人美版美術(shù)二年級上冊教案全冊合集

本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間。同時，學(xué)生在作畫過程中也可以參考。1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識與技能）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（過程與方法）3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價值觀）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。一、尋找線條，故事導(dǎo)入1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條二、描繪線條1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。那么，你能2、比一比，看看哪一組畫的最棒。三、應(yīng)用線條1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進(jìn)行排2、播放課件:（1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。（3）《苗族蠟染圖案》有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點(diǎn)。剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。五、展示作業(yè)1、學(xué)生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？六、小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。出示課件：“塔”這個字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔二、新授首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個問題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？4大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。三、創(chuàng)作你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上?；ピu，然后進(jìn)行教師評價。1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教師：陶泥、簡單工具、課件學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。欣賞原始時代的陶藝作品。教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟……利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。4、欣賞書上作品你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、渼觀的小扇子。作品體現(xiàn)3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審渼情趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的闖新與裝飾。教具準(zhǔn)備：課件、范作、各種材料的小扇子學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。一、導(dǎo)入3分鐘）動畫片片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：孩子們說的真好，今天我們就一起去了解一下各種各樣的小扇子——揭啟發(fā)學(xué)生說一說我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降纳茸訋煟荷茸游覀兛梢娺^不少，誰能告訴大家你所見到和知道的有哪些扇子？（引導(dǎo)學(xué)生以快速搶答的方式說出扇子的種類）生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、小姐姐用過圓圓的塑料扇、《西游記》里的孫悟空還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋友還自己疊過紙扇子……等等師：同學(xué)們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還有哪些用途？學(xué)生回答，教師及時的總結(jié)，表揚(yáng)。教師及時地展示帶來的各種扇子。生：可以裝飾房間，戲曲節(jié)目，說相聲，跳舞蹈，太極拳等。師：我們中國是扇子的發(fā)源地，幾千年來有各種各樣的扇子，扇子文化有著非常深厚的文化底蘊(yùn)，有很多鮮為人知的知識。大家想不想知道最初的扇子是什么樣？還有哪些珍奇師：一會兒我們就去“扇子王國”看看，不過想要去“扇讓我們到扇子王國里去尋找答案吧！2、賞析：欣賞有關(guān)扇子的資料（課件），了解扇子的常識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。邊演示邊簡介扇子的起源與發(fā)展。師：扇子起源于中國最早我們國家被稱為“制扇王國”遠(yuǎn)古時待，我們的祖先在烈日炎炎的夏季勞作，隨手用植物葉或禽羽簡單加工用以避日擋風(fēng)，這就是扇子的起源。師：我國的扇子已經(jīng)有3000多年的歷史了。幾千年的改革和完善，雖然已經(jīng)發(fā)展成了幾百及變?yōu)殚L柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊(duì)的裝飾。裝飾性非常強(qiáng)，現(xiàn)在師：到了西漢以后，扇子廣泛用于取涼。多為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族使用?，F(xiàn)在我們看到的是用不同動物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。師：到了東漢以后扇子開始流行，有各種各樣的，十分發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在我們看到的是一種其中非等。都是以扇柄為中軸，左右對稱的。師：現(xiàn)在我們看到的就是方圓形的團(tuán)扇，上面繡著奔馬和書法。師：北宋時期，經(jīng)過改革，出現(xiàn)攜帶方便的折扇，也叫扇”同時，扇面畫了很多漂亮的圖案，多繪以花鳥、人物、山水……等。師：就是因?yàn)樯让娴膱D案越來越漂亮，許多的畫家和藝術(shù)家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面畫出現(xiàn)了?，F(xiàn)在我們看到的就是兩個團(tuán)扇的扇面畫。師：現(xiàn)在我們看到的弧形的扇面上畫著什么圖案呀？