乘法的初步認識（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版

乘法的初步認識（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版教材，主要涉及乘法的初步認識。具體內容包括：

1.乘法的概念：讓學生通過實際操作，理解乘法的含義，即求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示。

2.乘法算式的組成：學生要學會讀寫乘法算式，理解乘法算式中各部分的名稱和作用。

3.乘法口訣：引導學生記憶乘法口訣，并能運用口訣計算簡單的乘法。

4.乘法的應用：通過實際問題，讓學生運用乘法解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的應用能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握乘法的初步認識，能夠理解乘法的含義，會用乘法算式表示幾個相同加數(shù)的和，能讀寫乘法算式，并理解乘法口訣。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.邏輯推理：通過探究乘法的意義和乘法算式的組成，培養(yǎng)學生運用邏輯推理的能力，理解乘法算式的含義和結構。

2.數(shù)學建模：讓學生通過實際問題，理解乘法在生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，將數(shù)學知識運用到實際問題解決中。

3.直觀想象：通過實物操作和圖示，幫助學生形象地理解乘法的概念，培養(yǎng)學生的直觀想象能力，讓學生能夠直觀地理解和表達乘法算式。

4.數(shù)學運算：通過乘法口訣的學習和運用，培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行計算的能力，提高學生的數(shù)學運算速度和準確性。

5.問題解決：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用乘法知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習乘法的初步認識之前，學生已經(jīng)學習了加法、減法和基本的數(shù)學概念。他們能夠理解加法的意義和計算方法，能夠進行簡單的加法計算。部分學生可能已經(jīng)接觸過乘法，并對乘法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的活動和實際問題解決較為感興趣。在學習能力上，學生能夠通過觀察、操作和思考來理解乘法的初步認識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和實物來理解概念；而另一部分學生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來探索和理解乘法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習乘法的初步認識過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解乘法的含義和與加法的關系：學生可能難以理解為什么幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，以及乘法與加法之間的聯(lián)系。

-讀寫乘法算式：學生可能對乘法算式的讀寫規(guī)則感到困惑，例如不知道如何讀寫含有多個乘數(shù)的算式。

-記憶乘法口訣：學生可能覺得乘法口訣難以記憶和運用，特別是在涉及到多個乘數(shù)的情況下。

-解決實際問題：學生可能對如何將乘法知識應用到實際問題解決中感到困惑，不知道如何將乘法運算運用到生活中。

針對學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師在教學過程中需要提供清晰的解釋和引導，通過實際操作和例題來幫助學生理解和掌握乘法的初步認識。同時，教師可以設計有趣的學習活動和實際問題解決任務，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如小動物交朋友、旅游等場景，讓學生在實際情境中感受和理解乘法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）游戲教學法：設計有趣的乘法游戲，如乘法卡片游戲、乘法接龍等，讓學生在游戲中練習乘法計算，提高學生的學習積極性。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，讓學生在小組內合作探究乘法的含義和計算方法，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（4）任務驅動法：布置具體的任務，讓學生運用乘法知識解決實際問題，如計算購物時的總價等，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示乘法的動畫和實例，讓學生更直觀地理解乘法的含義和計算方法，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行乘法算式的練習和測試，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

（3）實物教具：使用實物教具，如小棒、圖形等，讓學生直觀地感受和理解乘法的意義，幫助學生建立乘法概念。

（4）電子白板：利用電子白板，展示乘法算式和解答過程，方便學生觀察和模仿，提高學生的學習效果。

（5）網(wǎng)絡資源：運用網(wǎng)絡資源，尋找與乘法相關的學習材料和實例，豐富學生的學習內容，提高學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解乘法的初步認識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習乘法的初步認識內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘法的初步認識教學目標和乘法的初步認識重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保乘法的初步認識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習乘法的初步認識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入乘法的初步認識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加法知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對加法知識的掌握情況，為乘法的初步認識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解乘法的初步認識知識點，結合實例幫助學生理解。

突出乘法的初步認識重點，強調乘法的初步認識難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞乘法的初步認識問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗乘法的初步認識知識的應用，提高實踐能力。

在乘法的初步認識新課呈現(xiàn)結束后，對乘法的初步認識知識點進行梳理和總結。

強調乘法的初步認識的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對乘法的初步認識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的乘法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乘法的初步認識內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合乘法的初步認識內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習乘法的初步認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的乘法的初步認識內容，強調乘法的初步認識重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的乘法的初步認識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：介紹乘法的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解乘法在實際生活中的應用。

