《化學(xué)實驗教案實例》

《化學(xué)實驗教案實例》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中化學(xué)九年級上冊第二單元第三節(jié)《二氧化碳的實驗室制法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解實驗室中制取二氧化碳的原理、裝置和操作步驟，學(xué)會正確使用長頸漏斗和集氣瓶等實驗器材，掌握安全、準(zhǔn)確地進行化學(xué)實驗的基本技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解實驗室制取二氧化碳的原理、裝置和操作步驟，學(xué)會正確使用長頸漏斗和集氣瓶等實驗器材。

2.過程與方法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作技能，提高學(xué)生的實驗觀察和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進行實驗研究，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維：通過分析實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進行思考和分析。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和熱情，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合作精神和對科學(xué)的責(zé)任感。

4.科學(xué)價值觀：通過實驗操作和討論，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗在科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的價值觀和科學(xué)倫理意識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對實驗操作也有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗的基本操作和實驗器材的使用方法，對實驗安全也有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，為本節(jié)課的實驗室制法奠定了基礎(chǔ)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的基本原理，如反應(yīng)原理、裝置選擇和操作步驟等。然而，對于實驗室制取二氧化碳的具體操作步驟和注意事項，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這部分內(nèi)容進行重點講解和演示。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了一定的觀察能力、動手能力和問題解決能力。他們在實驗過程中能夠遵循實驗操作步驟，注意實驗安全。但部分學(xué)生在實驗操作中仍存在一些問題，如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等。針對這一情況，教師應(yīng)在教學(xué)中加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意實驗細(xì)節(jié)，提高實驗操作的準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，他們愿意參與化學(xué)實驗，并對實驗結(jié)果產(chǎn)生好奇。然而，部分學(xué)生在實驗過程中缺乏合作精神，不愿意與同學(xué)交流討論。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，鼓勵他們積極參與實驗討論，提高實驗探究的實效。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守實驗紀(jì)律，遵循實驗操作規(guī)程。但部分學(xué)生在實驗過程中容易分心，對實驗操作不夠?qū)Ｗ?。針對這一問題，教師應(yīng)在教學(xué)中加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提醒他們保持專注，以確保實驗的順利進行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中化學(xué)九年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如實驗室制取二氧化碳的圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生更直觀地了解和掌握實驗原理及操作步驟。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗室制取二氧化碳所需的器材，如長頸漏斗、集氣瓶、燒杯、試管、稀鹽酸、石灰石等。在實驗前，要對實驗器材進行逐一檢查，確保其完整性和安全性，以防止實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗桌、實驗凳、實驗器材存放柜等，確保實驗空間充足、整潔、安全。在分組討論區(qū)，擺放若干張桌子和小椅子，以便學(xué)生進行小組討論和交流。

5.安全設(shè)施：檢查教室內(nèi)的消防器材、急救箱等安全設(shè)施，確保其處于完好狀態(tài)，以應(yīng)對實驗過程中可能發(fā)生的意外情況。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的信息傳遞清晰、準(zhǔn)確。

7.學(xué)生分組：在課前，將學(xué)生分為若干小組，每組人數(shù)適中，以便于實驗操作和小組討論。

8.實驗指導(dǎo)書：為學(xué)生準(zhǔn)備實驗指導(dǎo)書，其中應(yīng)包含實驗原理、操作步驟、注意事項等內(nèi)容，以便學(xué)生按照指導(dǎo)書進行實驗操作。

9.評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備實驗評價表，以便在實驗過程中對學(xué)生的操作技能、團隊協(xié)作等方面進行評價。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、實驗操作步驟、注意事項等呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳的實驗室制法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要制取二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳制取的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色、無味的氣體，化學(xué)式為CO2。它在自然界中廣泛存在，也是人類活動中常見的廢氣之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟這兩個重點。對于操作步驟部分，我會通過演示和講解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳制取相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳的實驗室制法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳制取的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握二氧化碳的基本概念、實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。他們能夠理解二氧化碳在自然界和人類活動中的作用，并認(rèn)識到它在化學(xué)科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性。

2.實驗操作技能：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將提高實驗操作技能，包括正確使用實驗器材、遵循實驗步驟和注意實驗安全。他們將學(xué)會如何進行實驗觀察、記錄實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，包括提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計實驗和分析實驗結(jié)果。他們能夠運用科學(xué)方法進行實驗研究，并能夠與他人合作共同解決問題。

4.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠分析問題、比較不同觀點，并能夠提出自己的見解和解決方案。

5.科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和價值觀，包括對實驗操作的認(rèn)真態(tài)度、對科學(xué)研究的熱愛和對科學(xué)倫理的重視。他們能夠理解科學(xué)對社會和環(huán)境的影響，并能夠積極參與科學(xué)探究活動。

6.團隊合作和溝通能力：通過小組討論和實驗操作，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。他們能夠與他人合作解決問題，分享自己的觀點和想法，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，包括獨立思考、主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主進行實驗操作和小組討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①二氧化碳的基本概念

-二氧化碳（CO2）：無色、無味、密度比空氣大的氣體

-自然界中的存在：火山噴發(fā)、動植物呼吸、燃料燃燒等

-人類活動中的排放：工業(yè)排放、汽車尾氣等

②實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟

-反應(yīng)原理：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳

-裝置選擇：長頸漏斗、集氣瓶、燒杯等

-操作步驟：準(zhǔn)備器材、安裝裝置、加入藥品、收集氣體、實驗結(jié)束等

③二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-溶解性：二氧化碳能溶于水，生成碳酸

-酸堿性：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性

-氧化性：二氧化碳具有氧化性，能與金屬反應(yīng)生成碳酸鹽

④二氧化碳的應(yīng)用

-滅火：二氧化碳用于滅火，因為它不支持燃燒且密度比空氣大

-飲料工業(yè)：二氧化碳用于碳酸飲料的制備，增加氣泡和口感

-植物光合作用：二氧化碳是植物進行光合作用的重要原料

⑤實驗操作注意事項

-實驗安全：佩戴防護眼鏡、手套，避免接觸藥品和氣體

-裝置檢查：檢查裝置的氣密性，確保氣體收集準(zhǔn)確

-藥品用量：嚴(yán)格按照實驗指導(dǎo)書使用藥品，避免過量或不足

⑥小組討論成果分享

-討論主題：二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用

-分享內(nèi)容：小組討論的成果，包括二氧化碳的滅火作用、飲料工業(yè)中的應(yīng)用等

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖示、符號等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的筆來標(biāo)注不同的知識點，使用圖示來表示實驗裝置和步驟，或者使用符號來表示二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請簡述二氧化碳的基本概念和實驗室制取二氧化碳的原理。

答案：二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大的氣體，存在于自然界和人類活動中。實驗室制取二氧化碳的原理是通過稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

2.請寫出實驗室制取二氧化碳的裝置選擇和操作步驟。

答案：實驗室制取二氧化碳的裝置選擇包括長頸漏斗、集氣瓶、燒杯等。操作步驟包括準(zhǔn)備器材、安裝裝置、加入藥品、收集氣體、實驗結(jié)束等。

3.請解釋二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括溶解性和酸堿性。

答案：二氧化碳能溶于水，生成碳酸，表現(xiàn)出溶解性