2016年山東教師招考真題

2016山東教師招考真題不帶答案2016年山東省教師統(tǒng)考試題（教師崗）第一部分（共35題，30分）一、單項(xiàng)選擇題。（本題25小題，每小題0．8分。共20分）1．2015年9月，國(guó)家主席習(xí)近平接受《華爾街日?qǐng)?bào)》書面采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，看待中美關(guān)系，要看大局，不能只盯著兩國(guó)之間的分歧，正所謂“得其大者可以兼其小”。習(xí)近平這一思想體現(xiàn)的哲理是：A．主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系B．矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系C．事物是普遍關(guān)系和永恒發(fā)展的D．矛盾的斗爭(zhēng)性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力2．實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，培植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立切實(shí)貫徹_____、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。A．和諧B．全面C．創(chuàng)新D．法治3．根據(jù)《關(guān)于全面發(fā)展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見》，大病保險(xiǎn)的支付比例達(dá)到________以上，并隨著大病保險(xiǎn)的籌措能力，管理水平的不斷提高，進(jìn)一步提高支付比例，更有效地減少個(gè)人的醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。A．20%B．30%C．50%D．80%4．2016年中央一號(hào)文件是新時(shí)期指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的一項(xiàng)重大決策部署，首次用_______理念破解“三農(nóng)”新難題。A．供給側(cè)改革B．城鎮(zhèn)化C．精準(zhǔn)扶貧D．現(xiàn)代化5．馬克思主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑占主導(dǎo)地位，下面屬于政治上層建筑的是：A．哲學(xué)B．宗教C．道德D．政黨6．國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年政府工作報(bào)告中指出：應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)個(gè)性化定制，柔性化發(fā)展，培育精益求精________的精神，增品種，提品質(zhì)，創(chuàng)品牌。A．大師精神B．勞模精神C．工匠精神D．勞模精神7．“十三五”規(guī)劃首次把________內(nèi)容列入新的目標(biāo)要求。A．堅(jiān)持開放合作B．黨的建設(shè)C．科學(xué)發(fā)展觀D．中國(guó)夢(mèng)8．擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的鐵路大直徑盾構(gòu)機(jī)的成功下線，填補(bǔ)了我國(guó)鐵路隧道施工關(guān)鍵設(shè)備——大直徑盾構(gòu)自主研制的空白。然而，這項(xiàng)成就的取得并非一帆風(fēng)順，成功的道路上充滿的諸多技術(shù)難題，使得研究甚至一度陷入停頓的境地，這說明：A．客觀決定主觀，主觀反作用于客觀B．規(guī)律是客觀，又是可以認(rèn)識(shí)的C．內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件D．事務(wù)的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一9．中國(guó)外匯交易中心的數(shù)據(jù)顯示：2015年12月31日，人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌換人民幣6.4916元，2016年1月18日人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌人民幣6.5590元，這一變化的直接影響是：A．中國(guó)公民赴美國(guó)留學(xué)負(fù)擔(dān)減輕B．中國(guó)的出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降C．中國(guó)凈出口增加D．中國(guó)出口企業(yè)的成本下降10．2015年，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在多項(xiàng)國(guó)際體育賽事中取得驕人的驕傲，下列有關(guān)敘述正確的是：A．女排世界杯決賽中，中國(guó)女排以3:1力克日本女排。第四次獲得女排世界杯冠軍B．游泳世界賽男子100米自由泳決賽中，孫楊?yuàn)Z得金牌，成為首位奪得該項(xiàng)目世界冠軍的亞洲人C．田徑世錦賽女子20公里競(jìng)走比賽中，呂秀芝奪得冠軍D．田徑世錦賽男子4X100米決賽中，中國(guó)隊(duì)奪得冠軍11．泰山，蒙山，魯山，沂山等諸多山峰構(gòu)成了山東省的“脊梁”其間有很多峰頂平坦的“崮子”，下列不屬于山東省境內(nèi)的“崮子”的是：A．孟良崮B．抱犢崮C．岱崮D．狼牙崮12．目前環(huán)境問題受到月越來越多的關(guān)注，下列關(guān)于環(huán)境問題的表述不正確的是：A．清潔能源即綠色能源，是不排放污染物的能源，它包括核能和“可再生能源”B．土壤修復(fù)是使遭受污染的土壤恢復(fù)正常功能的技術(shù)措施，大致可分為物理，化學(xué)和生物三種方法C．我國(guó)的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，位列世界第一位D．霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒植物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，PM2．5超標(biāo)是造成霧霾天氣的主要原因13．2015年12月，由57國(guó)共同籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，其總部設(shè)在：A．北京B．首爾C．東京D．莫斯科14．2015年，由我國(guó)研制生產(chǎn)的C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線，下列說法不正確的是：A．C919大型客機(jī)是中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)B．C919大型客機(jī)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)性工程，共有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)C．C919大型客機(jī)項(xiàng)目的主體實(shí)施單位是中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司D．C919大型客機(jī)屬于短途民用機(jī)，最大航程為2400公里15．根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》相關(guān)要求，下列公文標(biāo)題正確的是：A．《關(guān)于北京市實(shí)驗(yàn)二小空氣重污染天氣“聽課不停用”的請(qǐng)示》B．《北京市教育委員會(huì)空氣重污染中小學(xué)停課的通知》C．《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國(guó)交通安全”的批示》D．《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國(guó)交通安全日”的批復(fù)》16．“鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己落入大海；是一樹梅，你要把自己開在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗?！边@段《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞描述的人物是：A．閆肅B．徐立平C．屠呦呦D．莫振高17．根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列不屬于對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的是：A．平時(shí)考核B．年度考核C．聘期考核D．業(yè)績(jī)考核18．下列可以實(shí)現(xiàn)打印功能的組合鍵是：A．crtl+AB．ctrl+BC．ctrl+PD．ctrl+F19．小李最近購(gòu)買了一臺(tái)家挺乘用車，車的尾部有“1.8T”標(biāo)識(shí)，這里的“T”是指：A．