-數(shù)學游戲：提供一些與乘法相關的數(shù)學游戲，如乘法拼圖、乘法接龍等，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

-數(shù)學實驗：設計一些簡單的乘法實驗，如探究乘法算式的規(guī)律等，讓學生通過實驗加深對乘法的理解。

-數(shù)學繪本：推薦一些與乘法相關的數(shù)學繪本，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學生理解和掌握乘法知識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找與乘法相關的數(shù)學故事和數(shù)學游戲，增加對乘法的了解和興趣。

-學生可以嘗試參與一些與乘法相關的數(shù)學競賽或活動，如乘法速算比賽等，提高自己的乘法計算能力和解決問題的能力。

-學生可以利用教學軟件或在線學習平臺，進行乘法知識的學習和練習，通過互動和游戲等方式，提高學習的積極性和效果。

-學生可以自己設計一些乘法實驗，如制作乘法表格、探究乘法算式的規(guī)律等，通過實驗和觀察，加深對乘法的理解。

-學生可以閱讀一些與乘法相關的數(shù)學繪本，通過有趣的故事情節(jié)，幫助自己理解和掌握乘法知識。同時，學生可以與同學或老師分享自己的閱讀心得和體會，增進彼此之間的交流和合作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.乘法的初步認識：通過本節(jié)課的學習，學生了解了乘法的概念，掌握了乘法的意義和計算方法。

2.乘法算式的組成：學生能夠理解乘法算式中各部分的名稱和作用，能夠讀寫乘法算式。

3.乘法口訣：學生能夠記憶乘法口訣，并能運用口訣計算簡單的乘法。

4.乘法的應用：學生能夠運用乘法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）一個乘法算式由_____、_____和_____組成。

（2）乘法的意義是求_____的_____。

（3）3個5相加的和可以用乘法表示為_____。

（4）小明買了8個蘋果，每個蘋果2元，他一共花費了_____元。

2.選擇題：

（1）下列算式中，哪一個是乘法算式？

A.2+2+2+2

B.2*4

C.4+3+2

（2）下列哪個數(shù)字可以作為乘法算式的乘數(shù)？

A.1

B.2

C.3

（3）小明有3個蘋果，他給了小紅2個蘋果，小紅現(xiàn)在有幾個蘋果？

A.1

B.2

C.3

（4）小明有5個蘋果，他給了小紅2個蘋果，小紅現(xiàn)在有幾個蘋果？

A.1

B.2

C.3

3.解答題：

（1）計算以下乘法算式：

2*4

3*5

（2）小明有4個蘋果，他給了小紅3個蘋果，小紅現(xiàn)在有幾個蘋果？

（3）計算以下實際問題：

小明買了7個香蕉，每個香蕉2元，他一共花費了多少錢？課后作業(yè)1.計算以下乘法算式：

（1）4*3

（2）5*2

（3）3*4

（4）2*6

（5）7*1

2.解答以下實際問題：

（1）小華有6個蘋果，他給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？

（2）小華有7個香蕉，他給了小明4個香蕉，小明現(xiàn)在有幾個香蕉？

（3）小華有8個橘子，他給了小明2個橘子，小明現(xiàn)在有幾個橘子？

（4）小華有9個橙子，他給了小明3個橙子，小明現(xiàn)在有幾個橙子？

（5）小華有10個葡萄，他給了小明5個葡萄，小明現(xiàn)在有幾個葡萄？

3.設計一個與乘法有關的數(shù)學游戲，并與同學分享。

4.編寫一個與乘法有關的數(shù)學故事，并與同學分享。

5.觀察生活中的乘法現(xiàn)象，記錄下來并與同學分享。

下面是對重點題型的詳細補充和說明：

（1）4*3：這個題型要求學生計算4乘以3的結果。解題步驟是：先將4寫下來，然后在下面寫3，然后將4和3相乘，得到12。所以，4*3=12。

（2）5*2：這個題型要求學生計算5乘以2的結果。解題步驟是：先將5寫下來，然后在下面寫2，然后將5和2相乘，得到10。所以，5*2=10。

（3）3*4：這個題型要求學生計算3乘以4的結果。解題步驟是：先將3寫下來，然后在下面寫4，然后將3和4相乘，得到12。所以，3*4=12。

（4）2*6：這個題型要求學生計算2乘以6的結果。解題步驟是：先將2寫下來，然后在下面寫6，然后將2和6相乘，得到12。所以，2*6=12。