《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，理解并掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理解決相關(guān)問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型，解決生活中的時(shí)間問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解答過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

5.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的時(shí)間概念有了一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘表的認(rèn)識(shí)、日歷的使用等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解小時(shí)、分鐘等時(shí)間單位，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和換算能力參差不齊。部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算，但仍有部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的概念理解不透徹，換算能力較弱。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算還未形成清晰的思路，需要通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并嘗試解決。然而，學(xué)生在模型建構(gòu)和數(shù)學(xué)表達(dá)方面仍有待提高。部分學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，以及如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解題過(guò)程感到困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動(dòng)性不高，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也有所不同，有的學(xué)生習(xí)慣于依賴他人，有的學(xué)生則過(guò)于依賴死記硬背。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的時(shí)間計(jì)算能力。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握時(shí)間計(jì)算的基本方法；通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和批判性思維能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

（1）講授時(shí)間單位換算知識(shí)，讓學(xué)生理解小時(shí)、分鐘、秒鐘之間的關(guān)系。

（2）設(shè)計(jì)時(shí)間計(jì)算案例，如“小明從家到學(xué)校需要多長(zhǎng)時(shí)間”、“電影開始前還有多少分鐘”，讓學(xué)生分組討論并計(jì)算出答案。

（3）開展“時(shí)間計(jì)算競(jìng)賽”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，安排自己的作息時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下資源進(jìn)行教學(xué)：

（1）PPT：展示時(shí)間計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)、案例分析和項(xiàng)目任務(wù)，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：播放與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的實(shí)際場(chǎng)景，如鐘表運(yùn)轉(zhuǎn)、人們生活中的時(shí)間安排等，幫助學(xué)生形象地理解時(shí)間概念。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)間計(jì)算工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是經(jīng)過(guò)時(shí)間嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于時(shí)間計(jì)算的實(shí)際例子，如運(yùn)動(dòng)員比賽的時(shí)間統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生初步感受時(shí)間計(jì)算的重要性。

引入本節(jié)課的主題：“計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”，并簡(jiǎn)短介紹時(shí)間計(jì)算的基本概念和重要性。

2.時(shí)間計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間計(jì)算的定義，包括時(shí)間單位（小時(shí)、分鐘、秒鐘）的轉(zhuǎn)換。

詳細(xì)介紹如何計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間計(jì)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間計(jì)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際應(yīng)用、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)際情況、遇到的問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間計(jì)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用案例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》（時(shí)間與鐘表章節(jié)）：這本書籍深入淺出地講解了時(shí)間與鐘表的相關(guān)知識(shí)，包括時(shí)間計(jì)算、日歷使用等，適合學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

《生活中的數(shù)學(xué)》：收錄了多個(gè)與日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于時(shí)間計(jì)算的文章、視頻等資料，加深對(duì)時(shí)間計(jì)算的理解。

（2）設(shè)計(jì)一份自己的時(shí)間表，安排一天的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間計(jì)算方法，檢驗(yàn)自己的時(shí)間管理能力。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友參與時(shí)間計(jì)算的游戲，如“猜時(shí)間”、“時(shí)間接龍”等，檢驗(yàn)自己是否掌握了時(shí)間計(jì)算的方法，并增進(jìn)與親朋好友之間的互動(dòng)。

（4）觀察周圍的人如何安排自己的時(shí)間，思考他們的時(shí)間管理方法是否合理，有哪些可以改進(jìn)的地方。

（5）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)?；蚣彝ブ械臅r(shí)間安排進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)的建議。七、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①時(shí)間計(jì)算的基本概念

②時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換

③計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法

詞：時(shí)間、鐘表、小時(shí)、分鐘、秒鐘、計(jì)算、經(jīng)過(guò)、起點(diǎn)、終點(diǎn)、差值

句：經(jīng)過(guò)時(shí)間=終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

圖形：時(shí)間軸、鐘表圖標(biāo)

顏色：使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

布局：合理安排板書結(jié)構(gòu)，使用大小字體區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容

實(shí)例：結(jié)合實(shí)際生活例子，展示時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用

互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上模仿板書，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間計(jì)算的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。但在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解實(shí)際問(wèn)題中的時(shí)間計(jì)算時(shí)，仍然有些困惑。他們對(duì)于如何將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，以及如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解題過(guò)程感到困難。因此，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們更愿意依賴他人的觀點(diǎn)，而不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用還不夠熟練，缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我