（風(fēng)景、人物、書法）扇面畫以其優(yōu)渼流暢的外形，結(jié)合了中國的詩書畫印，達(dá)到了藝術(shù)上的完渼境界，同時也推動了繪畫師：隨著時待的發(fā)展，我們今天可以用的材料越來越多了，現(xiàn)在我們看到的就是塑料的扇子，這些都是我們經(jīng)常見到的。師：現(xiàn)在看到的形式上比剛才更漂亮了。在扇角的位置上還鑲嵌了漂亮的花和在扇柄上師：扇子不但有其很高的文物價值和審渼價值，還有豐富的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在我們看到的是扇子舞、京劇。大家看這個就是三國時最著名的人物諸葛亮，他同時也給很多影視劇增添了美感。3、討論：啟發(fā)學(xué)生說一說扇子的特點(diǎn)師：到扇子王國欣賞完之后，還記得我們當(dāng)初的問題嗎？下面同桌討論一下能不能找你看到了哪些形狀的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、菱形的、半圓形的……等扇子可以用哪些材料制作？生：木質(zhì)，竹子，塑料，綢緞，紙材等。師：不管扇子怎么變化，它的結(jié)構(gòu)是一樣的。扇子可以分為幾部分？（扇面、扇柄、扇架、扇墜）4、分析：課件出示范作的制作過程步驟師：老師帶來了四個小朋友的手工扇子，和剛才看到的扇子有什么不同?看一看，同生：剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘貼等三、作業(yè)階段師：這幾種方法大家是不是都學(xué)會了，想不想自己親手做一面扇子呀！想把扇子做好設(shè)計(jì)制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。2、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)，及時肯定有創(chuàng)意的作品和作者。（有的小組做的又好有快，老師及時進(jìn)行表揚(yáng)）（在制作期間允許學(xué)生下來參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進(jìn)）3、作品展示和評價（1）請學(xué)生展示作品并簡單說一說自己作品的闖意、制作材料和方法。（3）教師根據(jù)作品實(shí)情評價。（4）教師小結(jié)師小結(jié)：隨著時待的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風(fēng)扇，但是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了扇子帶給我們不同的渼，所以以后我們要繼承祖國傳承下在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！1、通過對不同種鐘表的欣賞，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力。2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，培養(yǎng)學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備：制作課件、鐘表實(shí)物、范作。學(xué)生準(zhǔn)備：帶好自己喜歡的小鐘表，涂色工具，剪刀。一、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課二、興趣導(dǎo)入出示小馬車鐘表，激發(fā)學(xué)生興趣，指生撥出時間。小結(jié)：鐘表的美觀性、實(shí)用性。師：像這樣既實(shí)用又漂亮的小鐘表，你們想不想做一個？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》>三、感受新知1、了解鐘表的歷史師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？2、欣賞生活中的鐘表師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表師：哪個鐘表你最喜歡？說一說理由？[引導(dǎo)從造型和色彩上分析]3、欣賞學(xué)生制作的鐘表師：小朋友們，古代的計(jì)時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想讓大家看一下其它同學(xué)的作品。A、出示課件中的范作B、分析材料的選擇和制作方法有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的……4、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？外形；鐘面；十二個四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個獨(dú)特新穎的鐘表呢？2、巧用材料，美觀實(shí)用。3、注意安全，講究衛(wèi)生。師：下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們一展身手，把你的鐘表作品擺放在咱們的鐘表店里（教師示意鐘表店，并貼出店名）五、作品展示與評價2、教師評價：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他小朋友的作品評價也很到位，你六、總結(jié)拓展師：一節(jié)課很快就要過去了，在這節(jié)課里我們都做了很多有意義的事，同學(xué)們，要想成老師相信，你們會很出色的！最后，讓我們展開想象的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑吧！教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系?、雨的用途生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作?；蛴幸庾R的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的教學(xué)目標(biāo):1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族2、學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，學(xué)會正確的折，掌握團(tuán)花剪紙的基本的花紋裝飾。3、通過對方法的探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高教學(xué)難點(diǎn):團(tuán)花的外形和紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。二、講授新課教師隨手剪出一個團(tuán)花的圖案，再請學(xué)生模仿。（引出課題）今天我們就來學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》（出示課題）2、了解團(tuán)花歷史、文化。馬團(tuán)花、對猴團(tuán)花)。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久運(yùn)用率最廣泛的一種形式，我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪紙藝術(shù)了！聽到這樣的消息，你想對他們說點(diǎn)什么呢？