發(fā)動(dòng)機(jī)的渦輪增壓系統(tǒng)B．剎車系統(tǒng)中的防抱死裝置C．電子導(dǎo)航系統(tǒng)D．車身穩(wěn)定系統(tǒng)20．《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》，明確規(guī)定，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的處_______年有期徒刑或拘役，并處或單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處_______年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。A．一一B．二二C．三三D．五五21．在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人民對(duì)老李進(jìn)行了非法拘禁，并唆使、放縱拆遷人員對(duì)其進(jìn)行了毆打、虐待，造成輕傷。老李可以申請(qǐng)：A．刑事賠償B．司法賠償C．行政賠償D．民事補(bǔ)償22．因涉嫌違章排污，環(huán)保執(zhí)法部門擬對(duì)甲企業(yè)作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的處罰。下列說法不正確的是：A．環(huán)保執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)告知甲企業(yè)有要求舉行聽證的權(quán)利B．若甲企業(yè)要求聽證，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證，聽證費(fèi)用由甲企業(yè)承擔(dān)C．聽證由行政機(jī)關(guān)指定的非本案調(diào)查人員主持，甲企業(yè)有權(quán)申請(qǐng)其回避D．甲企業(yè)可以親自參加聽證，也可以委托一至二人代理根據(jù)下列給定資料，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定，回答23~25題：2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動(dòng)合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。張三擔(dān)任安保員，月工資1300元，勞動(dòng)合同第17條約定：“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動(dòng)合同，并不給乙方任何補(bǔ)償：．．．．．．提供虛假個(gè)人信息和身份證明、履歷、學(xué)歷、職業(yè)資格、健康證明、醫(yī)療證明等材料的．．．．．．”2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時(shí)填寫的《任職申請(qǐng)表》“受過何種獎(jiǎng)勵(lì)或處分”一欄中，隱藏了其曾經(jīng)因打架斗毆被公安機(jī)關(guān)治安拘留的事實(shí)為由，作出辭退安保員張三的決定，并于2009年3月3日向張三送達(dá)了書面通知，且未給予張三任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。23．下列說法不正確的是：A．天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，符合相關(guān)法律規(guī)定，是有效的B．天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，損害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反法律規(guī)定C．簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，張三沒有遵循誠(chéng)實(shí)信用原則D．簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，雙方遵循了平等自愿、協(xié)商一致的原則24．加入張三認(rèn)為自己權(quán)益受損，不能通過_______方式依法維權(quán)。A．申請(qǐng)勞動(dòng)調(diào)解B．申請(qǐng)仲裁C．申請(qǐng)行政復(fù)議D．提起訴訟25．下列屬于勞動(dòng)合同必備條款的市場(chǎng)：A．試用期B．工作時(shí)間和休息假期C．保守秘密D．福利待遇二多項(xiàng)選擇題。(本題10小題，每個(gè)習(xí)題1分，共10分)26．下列各項(xiàng)個(gè)人所得，不需要繳納個(gè)人所得稅的是：A．屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金B(yǎng)．某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C．吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D．曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬元27．根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是：A．先占B．時(shí)效C．割讓D．添附28．“改革開放具有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)”，這句話蘊(yùn)含的哲理是：A．運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的B．事物是永恒發(fā)展的C．事物的發(fā)展是一個(gè)過程D．相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)29．為推動(dòng)全國(guó)從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思維，組織，作風(fēng)，紀(jì)律等方面存在的問題，保持黨的先進(jìn)性與純潔性，黨中央決定，2016年在全國(guó)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)?！皟蓪W(xué)”指的是：A．學(xué)政策B．學(xué)法律C．學(xué)黨章黨規(guī)D．學(xué)系列講話30．下列說法正確的是：A．國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大的損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪，積極退贓，并具有檢具揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行B．以暴力威脅等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐嚇主義、極端主義服飾標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪C．網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律，行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，至使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D．丁收買被拐賣的兒童，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰31．根據(jù)《中共中央關(guān)于全國(guó)深化改革若干重大問題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是：A．保持宏觀經(jīng)濟(jì)改革B．加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)C．推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展D．加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管32．世界記憶遺產(chǎn)又稱為世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目，下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是：A．南京大屠殺檔案B．本草綱目C．黃帝內(nèi)經(jīng)D．金剛經(jīng)33．在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施，遺址名錄中，山東有8處入選，下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施，遺址名錄的是：A．鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園B．膠東革命烈士陵園C．地雷戰(zhàn)紀(jì)念館D．臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館34．下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是：

