Unit 6 Happy Holidays Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit6HappyHolidaysLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyHolidaysLesson3。該節(jié)課主要圍繞節(jié)日主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.句型：掌握詢問和描述節(jié)日習(xí)俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

3.聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對(duì)話。

4.口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

5.文化意識(shí)：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和尊重。通過小組活動(dòng)、角色扮演和任務(wù)型教學(xué)等方法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：

1.語言能力：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽力和口語能力。

2.文化意識(shí)：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習(xí)俗，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說能力，并培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）詞匯：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

（2）句型：掌握詢問和描述節(jié)日習(xí)俗的句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."。

（3）文化意識(shí)：了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

（4）聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對(duì)話。

（5）口語：能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境的交際，以及培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯掌握：學(xué)生對(duì)一些特定節(jié)日詞匯的理解和運(yùn)用，如DragonBoatFestival、Mid-AutumnFestival等。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用"Whatdoyoudoon...?"和"Weeat...andwatch...on..."等句型進(jìn)行交流。

（3）文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)不同節(jié)日習(xí)俗和意義的理解，以及如何將這些文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交際中。

（4）聽力理解：學(xué)生能聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對(duì)話，尤其是細(xì)節(jié)信息。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生能用英語描述自己喜歡的節(jié)日及原因，并能流暢地進(jìn)行小組討論和角色扮演。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過設(shè)定節(jié)日慶?；顒?dòng)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）文化教學(xué)：通過介紹不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（4）聽力訓(xùn)練：通過反復(fù)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗的對(duì)話。

（5）口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyHolidaysLesson3的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備春節(jié)期間的舞龍舞獅視頻、中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作節(jié)日卡片或裝飾品，需要準(zhǔn)備彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造節(jié)日氛圍?？梢詫⒔淌曳殖尚〗M討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等區(qū)域，并布置與節(jié)日主題相關(guān)的裝飾，如掛上彩燈、彩球、貼上節(jié)日貼紙等。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如答題板、小紅旗等，用于課堂上學(xué)生回答問題時(shí)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

6.課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括詞匯和句型的介紹、節(jié)日習(xí)俗的解釋、聽力練習(xí)等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)材料，包括練習(xí)題和活動(dòng)任務(wù)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和意見，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6HappyHolidaysLesson3這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日背后的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日習(xí)俗的基本概念。節(jié)日習(xí)俗是人們?cè)谔囟ü?jié)日中遵循的傳統(tǒng)活動(dòng)和儀式。它們具有深厚的文化意義和歷史背景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，以及它們?nèi)绾卧趯?shí)際中傳承和體現(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對(duì)于聽力理解和口語表達(dá)這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和角色扮演來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的精彩瞬間。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在英語中描述和分享自己喜歡的節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么喜歡這個(gè)節(jié)日？”、“這個(gè)節(jié)日對(duì)你有什么特別的意義？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日習(xí)俗的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)節(jié)日習(xí)俗文化：介紹世界各地節(jié)日的習(xí)俗和文化背景，例如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

(2)節(jié)日美食分享：探討不同節(jié)日的特色美食，例如中國(guó)的餃子、美國(guó)的火雞、印度的咖喱飯等。

(3)節(jié)日慶祝活動(dòng)：介紹各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)和儀式，例如中國(guó)的放鞭炮、美國(guó)的圣誕樹裝飾、印度的彩車游行等。

(4)節(jié)日傳說故事：分享各個(gè)節(jié)日的傳說故事和來歷，例如中國(guó)的年獸故事、美國(guó)的感恩節(jié)故事、印度的排燈節(jié)傳說等。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的信息，加深對(duì)節(jié)日文化的了解。

(2)學(xué)生可以觀看與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、文化節(jié)目等，提高自己的跨文化交際能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)不同節(jié)日的習(xí)俗和氛圍。

(4)學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日特色美食，了解食物背后的文化和歷史意義。

(5)學(xué)生可以與來自不同文化背景的同學(xué)交流，分享彼此節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，增進(jìn)友誼和理解。

(6)學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的習(xí)俗、慶?；顒?dòng)和意義等，提高寫作能力。

(7)學(xué)生可以參加與節(jié)日相關(guān)的繪畫、攝影比賽，用自己的方式表達(dá)對(duì)節(jié)日的感受和理解。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日相關(guān)詞匯，通過填空、選擇、匹配等方式進(jìn)行練習(xí)。

(2)句型應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，寫一段關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的描述，包括節(jié)日的習(xí)俗、活動(dòng)和意義等。

(3)聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，回答與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的問題，提高聽力理解能力。

(4)口語表達(dá)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

(5)文化研究：要求學(xué)生調(diào)查并介紹自己家庭成員或朋友所在國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)指出拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的用詞。

(2)對(duì)于學(xué)生的描述性作業(yè)，如寫一段關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的描述，要注意檢查學(xué)生的表達(dá)清晰度和連貫性，提供改進(jìn)建議。

(3)在聽力練習(xí)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗相關(guān)問題的理解程度，對(duì)于錯(cuò)誤答案，要給出具體的糾正建議。

(4)在口語表達(dá)方面，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)和流利度，給予鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)指導(dǎo)。

(5)對(duì)于文化研究作業(yè)，要鼓勵(lì)學(xué)生介紹節(jié)日的獨(dú)特性和文化背景，提出有深度的問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下填空題：

(1)OnNewYear'sDay,weusually_____________and_____________.

(2)The_____________Festivalisin_____________.

(3)Weeatmooncakesandwatchthe_____________ontheMid-AutumnFestival.

2.用所學(xué)句型描述自己喜歡的節(jié)日：

(1)我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因?yàn)槲覀兛梢訽____________，_____________，_____________.

(2)我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)槲覀兛梢訽____________，_____________，_____________.

3.根據(jù)所學(xué)聽力材料，回答以下問題：

(1)WhatdotheyusuallydoonDragonBoatFestival?

(2)WhatdotheyeatandwatchonMid-AutumnFestival?

4.制作一張節(jié)日賀卡，并用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日習(xí)俗。

5.調(diào)查并記錄家庭成員或朋友所在國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，與同學(xué)分享。

答案：

1.(1)haveafamilygatheringandwatchfireworks(2)SpringFestivalisinJanuaryorFebruary(3)lanterns

2.(1)haveafamilygathering,eatdumplings,andwatchfireworks(2)eatmooncakes,watchthefullmoon,andgatherwithfamily

3.(1)Theyusuallyeatzongziandwatchdragonboatraces.(2)Theyeatmooncakesandwatchthefullmoon.

4.(作業(yè)以圖片形式提交)

5.(作業(yè)以口頭分享或書面報(bào)告形式提交)板書設(shè)計(jì)①列出本節(jié)課的主要詞匯，如NewYear,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等，并配以圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

②列出本節(jié)課的主要句型，如"Wh