（2）了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣賞《?！纷謭F(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場合也不一樣。老師在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟藝術(shù)最為人贊賞的裝飾圖案給帶回來了，瞧?。ǚ耪n件）這就是石窟里的棋格團(tuán)花圖案，這些團(tuán)花都是用棋盤式的格局來組合排列的。（放課件）這是敦煌石窟鋪設(shè)的花磚，也是使用的團(tuán)花圖案。（4）除了這些藝術(shù)形式以外，在戲曲舞臺上也有團(tuán)花的身影，孩子們，你們看戲曲服裝上的圖案就是團(tuán)花。（放課件）（5）（放課件）把團(tuán)花用在了哪兒？（運(yùn)用到了我們的郵票設(shè)計(jì)中）3、教師示范團(tuán)花制作方法。師：孩子們，其實(shí)這些看似復(fù)雜的團(tuán)花，只需要一把剪刀、一張紙和一個想法，就可以被我們創(chuàng)造出來，看龍老師是怎樣做的。（示范）師：誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團(tuán)花作品？生回答，教師板書：折、剪。4、合作探究，學(xué)做團(tuán)花。（1）學(xué)生探索折法師：老師在你們每組的桌子上都放了一個魔術(shù)袋，里面裝著許多種折法，每人拿一種看看和老師屏幕上的哪種折法是相同的？（出示課件）（學(xué)生對照大屏幕說自己的和第幾種一樣）師：現(xiàn)在你們打開仔細(xì)研究一下老師是怎么折的，然后在還原，看哪位小朋友學(xué)得又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生練習(xí)折）師：由學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家這三種折法是怎么折的呢？（2）學(xué)生探究團(tuán)花外形。甚么形狀的？（出示課件）如果我們不按直線剪呢？會是甚么形狀的呢？（老師示范）學(xué)生根據(jù)自己的想法剪出外形。那團(tuán)花有哪些外形呢？我們一起來看一看。（放課件）（3）畫團(tuán)花的花紋師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）請同學(xué)們把團(tuán)花放在桌上，翻開美術(shù)書12頁，找找書上的團(tuán)花主要有哪些花紋？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋……（出示課件）找錯誤（出示課件）孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫上去。（出示課件）三、作業(yè)孩子們，剛才都是通過我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來的，現(xiàn)在，老師想看看你們獨(dú)立完出示要求：你想剪甚么樣子的團(tuán)花？外形甚么樣子的？花紋是什么樣子的？四、展示團(tuán)花作品挖掘團(tuán)花用途。師：同學(xué)們做的團(tuán)花真美麗，你們可千萬別小看你手中的團(tuán)花，它在我們的生活中可有很多用途呢?。ǚ耪n件）生：貼在窗戶上、貼在黑板上……請看，教師用光將團(tuán)花投射在大屏幕上……孩子們，請拿出你們的電筒來，讓我們一起把教室變得更美麗吧！自于創(chuàng)新和實(shí)踐，看到我們的教室這么絢麗，龍老師也和你們一樣興奮、激動。只要你們勇于發(fā)現(xiàn)和探索，藝術(shù)的世界還會帶給你更多變化無窮的魅力。讓我們一起走出教室，去美化運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵。六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。知識目標(biāo)：了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。情意目標(biāo)：感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)：在感知采集不同材質(zhì)的肌理。一、導(dǎo)入新課我們身邊有許多漂亮的圖案，用哪些方法可以把它留下來呢？提問，啟發(fā)學(xué)生記錄生活的方法。板書：我們身邊的痕跡。二、講授新課從欣賞漢代的畫像磚入手，把學(xué)生帶入拓印世界。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找出問題的答案——表面有凹凸變化的。三、課堂聯(lián)系1、第一張紙畫教室里的東西。2、第二張紙去尋找室外的東西。五、小結(jié)展評學(xué)生作品，評價。杯子的設(shè)計(jì)知識：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。能力：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出有個性、功能性、同時有美觀的杯子。觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）師：答案大家都知道，因?yàn)楸犹Ｒ娏耍覀兠刻於家玫剿?。有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個時代？（生答）師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時代。（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當(dāng)時的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。（出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實(shí)物）師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個部分組成的？杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能師：這三個部分中，哪一個是必不可少的？為什么？（生答）師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）下面請同學(xué)們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同時思考書上的提問，并老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。師：這個杯子只有兩個部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。所以我們在設(shè)計(jì)的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是說實(shí)用性和如何設(shè)計(jì)杯子我們可以從兩方面入手（出示板書）杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖）除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè)計(jì)都要考慮平放。