A．尼山世界文明論壇

B．世界儒學(xué)大會(huì)

C．世界休閑體育大會(huì)

D．世界馬克思主義大會(huì)

35．下列關(guān)于山東戲曲說法正確的是：

A．茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱為“肘鼓子”

B．柳琴戲以滕州民間小調(diào)拉魂腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來的

C．呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書演變而來的，其音樂屬于板腔體，兼唱曲牌

D．山東梆子是流行于山東魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種，因其高昂激越的特點(diǎn)，被人稱為“舍命梆子腔”。

第二部分（共95題，70分）

三、單項(xiàng)選擇題（本題70小題，每小題0．6分，共42分）

36．陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的：

A．創(chuàng)造性

B．綜合性

C．長(zhǎng)期性

D．示范性

37．PQ4R方法是一種非常有效的幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，它的提出者是：

A．布魯姆

B．托馬斯和羅賓遜

C．安德森

D．施瓦布

38．批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠(yuǎn)的未來作準(zhǔn)備”，提倡’‘教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備”的是：

A．杜威

B．皮亞杰

C．舒爾曼

D．謝夫勒

39．直接教學(xué)模式適合于：

A．事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)

B．態(tài)度學(xué)習(xí)

C．教授論文寫作

D．結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)

40．使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么？”之類的人際互動(dòng)情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于：

