Unit 5 A cherry,please Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Acherry,pleasePeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit5Acherry,please

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Acherry,please的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于請(qǐng)求物品的簡(jiǎn)單句子，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠了解不同文化背景下請(qǐng)求物品的方式，提高他們的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析本班學(xué)生處于小學(xué)一年級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心和熱情。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)和一些日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。然而，部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性仍有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)不同文化有一定的了解，但還不夠深入，需要在課堂上進(jìn)一步拓展。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)請(qǐng)求物品的情境感興趣，能夠通過(guò)圖片和情境理解單詞和句子的含義。然而，部分學(xué)生對(duì)于請(qǐng)求物品的禮貌表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在本節(jié)課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用請(qǐng)求物品的句子。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以設(shè)計(jì)一些小任務(wù)，如讓學(xué)生分組制作一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求物品的短劇，并在課堂上表演，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，教師可以播放一個(gè)關(guān)于超市購(gòu)物的動(dòng)畫(huà)片，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子白板等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，提高教學(xué)效果。教師可以利用電子白板展示單詞和句子的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀和模仿。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物，如玩具、水果等，讓學(xué)生觸摸、觀察和操作，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些水果模型，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)請(qǐng)求物品的句子。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Acherry,please》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)請(qǐng)求物品的情況？”（舉例說(shuō)明）比如，你去超市買(mǎi)東西，需要向店員請(qǐng)求一顆櫻桃。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何禮貌地請(qǐng)求物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何禮貌地請(qǐng)求物品的基本概念。禮貌地請(qǐng)求物品是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，可以幫助我們更好地與他人溝通。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何禮貌地請(qǐng)求物品在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何使用正確的詞匯和句式來(lái)禮貌地請(qǐng)求物品。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與請(qǐng)求物品相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬請(qǐng)求物品的不同場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境下禮貌地請(qǐng)求物品”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何禮貌地請(qǐng)求物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何禮貌地請(qǐng)求物品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）繪本故事：《ACherryforYou》

這是一本與本節(jié)課主題相關(guān)的繪本故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握請(qǐng)求物品的禮貌表達(dá)方式。教師可以利用這本繪本故事進(jìn)行課堂閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）在線(xiàn)游戲：水果配對(duì)游戲

這是一個(gè)在線(xiàn)水果配對(duì)游戲，學(xué)生可以通過(guò)游戲的方式，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。游戲設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）視頻資料：超市購(gòu)物場(chǎng)景視頻

這是一個(gè)關(guān)于超市購(gòu)物的場(chǎng)景視頻，展示了在超市中如何禮貌地請(qǐng)求物品。教師可以播放這段視頻，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起進(jìn)行角色扮演，模擬超市購(gòu)物的場(chǎng)景，練習(xí)請(qǐng)求物品的禮貌表達(dá)方式。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，編寫(xiě)自己的小故事，可以是一個(gè)小劇本，也可以是一段對(duì)話(huà)。

（3）學(xué)生可以在家中找到類(lèi)似的水果，進(jìn)行觀察和實(shí)踐，嘗試用英語(yǔ)描述這些水果的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

（4）學(xué)生可以嘗試在學(xué)校的英語(yǔ)角或者與同學(xué)一起，用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于超市購(gòu)物的討論，分享彼此的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，特別是一些與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的片段，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課程主題：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以本節(jié)課的主題“Unit5Acherry,please”為核心，突出展示課程的主要內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞匯：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“cherry”、“please”等，通過(guò)彩圖或者不同字體進(jìn)行標(biāo)注，方便學(xué)生記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)展示本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如“CanIhavea...,please?”，通過(guò)示例和簡(jiǎn)潔的圖示，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.藝術(shù)性和趣味性

①插圖設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)可以包含與課程內(nèi)容相關(guān)的插圖，如櫻桃、超市等，使板書(shū)更具生動(dòng)性和趣味性。

②顏色運(yùn)用：合理運(yùn)用顏色，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，用藍(lán)色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

③創(chuàng)意布局：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用創(chuàng)新的布局方式，如將詞匯和句型結(jié)構(gòu)以樹(shù)狀圖、思維導(dǎo)圖等形式展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Acherry,please。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何禮貌地請(qǐng)求物品的表達(dá)方式，以及一些與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.情景對(duì)話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行情景對(duì)話(huà)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)請(qǐng)求物品的禮貌表達(dá)方式。

3.填空練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)句子意思，填入適當(dāng)?shù)脑~匯，完成句子。

4.選擇題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的答案。

5.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

希望通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的英語(yǔ)水平。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的水果的短文，并說(shuō)明為什么喜歡它。

2.請(qǐng)同學(xué)們與家人一起進(jìn)行一個(gè)水果命名游戲，用英語(yǔ)說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)，并盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

3.請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫(xiě)一封信給你的朋友，邀請(qǐng)他/她與你一起去超市購(gòu)物，并禮貌地請(qǐng)求他/她帶一些你喜歡的食物。

4.請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)為你的家人制作一份水果沙拉，并解釋如何制作以及為什么選擇這些水果。

5.請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于如何禮貌地請(qǐng)求物品的小短文，并給出一些實(shí)際例子。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，但感覺(jué)在課堂管理上還有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏信心。此外，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，對(duì)如何禮貌地請(qǐng)求物品有了更深入的理解和實(shí)踐。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在