常見形杯子的裝飾重點(diǎn)是圖案（教師用范畫講解）請大家欣賞這幾種設(shè)計(jì)，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設(shè)計(jì)都考慮到了杯子各部分的功能。外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國畫、線描、手工等等）4、布置作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個獨(dú)特富有美感的杯子，用自己擅長的技法表現(xiàn)。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品，并自我評價，教師總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。（1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。（2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。（1）學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。教師：課件、相關(guān)資料的書。學(xué)生：教科書、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。1、課前把教室布置成過年的樣子——門旁貼上對聯(lián)組織學(xué)生有序地走進(jìn)教室。學(xué)生走進(jìn)教室后，觀察與平時不一樣的地方。引起注意，烘托氣2、帶著問題，學(xué)生們進(jìn)行仔細(xì)觀察。問：這樣的布置你們什么時候見過?有什么特點(diǎn)?集中注意力，仔細(xì)觀察。引發(fā)學(xué)生對紅色的感受。4、課件。民族節(jié)日——開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。我們的國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想不想了解一下?自由組成小組。在電腦上了解相關(guān)知識。通過自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國各地風(fēng)情。民族節(jié)日——開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。準(zhǔn)備好的圖書。電腦、圖書自由選擇。通過自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國各地風(fēng)情。欣賞畫家的畫。如何表現(xiàn)我們的節(jié)日呢?問：作品表現(xiàn)了一個什么節(jié)日和什么內(nèi)容?誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?這是在什么地方發(fā)生的故事?哪里的農(nóng)民頭上愛扎白毛巾?鼓勵學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽。學(xué)生自己在電腦上找答案。主要人物放在中間，形成一個圓心，突出重點(diǎn)。紅色為主，烘托喜悅氣氛。人們載歌載舞表現(xiàn)喜悅的心情。自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)過程可以討論，提高相互交流能力。拓寬學(xué)生們的知識面，增強(qiáng)自信心。猜一猜，這幾幅學(xué)生作品分別表現(xiàn)了哪些節(jié)日?這些表現(xiàn)節(jié)日的學(xué)生作品在內(nèi)容和色彩上都有什么特點(diǎn)?請你分析一下。欣賞：（1）印尼小朋友的畫，色彩以紅、黃為主，烘托出節(jié)日氣氛，人們身著漂亮的衣服慶豐收，歡歌笑語響成一片。小朋友除了用鮮艷的顏色表現(xiàn)氣氛外，最引人注意的是采用了放射性的構(gòu)圖方法，把欣賞者的目光一下吸引到圓圓的桌子上。彎曲的彩龍把畫面連接在一起。各式各樣的花燈吸引著小朋友們，看他們的眼睛睜得多大呀。8、指導(dǎo)學(xué)生作畫。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。作畫。鍛煉學(xué)生的繪畫能力和動手剪貼的能力。學(xué)生進(jìn)行評價。自評、互評。教學(xué)目標(biāo):應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。應(yīng)會：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開一、導(dǎo)入新課（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)師：同學(xué)們，老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸？也許會咬人呦！請把你摸到的感覺告訴大家？是什么形狀的，手感怎么樣？聞一聞，香嗎？好，拿出來給大家看看吧！生：圓圓的，很光滑，是蘋果（Apple）香蕉（Banana）菠蘿（pineapple）……（2）引入課題師：同學(xué)們，你們覺得這些水果好吃嗎?生：好吃二、講授新課（1）回憶、觀察師3：你吃水果的時候有什么感覺呢？把你吃水果時開心的樣子做給大家看看吧?。ê⒆觽冋f了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果）生：菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等……師：瞧，我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦！師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?師1：他吃的是甜的，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時的樣子。師1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請翻開書第35頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心??！師2：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？生：想（展示吃水果的作品）三、作業(yè)布置師：看到那么多的作品，黃老師想給大家30秒鐘的時間想一想你準(zhǔn)備畫什么水果，怎師:你們準(zhǔn)備好了嗎？請看作畫的要求2、構(gòu)圖飽滿3、色彩鮮艷4、保持安靜請同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長朋友們看一看！知識目標(biāo)：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。能力目標(biāo)：不斷提高自己的觀察和記憶能力。情意目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時的動作特點(diǎn)。