A．社會(huì)學(xué)習(xí)模式

B．體諒模式

C集體教育模式

D．價(jià)值澄清理論

41．體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是：

A．社會(huì)學(xué)習(xí)理淪

B．操作條件反射理論

C．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

42．柯爾伯格研究?jī)和牡赖抡J(rèn)知所采用的方法是：

A．對(duì)偶故事法

B．兩難故事法

C．觀察法

D．問卷法

43．埃里克森把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過一系列階段的過程，每一個(gè)階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。其中“獲得角色同一比而克服角色混亂”是__________的主要任務(wù)。

A．學(xué)前階段

B．小學(xué)階段

C．中學(xué)階段

D．大學(xué)階段

44．王老師上課時(shí)，一只小鳥停在窗臺(tái)上啄玻璃，同學(xué)們部把視線轉(zhuǎn)向它。這屬于：

A．不隨意注意

B．隨意前注意

C．隨意后注意

D．隨意注意

45．人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運(yùn)動(dòng)的，這表明________的存在。

A．瞬時(shí)記憶

B．短時(shí)記憶

C．長(zhǎng)時(shí)記憶

D．工作記憶

46．提出“多元智能理論”的是：

A勞倫茲

B．加德納

C．斯滕伯格

D．卡特爾

47．下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是：

A．復(fù)式教學(xué)

B．合作教學(xué)

C．貝爾——蘭喀斯特制

D．道爾頓制

48．李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是：

A．強(qiáng)化依隨

B．直接強(qiáng)化

C．替代強(qiáng)化

D．自動(dòng)的自我強(qiáng)化

49．當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理。這表現(xiàn)了教師的

A.設(shè)計(jì)能力

B.教育機(jī)智

C.獨(dú)創(chuàng)能力

D.表達(dá)能力

50．高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化。例如，小芳喜歡做航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點(diǎn)的是：

A．霍桑

B．斯金納

C．普雷馬克

D．班杜拉

51．奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是：

A．機(jī)械學(xué)習(xí)

B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C．性格障礙

D．研究性學(xué)習(xí)

52．學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于：

A．發(fā)育過程中的問題行為

B．情緒沖動(dòng)

C．性格障礙

D．品德性問題行為

53．皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)，即：

A．直觀性

B．自我中心化

C．泛靈論

D．形象性

54．當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是：

A．社會(huì)助長(zhǎng)

B．社會(huì)抑制

C．去社會(huì)化

D．社會(huì)懈怠

55．提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是：

A．格賽爾

B．贊可夫

C．凱洛夫

D．蘇霍姆林斯基

56．有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，開夜車加倍努力學(xué)習(xí)?？梢越忉屔鲜霈F(xiàn)象的是：

A．扇貝效應(yīng)

B．馬太效應(yīng)

C．邊際遞減效應(yīng)

D．蝴蝶效應(yīng)

57．心算、打腹稿、默讀等技能屬于：

A．動(dòng)作技能

B．心智技能

C．策略技能

D．精細(xì)技能

58．王同學(xué)在語文老師講課時(shí)開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動(dòng)玩具汽車。這種現(xiàn)象反映了注意的：

A．動(dòng)搖

B．轉(zhuǎn)移

C．分散

D．起伏

59．張樂在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是：

A．幻想

B．再造想象

C．無意想象

D．創(chuàng)造想象

60．下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A．桑代克———《教育心理學(xué)》

B．杜威——《我的教育信條》

C．贊可夫——《人是教育的對(duì)象》

D．弗洛伊德——《夢(mèng)的解析》

61．孔子在教學(xué)中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育實(shí)踐過程中形成“君子”的根本品德。下面體現(xiàn)“君子”根本品德形成過程的是：

A．君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是

B．質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子

C．

不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也

D．

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

62．1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)地闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系。他在論述教育與教學(xué)的基本理論時(shí)，首要面對(duì)的問題是：

A．教學(xué)是什么

B．教學(xué)生學(xué)什么

C．如何教學(xué)

