選必上：兼愛（第二課時）-課件

兼愛（第二課時）年級：高一學科：語文（統(tǒng)編版）主講人：王芳學校：中國人民大學附屬中學

1．通過對墨子、孟子二人的辯說風格加以比較，體會墨文樸拙不飾的語言特色及其說理時嚴密的邏輯性。2．在了解墨子思想及其多方面成就的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，認識到墨子思想在當今時代的價值和意義。3．在理解本單元先秦諸子原典思想價值和人文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，完成至少一篇思辨性議論文寫作，學會辯證思考、理性對待生活。本課學習目標學習任務一

錢振锽在《名山小言》中說:“文章有為我與兼愛之不同。為我者只取我自家明白，雖無第二人解，亦何傷哉，老子古簡，莊生詭誕，皆是也。兼愛者必使我一人之心共喻于天下，語不盡不止，孟子詳明，墨子重復，是也?！?/p>

孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比（等到）其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒苤问?，則如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。（《孟子·梁惠王下》）

請閱讀下列幾段對話，從二人的機智善辯中，你發(fā)現(xiàn)了哪些論辯的技巧？

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義（行道義）固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類（懂得事物間類比的關(guān)系，依類推理）?！保ā赌印す敗罚叭酥惺撬亩艘?，猶其有四體也?！保ā睹献印す珜O丑上》）“凡有四端于我者，知皆擴而充之實，若火之始然，泉之始達”。（《孟子·公孫丑上》）

“圣人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則不能治。譬之如醫(yī)之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻。”（《墨子·兼愛上》）學習任務一學習任務一

請閱讀課文《人皆有不忍人之心》和《兼愛》，結(jié)合你讀過的孟子、墨子的文章，試從氣勢、文采、邏輯三個方面對二人的論辯風格加以比較并賞析。學習任務一鋒芒畢露大氣磅礴“古之賢王好善而忘勢，古之賢士何獨不然。”（《孟子?盡心上》）“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！保ā睹献?公孫丑上》）“至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間?！保ā睹献?公孫丑上》）“說大人則藐之，勿視其巍巍然。”（《孟子?盡心下》）學習任務一

平心靜氣耐心陳說“今夫亂世，求美女者眾，美女雖不出，人多求之，今求善者寡，不強說人，人莫之知也?！保ā赌?公孟》）

學習任務一

孟子：明白曉暢，文采斐然墨子：簡樸平實，不重文采

楚王謂田鳩曰：“墨子者，顯學也。其身體則可，其言多而不辯，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從衣文之媵七十人，至晉，晉人愛其妾而賤公女，此可謂善嫁妾而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠，此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論圣人之言以宣告人，若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠，秦伯嫁女同類，故其言多不辯?！保ā俄n非子·外儲說左上》）學習任務一

“其持之有故，其言之成理?！?/p>

（《荀子?非十二子》）

學習任務二學習任務二

公輸子削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下，公輸子自以為至巧。子墨子謂公輸子曰:子之為鵲也，不如匠之為車轄，須臾斫三寸之木，而任五十石之重。故所為巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。（《墨子·魯問》）所謂技巧，有利于人的叫技巧，不利于人的叫笨拙。學習任務二

公輸子善（美、譽）其巧，以語子墨子曰：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，不知子之義亦有鉤拒乎？”子墨子曰：“我義之鉤拒，賢（強）于子舟戰(zhàn)之鉤拒。我鉤拒，我鉤之以愛，拒之以恭。弗鉤以愛則不親，弗拒以恭則速狎（輕慢、輕侮）。狎而不親則速離。故交相愛，交相恭，猶若相利也?！保ā赌印攩枴罚W習任務二科圣學習任務二

“墨子是一個勞動者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人?！保珴蓶|）學習任務二

閱讀以下補充資料，結(jié)合你對墨子思想的了解，就“墨子學說在當今時代的價值及意義”，任擇一個角度談談你的想法。①“官無常貴，而民無終賤。有能則舉之，無能則下之?！保ā赌印ど匈t上》）學習任務二

閱讀以下補充資料，結(jié)合你對墨子思想的了解，就“墨子學說在當今時代的價值及意義”，任擇一個角度談談你的想法。②“圣人為政一國，一國可倍也；大之為政天下，天下可倍也。其倍之，非外取地也，因其國家去其無用之費，足以倍之?！保ā赌?節(jié)用上》）學習任務二

閱讀以下補充資料，結(jié)合你對墨子思想的了解，就“墨子學說在當今時代的價值及意義”，任擇一個角度談談你的想法。③“在新形勢下，中國將繼續(xù)履行大國責任，展現(xiàn)大國擔當，做出大國貢獻，提供更多全球公共產(chǎn)品，為世界和平與發(fā)展事業(yè)添磚加瓦。我們愿同世界各國一道，堅持和弘揚多邊主義，共同推動聯(lián)合國重整行裝再出發(fā)，共同構(gòu)建人類命運共同體！”（《中國關(guān)于聯(lián)合國成立75周年立場文件》）總結(jié)

巫馬子謂子墨子曰：“子兼愛天下，未云利也；我不愛天下，未云賊也。功皆未至，子何獨自是而非我哉？”子墨子曰：“今有燎（放火）者于此，一人奉水將灌之，一人摻火將益之，功皆未至，子何貴（看重）于二人？”巫馬子曰：“我是（肯定）彼奉水者之義，而非（否定）夫摻火者之意?！弊幽釉唬骸拔嵋嗍俏嵋?，而非子之意也?！保ā赌印じ罚┛偨Y(jié)布置作業(yè)（回顧單元導引練習）1.《呂氏春秋·不二篇》說：“老聃貴柔，孔丘貴仁，墨翟貴兼……”，請在學完本單元課文后，完成下面的表格。①仿照句式完成填空：孟軻貴_________，莊周貴_________。②從相關(guān)典籍中找出佐證章句，并加以解說。③聯(lián)系現(xiàn)實，闡述諸子觀點在當今社會生活中的現(xiàn)實意義。諸子側(cè)重點佐證章句我的理解現(xiàn)實意義老聃貴柔

孔丘貴仁

墨翟貴兼

孟軻貴_____

莊周貴_____

布置作業(yè)2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①“己欲立而立人，己欲達而達人。”（《論語·雍也》）②“己所不欲，勿施于人?！保ā墩撜Z·顏淵》）布置作業(yè)③“昔者海鳥止于魯郊，魯侯御而觴之于廟，奏《九韶》以為樂，具太牢以為膳。鳥乃眩視憂悲，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。夫以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥者，宜棲之深林，游之壇陸，浮之江湖，食之鰍鰷，隨行列而止，逶迤而處?！保ā肚f子·至樂》）④“有些人認為，人應該充滿境界高尚的思想，去掉格調(diào)低下的思想。這種說法聽上去美妙，卻使我感到恐慌。因為高尚的思想和低下的思想的總和就是我自己，倘若去掉一部分，我是誰就成了問題。假設(shè)有某君思想高尚，我是十分敬佩的；可是如果你因此想把我的腦子挖出來扔掉，換上他的，我絕不肯，除非你能夠證明我罪大惡極，死有余辜。人既然活著，就有權(quán)保證他思想的連續(xù)性，到死方休。更何況那些高尚和低下完全是以他