的困惑和問題。今后，我需要更加關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

盡管存在以上問題和不足，但我也看到了學生在今天的教學中取得的一些進步。例如，學生在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)表自己的觀點，實踐活動環(huán)節(jié)也能夠認真地進行實驗操作。這表明學生在思考問題和實踐操作方面有一定的能力和潛力。

針對以上教學反思，我提出以下改進措施和建議：

1.豐富教學方法：結(jié)合學生的實際情況，采用更多樣的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化時間安排：合理規(guī)劃課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論、實踐和思考。同時，注意調(diào)整教學節(jié)奏，避免過于緊張或過于寬松的時間安排。

3.加強學生反饋：在教學過程中，及時收集學生的反饋意見，了解他們在學習中的困惑和問題。針對學生的問題，進行針對性的講解和指導(dǎo)，提高教學效果。

4.注重個體差異：關(guān)注每個學生的學習進度和需求，給予不同學生個性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵學生提問，充分調(diào)動他們的學習積極性和主動性。

5.課后總結(jié)反思：課后對自己的教學進行總結(jié)反思，分析教學中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學策略，為今后的教學提供參考和借鑒。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

今天，我們學習了《報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀》這一章節(jié)，主要從報紙短文的概念、結(jié)構(gòu)和語言表達等方面進行了深入探討。通過本節(jié)課的學習，學生們對紙質(zhì)閱讀的重要性有了更深刻的認識，同時也掌握了如何撰寫有效的報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的方法和技巧。

在本節(jié)課的學習中，我們主要采用了講授法、討論法和實踐活動等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思辨能力和寫作水平。在教學過程中，我們注意到學生在討論和實踐活動環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出對紙質(zhì)閱讀的興趣和熱情。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在理解和掌握報紙短文的結(jié)構(gòu)和語言表達方面存在一定困難。因此，在未來的教學中，我們將更加注重案例分析和實踐操作，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識和技能。

當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課所學知識的理解和掌握程度，我們進行以下當堂檢測：

1.請簡述報紙短文的概念及其與電子閱讀的區(qū)別。

2.請分析一篇報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的結(jié)構(gòu)，并說明其合理性。

3.請嘗試撰寫一篇關(guān)于呼吁紙質(zhì)閱讀的報紙短文，要求結(jié)構(gòu)合理、語言表達清晰，觀點明確。

希望學生們通過本次當堂檢測，能夠更好地鞏固所學知識，提高寫作能力。如有任何疑問，請隨時向老師提問。典型例題講解例題一：請分析一篇報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的結(jié)構(gòu)，并說明其合理性。

答案：報紙短文呼吁紙質(zhì)閱讀的結(jié)構(gòu)通常包括引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分提出紙質(zhì)閱讀的重要性，吸引讀者的注意力；正文部分通過事實、數(shù)據(jù)和案例進行分析，說明紙質(zhì)閱讀的優(yōu)勢；結(jié)論部分總結(jié)全文，再次強調(diào)紙質(zhì)閱讀的重要性，并提出呼吁。這種結(jié)構(gòu)合理，能夠有效地引導(dǎo)讀者思考和接受觀點。

例題二：請嘗試撰寫一篇關(guān)于呼吁紙質(zhì)閱讀的報紙短文，要求結(jié)構(gòu)合理、語言表達清晰，觀點明確。

答案：以下是一篇關(guān)于呼吁紙質(zhì)閱讀的報紙短文的示例：

標題：紙質(zhì)閱讀的重要性不容忽視

引言：在數(shù)字化時代，電子閱讀逐漸成為主流，紙質(zhì)閱讀似乎被遺忘。然而，紙質(zhì)閱讀的獨特優(yōu)勢不容忽視。

正文：首先，紙質(zhì)閱讀有助于提高注意力集中。研究表明，紙質(zhì)閱讀可以減少干擾，使讀者更容易專注于閱讀內(nèi)容。其次，紙質(zhì)閱讀有助于提高閱讀理解能力。與電子閱讀相比，紙質(zhì)閱讀可以更好地幫助讀者理解和記憶信息。最后，紙質(zhì)閱讀有助于保護視力。長時間盯著電子屏幕會導(dǎo)致眼睛疲勞和視力問題，而紙質(zhì)閱讀則可以減少這種風險。

結(jié)論：紙質(zhì)閱讀的重要性不容忽視。我們應(yīng)該鼓勵人們回歸紙質(zhì)閱讀，享受閱讀帶來的樂趣和益處。讓我們一起倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀，為健康、快樂和富有成效的生活做出貢獻。

例題三：請分析一篇報紙短文呼吁保護環(huán)境的結(jié)構(gòu)，并說明其合理性。

答案：報紙短文呼吁保護環(huán)境的結(jié)構(gòu)通常包括引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分提出環(huán)境問題的嚴重性，吸引讀者的注意力；正文部分通過事實、數(shù)據(jù)和案例進行分析，說明環(huán)境問題的影響和保護環(huán)境的重要性；結(jié)論部分總結(jié)全文，提出具體的呼吁和建議，鼓勵讀者參與保護環(huán)境。這種結(jié)構(gòu)合理，能夠有效地引導(dǎo)讀者認識到保護環(huán)境的緊迫性，并采取行動。

例題四：請嘗試撰寫一篇關(guān)于呼吁保護環(huán)境的報紙短文，要求結(jié)構(gòu)合理、語言表達清晰，觀點明確。

答案：以下是一篇關(guān)于呼吁保護環(huán)境的報紙短文的示例：

標題：保護環(huán)境，我們每個人的責任

引言：環(huán)境問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點。我們的地球正面臨越來越嚴重的污染、氣候變化和資源枯竭等問題。保護環(huán)境是我們每個人的責任。

正文：首先，保護環(huán)境有助于保持生態(tài)平衡。我們的地球上有無數(shù)的生物，它們相互依賴，共同構(gòu)成了一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。如果我們破壞了這個平衡，將會導(dǎo)致不可預(yù)測的后果。其次，保護環(huán)境有助于提高我們的生活質(zhì)量。清潔的水源、新鮮的空氣和美麗的自然環(huán)境是我們生活的基礎(chǔ)。如果我們不保護環(huán)境，將會影響我們的生活質(zhì)量和健康。最后，保護環(huán)境有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們必須采取行動，減少對環(huán)境的破壞，確保我們的后代能夠享受到一