D．教學(xué)的作用

63．下列關(guān)于教育功能的說法錯(cuò)誤的是：

A．正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的

B．隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的

C．教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能

D．隱性功能不見得都是負(fù)向功能

64．中國(guó)基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識(shí)到，教師將豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的教學(xué)過程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視對(duì)生命價(jià)值的理解和建構(gòu)，是不全面的。教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的

人的認(rèn)識(shí)，而是整體的人的生命。持這一觀點(diǎn)的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是：

A．“科學(xué)～人文”教育學(xué)

B．“生命～實(shí)踐。教育學(xué)

C．“生命～社會(huì)”教育學(xué)

D．“超越”教育學(xué)65．美幽是一個(gè)移民國(guó)家，學(xué)校的學(xué)生來自于不同的種族與家庭。通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿生機(jī)與活力。這主要體現(xiàn)了教育的：

A．經(jīng)濟(jì)功能

B．文化功能

C．人口功能

D．政治功能

66．某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班里的幾個(gè)同學(xué)總是湊在一塊，交往密切，在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出獨(dú)特的默契。于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)。因表

現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎(jiǎng)。我們可以看出，王老師工作的中心是：

A．了解利研究學(xué)生

B．教好與管好掌生

C．做好個(gè)別教育工作

D．組織和培養(yǎng)班集體

67．某中學(xué)晚自習(xí)課問，高一5班李同學(xué)放在桌澗的i-watch手表不見了。班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜查了男女同學(xué)的書包和口袋，但未找到手表。吳老師很氣惱，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止學(xué)生離開教室。吳老師的行為侵犯了學(xué)生的：

A．身心健康權(quán)

B．人身自由權(quán)

C．受教育權(quán)

D．人格尊嚴(yán)權(quán)

68．布魯納看來，發(fā)現(xiàn)并不限于那種要求人類針對(duì)尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料，親自去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律。從本質(zhì)上來講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是：

A．直觀感知

B．實(shí)際訓(xùn)練

C．探究活動(dòng)

D．情感陶冶

69．隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，為提高教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的實(shí)用人才，班級(jí)授課制出現(xiàn)并被推廣應(yīng)川。中國(guó)正式采用班級(jí)授課制度是在：

A．南宋末年

B．明朝中期

C．清朝末年

D．辛亥革命以后

70．某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，并依據(jù)學(xué)校教學(xué)汁劃，組建國(guó)學(xué)、器樂、生物、物理、航模等興趣小組。其主要目的是：

A．深化課堂教學(xué)

B．培養(yǎng)競(jìng)賽人才

C．因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D．凸顯教學(xué)風(fēng)格

7l．某小學(xué)語文教師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過寫作，體會(huì)到媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)母親的依戀和信任，也更尊重和理解自己的母親．這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的：

A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B．教師主導(dǎo)作川與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D．傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

72．走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的：

A．環(huán)境陶冶法

B．獎(jiǎng)懲結(jié)合法

C．實(shí)際鍛煉法

D．品德評(píng)價(jià)法

73．某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評(píng)委提問小張對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前沿研究趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累，小張迅速作出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教

師工作的：

A．示范性與榜樣性

B．復(fù)雜性與創(chuàng)造性

C．全面性與細(xì)致性

D．主體性與長(zhǎng)期性

74．教學(xué)是教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技能的專門活動(dòng)，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生間的互動(dòng)。對(duì)于教師來說，日常教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是：

A．備課

B．上課

C．課外輔導(dǎo)

D．檢查評(píng)定成績(jī)

75．1912年初，蔡元培從“養(yǎng)成共和國(guó)民健全之體格”的觀點(diǎn)出發(fā)，提出軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的“五育”并舉的教育思想，其中的軍國(guó)民教育與當(dāng)前學(xué)校體育在根本任務(wù)上有互通之處，都強(qiáng)調(diào)：

A通過體育進(jìn)行品德教育

B．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C．傳授基本的體育和衛(wèi)生知識(shí)、技能

D培養(yǎng)軍事后備人才76．游戲是人類社會(huì)生活中普遍存在的活動(dòng)，是學(xué)前兒童喜愛的活動(dòng)，也是學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的主要組織形式之一。教育學(xué)家對(duì)游戲進(jìn)行過多種論述，其中，提出“游戲姓個(gè)體把信息納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點(diǎn)的教育家是：

