2024屆天津市河西區(qū)高三二模作文講解教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆天津市河西區(qū)高三二模作文講解教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課以2024屆天津市河西區(qū)高三二模作文題目為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，以課本中作文寫(xiě)作技巧與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行深入分析和講解。課程內(nèi)容包括作文題目解讀、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)、優(yōu)秀范文評(píng)析以及學(xué)生互動(dòng)練習(xí)四個(gè)部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握作文寫(xiě)作的基本技巧，提高作文評(píng)價(jià)能力，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文學(xué)審美、邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和文化理解。通過(guò)作文題目解讀和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入理解作文要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀范文評(píng)析，提升學(xué)生的文學(xué)審美和文化理解能力。在學(xué)生互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在提高作文寫(xiě)作能力的同時(shí)，全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）作文題目解讀：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生深入理解作文題目，明確作文要求。例如，本次二模作文題目是“以‘變化’為主題，寫(xiě)一篇文章”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析題目的關(guān)鍵詞“變化”，并明確文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。

（2）寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用修辭手法、如何合理安排文章結(jié)構(gòu)以及如何運(yùn)用描寫(xiě)、議論等寫(xiě)作技巧。例如，通過(guò)講解如何運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

（3）優(yōu)秀范文評(píng)析：本節(jié)課將重點(diǎn)分析優(yōu)秀范文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作技巧。例如，從范文中發(fā)現(xiàn)并分析其獨(dú)特的觀點(diǎn)、生動(dòng)的描寫(xiě)和巧妙的議論等優(yōu)點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）作文題目解讀：學(xué)生可能對(duì)作文題目的要求理解不深，難以把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。教師需要通過(guò)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）寫(xiě)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作技巧的理解和運(yùn)用存在困難。教師需要通過(guò)講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法、合理安排文章結(jié)構(gòu)等。

（3）優(yōu)秀范文的評(píng)析：學(xué)生可能對(duì)優(yōu)秀范文的欣賞和分析能力不足。教師需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的寫(xiě)作技巧和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生提高自己的寫(xiě)作水平。

```教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語(yǔ)文》課本和相關(guān)作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作文題目解析、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)、優(yōu)秀范文等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生更好地理解和掌握作文寫(xiě)作方法。

3.多媒體資源：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如作文寫(xiě)作示范視頻、優(yōu)秀范文朗讀音頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如作文修改實(shí)踐，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如作文紙、修改工具等。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行作文修改實(shí)踐。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，以便于學(xué)生在互評(píng)和自評(píng)過(guò)程中能夠有據(jù)可依，提高評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。

7.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便于收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本次作文題目“變化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文寫(xiě)作的基本要求和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文寫(xiě)作的基本要求和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻等方式，引出本次作文題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作文寫(xiě)作的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、作文練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、作文練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)作文寫(xiě)作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文寫(xiě)作的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文寫(xiě)作的基本技巧，掌握寫(xiě)作方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本次作文題目，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作文寫(xiě)作相關(guān)的拓展資源，如寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍、優(yōu)秀作文集等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文寫(xiě)作技巧和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典的作文范文、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)文章、相關(guān)文學(xué)作品的分析和解讀等。這些材料將有助于學(xué)生更深入地理解作文寫(xiě)作的技巧和方法，并能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊等，尋找與作文寫(xiě)作相關(guān)的信息和資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提升自己的寫(xiě)作能力。

3.推薦學(xué)生參加作文比賽或?qū)懽魃鐖F(tuán)，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，從而能夠在寫(xiě)作中更好地運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，通過(guò)分析和思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

6.提供了與作文寫(xiě)作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫(xiě)作課程、作文寫(xiě)作論壇、優(yōu)秀作文展示等，供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，可以是一篇短文、一篇日記或者一篇評(píng)論，通過(guò)不斷地寫(xiě)作和實(shí)踐，提高自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作反思和總結(jié)，通過(guò)反思和總結(jié)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作相關(guān)的講座和活動(dòng)，通過(guò)與專(zhuān)家和學(xué)者的交流，提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。

10.提供與作文寫(xiě)作相關(guān)的學(xué)習(xí)工具和軟件，如作文修改工具、語(yǔ)法規(guī)避工具等，幫助學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行檢查和修改，提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成課堂活動(dòng)的態(tài)度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：進(jìn)行課堂測(cè)試，如作文寫(xiě)作練習(xí)、修辭手法應(yīng)用等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴的反饋了解自己的不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批評(píng)思維。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

5.自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我監(jiān)督和激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.綜合評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等多個(gè)方面。

-綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期成績(jī)的一部分，同時(shí)作為教師教學(xué)效果的參考。教學(xué)反思與總結(jié)在這次作文講解教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還存在一些不足。首先，在講解作文題目時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作文要求的理解不夠深入。其次，在寫(xiě)作技巧指導(dǎo)方面，我過(guò)于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)。此外，我在課堂管理上也有待提高，需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。在寫(xiě)作技巧指