難點(diǎn)：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆一、導(dǎo)入新課板書：刷牙二、講授新課5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動作。三、課堂練習(xí)畫一畫你或家人刷牙時的樣子。展示作品、評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神。1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。3、在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗(yàn)合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。繪畫用的彩筆、油畫棒等。一、引入新課師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花二、講授新課師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。⑴、師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園⑵、課前老師給每個學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學(xué)拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。地體現(xiàn)出花的茂密。⑶、小組匯報展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。通過以上實(shí)踐，師生一起總結(jié)出花變得茂密的規(guī)律，數(shù)量多、前后遮擋、姿態(tài)多變、高低錯落、大小結(jié)合、葉片襯托。⑷、教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學(xué)生試畫體驗(yàn)。三、作品欣賞通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。四、學(xué)生作業(yè)欣賞欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。作業(yè)：①各種方向不同的花——有正面、有背面；②花的種類多樣——有單頭花；③也有多頭花，姿態(tài)多變。④花高低錯落，大小結(jié)合。通過對學(xué)生作品的欣賞，使學(xué)生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)花的不同特點(diǎn)和怎樣表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作業(yè)利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時間內(nèi)誰畫得又快作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。六、展示、評價師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。七、總結(jié)、拓展師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動保護(hù)美，愛護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。1、認(rèn)識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分能否有保護(hù)環(huán)境的意識，是否對大樹的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。一、表演.回憶.發(fā)表1、誰能到黑板上畫一棵大樹。2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。3、誰能說說大樹由幾個部分組成。二、觀察.賞析.感受1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。三、思考.探索.創(chuàng)作3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。四、展示.評價.延伸2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。課后活動：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步感受適形造物的手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。1、創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動物的思想教育。2、組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識。3、初步體會一一對應(yīng)的思想，會用“＞、＜、＝”表示誰多，誰少。初步體會一一對應(yīng)的思想。用抽象的符號描述數(shù)的大小關(guān)系?；顒右唬簞游飿穲@動物生活的怎么樣？大家說得對。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護(hù)法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l來了。（出示動物樂園掛圖一）（二）出示主題圖活動二：數(shù)一數(shù)，擺一擺（一）數(shù)一數(shù)1、從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學(xué)說一說。3、集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子一個一個數(shù)的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個記號，這樣就不會重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個一個地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，（二）擺一擺1、請同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)了什么？2、通過擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和3、請同學(xué)們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？還能用等于號4、教師介紹大于號的名稱及讀法，寫法。5、如果3和5調(diào)換位置，怎么表示？你試著寫一寫。6、請同學(xué)們看圖比較小鳥和小猴的只數(shù)，和同伴說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）教師小結(jié)：大家真聰明。通過擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少，