A．斯賓塞

B．霍爾

C拉查魯斯

D．皮亞杰

77．教育目的即教育意欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育日的的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來越清晰，概括地講，教育目的主要由兩部

分組成：一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的：

A．社會(huì)價(jià)值

B．個(gè)人價(jià)值

C．素質(zhì)結(jié)構(gòu)

D．發(fā)展方向

78．跟據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要，有序、科學(xué)地安排一日生活。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的：

A．生活節(jié)律性特點(diǎn)

B．保教一體化特點(diǎn)

C．內(nèi)外互動(dòng)性特點(diǎn)

D．組織權(quán)威性特點(diǎn)

79．19世紀(jì)中期，美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨之公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)興起'推動(dòng)美舊教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師教育思想、制度的革新。追根溯源，引發(fā)美國(guó)公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)的思想是：

A．教育免費(fèi)

B．教育機(jī)會(huì)均等

C．強(qiáng)制教育

D．民主教育

80亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”（即奴隸主貴族）所應(yīng)享受的，是一自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實(shí)施需要兩個(gè)基本條件，分別是閑暇和________。

A．自由時(shí)間

B．自由學(xué)科

C．教學(xué)科目

D．自由教學(xué)

81．2006年9月1日起實(shí)施的新《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，所有適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障。這也進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有三個(gè)基本特征，分別是：

A．強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B．強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C．科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D．強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

82．在教師的主導(dǎo)下，師生在教育教學(xué)情境中互動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識(shí)，還能夠確立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。良好師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是師生之間的：

A．被管理與管理

B．被保護(hù)與保護(hù)

C．被教育與教育

D．相互尊重與平等

83．小學(xué)三年級(jí)的班主任李老師發(fā)現(xiàn)，近一個(gè)月來接送小秋的人由爸爸媽媽變成了他的爺爺，小狄的課堂表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)下滑。若以此現(xiàn)象選題，探究其成因并要解決問題。李老師首先要對(duì)課題本質(zhì)或研究現(xiàn)象間的因果關(guān)系進(jìn)行推測(cè)或構(gòu)想。這被稱為：

A．研究假設(shè)

B．研究實(shí)施

C．研究評(píng)價(jià)

D．研究反思

84．19世紀(jì)以來，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)的科學(xué)性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是：

A．杜威

B．裴斯泰洛齊

C．赫爾巴特

D．康德

85．某中學(xué)唐老師在講授《人類的共同家園——聚落》時(shí)，設(shè)計(jì)了“七嘴八舌話聚落”的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然地?cái)⑹隽嗽S多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，還提出種種疑問，唐老師參與尋找答案的活動(dòng)，并確定問題的解答。在教學(xué)中，他引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是：

A．合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)校和體驗(yàn)學(xué)習(xí)

B．探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和鞏固學(xué)習(xí)

C．自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

D．自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)

86．教科書是對(duì)某學(xué)科現(xiàn)有知識(shí)和成果的綜合歸納和系統(tǒng)闡述，為教師備課、上課、布置作業(yè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提供基本材料。在編寫教科書時(shí)，應(yīng)遵循的原則是：

A．科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性

B．普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

C．科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

D．科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性

87．周老師在講授正方形和長(zhǎng)方形的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察書本、課桌、墻面，朗讀正方形、長(zhǎng)方形的概念，然后再列舉出一些錯(cuò)誤的例子，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在判斷正方形、長(zhǎng)方形十易犯的錯(cuò)誤，并表揚(yáng)能說清楚錯(cuò)誤原因的學(xué)生。周老師運(yùn)用的教學(xué)方法主要是：

A．呈現(xiàn)方法

B．實(shí)踐方法

C．發(fā)現(xiàn)方法

D．強(qiáng)化方法

88．隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，對(duì)教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。下列屬于對(duì)教師的新要求的是：

A．教師要熱愛教育事業(yè)

