《快樂讀書吧：小故事大道理》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《快樂讀書吧：小故事大道理》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《快樂讀書吧：小故事大道理》，這是2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一章。本章內(nèi)容選取了幾個(gè)有趣的小故事，通過故事講述生活中的大道理，旨在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文章。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些故事類的課文，并學(xué)會(huì)了一些基本的閱讀技巧。本章內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱讀視野，提升他們的閱讀理解能力，并通過故事中的道理引導(dǎo)他們思考生活中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.閱讀素養(yǎng)：通過閱讀《快樂讀書吧：小故事大道理》中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力。讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)提取信息、理解內(nèi)容、思考和評(píng)價(jià)，從而提升他們的閱讀素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：通過故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，培養(yǎng)他們的思維能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，從而提升他們的思維素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)：通過故事中的文化元素，讓學(xué)生了解和感受中華文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過故事中的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提升他們的道德素養(yǎng)。

4.社會(huì)素養(yǎng)：通過故事中的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)素養(yǎng)。同時(shí)，通過故事中的合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)，提升他們的社會(huì)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀過程中，可能難以準(zhǔn)確理解故事中的道理，以及如何在生活中應(yīng)用這些道理。

解決辦法：教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，幫助他們提煉故事中的道理，并通過生活實(shí)例來解釋這些道理，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生可能缺乏將故事中的道理與自身生活相結(jié)合的能力。

解決辦法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，或者進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)和理解故事中的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀過程中，可能缺乏對(duì)故事的整體把握能力。

解決辦法：教師可以通過整體閱讀、分段閱讀、關(guān)鍵詞提取等方式，幫助學(xué)生梳理故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀過程中，可能缺乏對(duì)故事情感的把握能力。

解決辦法：教師可以通過情感引導(dǎo)、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解故事中人物的情感變化，提升他們的情感理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解故事中的道理。教師可以根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出地講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝蟹窒碜约簩?duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作能力。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

3.實(shí)踐法：通過設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，或者進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)和理解故事中的道理。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示故事的相關(guān)圖片、音頻、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和互動(dòng)，提高教學(xué)效率和趣味性。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線圖書館等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解和應(yīng)用故事中的道理，還能夠提升自己的閱讀素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《快樂讀書吧：小故事大道理》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《快樂讀書吧：小故事大道理》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小故事解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小故事的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如：

-《伊索寓言》：包含了許多富有哲理的小故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的魅力。

-《一千零一夜》：匯集了眾多具有教育意義的故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)的航?！返?，可以讓學(xué)生感受古代阿拉伯文化的魅力。

-《格林童話》：包含了許多膾炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以讓學(xué)生了解歐洲童話的特點(diǎn)。

-《安徒生童話》：匯集了丹麥著名作家安徒生的童話作品，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，可以讓學(xué)生體會(huì)童話的神奇魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生選擇自己喜歡的小故事，進(jìn)行深入閱讀和分析，理解故事中的道理。

-讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，分享自己在閱讀小故事過程中的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將小故事中的情節(jié)和角色演繹出來，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有教育意義的小故事。

-引導(dǎo)學(xué)生將小故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)小故事的理解程度和思考能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神和交流能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極參與，提出自己的想法和建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)小故事的理解和運(yùn)用能力。測(cè)試可以采用選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.課后作業(yè)：布置一些與小故事相關(guān)的作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、小故事創(chuàng)作等，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，給予指導(dǎo)和建議。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小故事中的道理，將道理應(yīng)用到實(shí)際生活中

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何將小故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)踐法

5.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、