Unit 4 Lesson 24 Etta's Teddy Bear（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson24Etta'sTeddyBear（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson24Etta'sTeddyBear。本節(jié)課的主題是“Etta的泰迪熊”，通過這個(gè)主題，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于泰迪熊的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于泰迪熊的詞匯，如teddybear,big,small,cute,brown等。

2.學(xué)習(xí)句型“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”，用于詢問和回答物品的種類。

3.通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)采用直觀教學(xué)法，利用圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解新詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，我會(huì)通過一些練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于泰迪熊的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維品質(zhì)；通過參與游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過觀察和描述來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，他們的語言表達(dá)能力有限，需要通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來提高。同時(shí)，他們的觀察能力和思維品質(zhì)也在逐步形成中，需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的英語知識(shí)，如簡(jiǎn)單的詞匯和句型。他們能夠通過觀察和描述來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候表達(dá)不夠準(zhǔn)確。他們的思維品質(zhì)和觀察能力也在逐步形成中，需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。這部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師需要采取一些措施，如設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)關(guān)于泰迪熊的詞匯和句型可能會(huì)感到陌生。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法，如圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解新詞匯和句型。同時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師需要通過一些練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和拓展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音機(jī)、教學(xué)圖片等。

2.課程平臺(tái)：（可選）

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、游戲、角色扮演、互動(dòng)問答等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課程技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識(shí)點(diǎn)，掌握課程技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠掌握關(guān)于泰迪熊的詞匯，如teddybear,big,small,cute,brown等，以及句型“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”，用于詢問和回答物品的種類。

2.觀察和描述能力：學(xué)生能夠通過觀察和描述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，他們能夠描述泰迪熊的大小、顏色等特征。

3.合作意識(shí)：通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過有趣的課堂活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

6.知識(shí)鞏固和拓展：通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬知識(shí)視野。

7.問題解決能力：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。

8.反思和自我提升：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.泰迪熊的描述

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：teddybear,big,small,cute,brown等。

詞：teddybear,big,small,cute,brown。

句：Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

板書設(shè)計(jì)：

-Teddybear

-Big/Small

-Cute

-Brown

2.物品種類的詢問和回答

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

詞：Is,it,a/an,yes,no。

句：Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

板書設(shè)計(jì)：

-Isita/an...?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

3.觀察和描述能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察和描述泰迪熊的特征。

詞：特征描述詞（如：big,small,cute,brown等）。

句：描述泰迪熊的特征（如：It'sabigteddybear.It'scuteandbrown.）。

板書設(shè)計(jì)：

-觀察和描述

-特征描述詞

-描述泰迪熊的特征

4.合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、角色扮演等。

詞：討論、角色、扮演。

句：小組討論（如：Let'shaveadiscussionaboutteddybears.）

板書設(shè)計(jì)：

-合作意識(shí)和溝通能力

-小組討論

-角色扮演

5.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)習(xí)任務(wù)、課后拓展學(xué)習(xí)。

詞：預(yù)習(xí)、拓展、學(xué)習(xí)。

句：自主學(xué)習(xí)（如：Let'sdothepreviewtask.）

板書設(shè)計(jì)：

-自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

-預(yù)習(xí)任務(wù)

-課后拓展學(xué)習(xí)

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有趣的課堂活動(dòng)和游戲。

詞：活動(dòng)、游戲、興趣、自信。

句：有趣的課堂活動(dòng)和游戲（如：Let'splayagameaboutteddybears.）

板書設(shè)計(jì)：

-學(xué)習(xí)興趣和自信心

-有趣的課堂活動(dòng)和游戲

-提高學(xué)習(xí)興趣和自信心

7.知識(shí)鞏固和拓展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課后作業(yè)、拓展資源。

詞：作業(yè)、拓展、資源。

句：鞏固知識(shí)（如：Dothehomework.）

板書設(shè)計(jì)：

-知識(shí)鞏固和拓展

-課后作業(yè)

-拓展資源

8.問題解決能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)、問題解決。

詞：實(shí)踐、問題、解決。

句：實(shí)踐活動(dòng)（如：Let'sdoanactivityaboutteddybears.）

板書設(shè)計(jì)：

-問題解決能力的培養(yǎng)

-實(shí)踐活動(dòng)

-問題解決八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。首先，我感到滿意的是學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)泰迪熊話題的濃厚興趣。學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如描述泰迪熊的大小、顏色等特征，以及用"Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't."來詢問和回答物品的種類。這表明學(xué)生們已經(jīng)很好地掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些拘束，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的想法時(shí)缺乏自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M