B．教師要成為研究者

C．教師要有高尚的品德

D．教師要有深厚的知識(shí)基礎(chǔ)89．教育是面向未來的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，要以促進(jìn)人的自由發(fā)展與全面發(fā)展為目標(biāo)。馬克思認(rèn)為，只有每個(gè)人的自由、充分的發(fā)展，才有一切人的自由、充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展只能依據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件。在他看來，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是：

A．促進(jìn)學(xué)生身心統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展

B．讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)展

C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D．為學(xué)生提供全面的物質(zhì)條件

90．目前各國(guó)都非常重視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，因此提出了“教育先行”的理念。下列關(guān)于“教育先行”說法正確的是：

A．教育是進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件

B．教育投資的比例和數(shù)額越多越好

C．教育一定可以帶來經(jīng)濟(jì)效益

D．教育從屬于生產(chǎn)力

91．有關(guān)維果斯基的”最近發(fā)展區(qū)”理論說法錯(cuò)誤的是：

A．最近發(fā)展區(qū)是對(duì)量力性原則的重大沖擊

B．良好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)看重兒童發(fā)展的未來

C．贊可夫的—般發(fā)展”理論是對(duì)維果茨基學(xué)說的繼承

D．依靠智力測(cè)驗(yàn)確定兒童當(dāng)前智力水平就能確定他的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

92．張老師是一名中學(xué)語文教師，他利用周末自費(fèi)參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議以提高自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)校得知后，要給予張老師警告處分。下列說法正確的是：

A．學(xué)校做法正確，校內(nèi)專職教師不得參與校外活動(dòng)

B．學(xué)校做法正確，要嚴(yán)格對(duì)教師的管理

C．學(xué)校做法錯(cuò)誤，教師享有自我發(fā)展的權(quán)利

D．學(xué)校做法錯(cuò)誤，該教師沒花學(xué)校的錢，學(xué)校不能管

93．孔子在面對(duì)不同學(xué)生提出的相同問題時(shí)總會(huì)根據(jù)不同的情況給予不同的回答如某生生性猶豫，孔子鼓勵(lì)他立刻行動(dòng)；某生生性魯莽．孔子叫他三思而后行，這說明教師職業(yè)的特點(diǎn)是：

A．專業(yè)性

B．多角色性

C．復(fù)雜性

D烈造性

94．某小學(xué)推行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)社會(huì)新人的辦學(xué)理念，開設(shè)中華傳統(tǒng)經(jīng)典朗誦、書法、民族器樂等課程。為彰顯其辦學(xué)成果，學(xué)校組織大型表演性活動(dòng)．學(xué)生在冬季霧霾天長(zhǎng)時(shí)間室外集體排練，導(dǎo)致大部分同學(xué)出現(xiàn)持續(xù)發(fā)燒、咳嗽的癥狀、這主要說明該學(xué)校：

A．重視校本課程開發(fā)

B．發(fā)掘傳絞文化

C．突出學(xué)校辦學(xué)特色

D．忽視教育的育人功能

95．主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”的理論是：

A．學(xué)科課程論

B．活動(dòng)課程論

C．結(jié)構(gòu)課程論

D．綜合課程論

96．規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是：

A．學(xué)科沒置

B．課程目標(biāo)

C．課程計(jì)劃

D．課時(shí)教案

97．評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是：

A．課程標(biāo)準(zhǔn)

B．教學(xué)大綱

C．教學(xué)目標(biāo)

D．課程設(shè)計(jì)

98．中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準(zhǔn)備了草履蟲的掛圖，這符合教學(xué)的：

A．直觀性原則

B．寓發(fā)性原則

C．創(chuàng)造性原則

D．鞏崮性原則

99．遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。這些遺傳的生理特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì)腰．是人的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。所以：

A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大的生理潛能

B．遺傳素質(zhì)來自先天，后天不在變化，它同時(shí)也是人的發(fā)展的限制因素

C．教育不能改變遺傳素質(zhì)決定的方向

D．人的遺傳素質(zhì)的差異基本表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上

100．學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是:

A．指導(dǎo)法

B．練習(xí)法

C．演示法

D．實(shí)驗(yàn)法

101．綜合實(shí)踐是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法錯(cuò)誤的是：

A．它是一種實(shí)踐性課程

B．它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程

C．它不屬于國(guó)家課程

D．它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力

102．不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問，刺激對(duì)方思考，通過對(duì)方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是：

A．孔子

B．孟子

C．蘇格拉底

D．柏拉圖

103．我國(guó)歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父眾多藏書。這說明：

A．人的發(fā)展具有階段性

B．人的發(fā)展具有不均衡性

C．人的發(fā)展具有順序性

D．人的發(fā)展具有整體比

104．通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評(píng)價(jià)方法中最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域的是：

A．紙筆測(cè)驗(yàn)

B．檔案袋評(píng)價(jià)

C．終結(jié)評(píng)測(cè)

D．表現(xiàn)評(píng)價(jià)

105．赫爾巴特說：“教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意。相反，在教育的其他—切職能中，學(xué)生直接處在敦師的心目中?！?/p>

根據(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張，這里的第三者”最有可能指：

A知識(shí)

B．技能

C．德育

D．價(jià)值觀四、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用

二B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題20小題，每小題0．9分，共18分）

106．創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括：

A．流暢性

B．靈活性

C．新穎性

D．獨(dú)創(chuàng)性

107．“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。對(duì)這句話解釋正確的有：

A．這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用

B．后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因

C．這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異

D這種觀點(diǎn)為從平民中”舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)

108．下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有：

A．寫命題作文

B．求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積

C．從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走

D．完成考試單選題

109．關(guān)于終身教育，下列說法正確的有：

A．終身教育是學(xué)玎化社會(huì)的基本特征

B終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)

C終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期

D．終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育利非正式教育

110．皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，也不完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括：

A．成熟

B．自然經(jīng)驗(yàn)

C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

D．平衡化

111

下列屬于元認(rèn)知策略的有：

A．考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間

B．測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題日

C．

復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱

D．閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度

112

品德是社會(huì)規(guī)范的接受和¨內(nèi)化過程。這-過程經(jīng)歷的階段包括：

A．社會(huì)規(guī)范的依從

B．社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同

C社會(huì)規(guī)范的信奉

D．社會(huì)規(guī)范的改造

113．奧蘇貝爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是：

A．原有知識(shí)的可利用性

B．原有知U{的穩(wěn)定性

C原有知識(shí)的可操作性

D．新舊知識(shí)的可辨別性

114．關(guān)于耶基斯一多德森定律，下列i法正確的有：

A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固l定不變的

B學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平

C．學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平

D學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同

115．關(guān)于觀察法，下列說法正確的有：

A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確

B．兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察

C．在“單盲“情況下，觀察的效果較為客觀可靠

D．

觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116．中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、刨設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感受節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過程中具有重要作用，其功能主要包括：

A．娛樂功能

B．教育功能

C．文化功能

D．交際功能

117．為確保社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國(guó)家將基礎(chǔ)教育階段每個(gè)班的人數(shù)控制在15—25人之問，采用教師包班的方式，開設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識(shí)課程。中國(guó)的一些大城市也開展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)：

A．取消教師分科任教制或延緩分科年限

B．設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資

C．采川復(fù)式教學(xué)，'鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)

D．政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正

118．近年來，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)活題有：

A．校園足球

B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

C．法制教育

D．社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

119．蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。

A．清晰準(zhǔn)確

B．生動(dòng)形象

C．富有邏輯性

D．具有語言藝術(shù)

120．學(xué)前兒童身心發(fā)展處于—個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有：

A．培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力

B．培養(yǎng)有益的興趣和求知欲

C．培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能

D．培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力

121．紅星小學(xué)的李老師在五．3班講授《找出數(shù)列的排列規(guī)律！》，她先選出6位同學(xué)，其中1明同學(xué)戴上帽子在講臺(tái)上做“蘿卜蹲”