2024年學(xué)年七年級語文上冊 第四單元 學(xué)習(xí)生活 第7課《給表姐的一封信》教案1 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第四單元學(xué)習(xí)生活第7課《給表姐的一封信》教案1新疆教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年七年級語文上冊第四單元學(xué)習(xí)生活，第7課《給表姐的一封信》。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和分析這封信，掌握書信的基本格式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

具體內(nèi)容包括：

1.理解信件的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

2.分析信件中的表達(dá)方式，包括敘述、議論、抒情等。

3.理解信件中所表達(dá)的情感，體會作者對表姐的關(guān)心和期待。

4.通過對信件的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

5.通過對信件的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和規(guī)范意識。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解信件的內(nèi)容，掌握信件的書寫技巧，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《給表姐的一封信》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用信件中的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過書寫信件，學(xué)生能夠鍛煉自己的書寫能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維能力：學(xué)生需要分析信件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。通過分析信件中的情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的情感智慧和同理心。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這封信，學(xué)生能夠了解書信文化的重要性，認(rèn)識到書信是一種重要的交際工具。同時(shí)，學(xué)生能夠感受到作者對表姐的關(guān)心和期待，培養(yǎng)自己的人際交往能力和親情觀念。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）信件格式：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握信件的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。通過講解和示例，讓學(xué)生清晰地了解信件格式的規(guī)范和注意事項(xiàng)。

（2）表達(dá)方式：學(xué)生需要掌握信件中的表達(dá)方式，包括敘述、議論、抒情等。通過分析信件中的具體句子，讓學(xué)生理解不同表達(dá)方式的運(yùn)用和特點(diǎn)。

（3）情感體會：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生體會信件中所表達(dá)的情感，理解作者對表姐的關(guān)心和期待。通過討論和分享，幫助學(xué)生深入感受信件中的情感內(nèi)涵。

（4）寫作技巧：學(xué)生需要掌握書信的基本寫作技巧，包括用詞、造句、連段等。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在寫作過程中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）信件格式：學(xué)生對于信件格式的掌握可能存在困難，特別是信頭的編寫、稱呼的選用、簽名的規(guī)范等。教師需要通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)鞏固，確保掌握。

（2）表達(dá)方式：學(xué)生在運(yùn)用不同表達(dá)方式進(jìn)行寫作時(shí)，可能出現(xiàn)表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析信件中的句子，讓學(xué)生明白各種表達(dá)方式的運(yùn)用場景和特點(diǎn)。

（3）情感體會：學(xué)生可能難以深入體會信件中所表達(dá)的情感，特別是對于一些抽象的情感詞匯。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受和理解。

（4）寫作技巧：學(xué)生在寫作過程中，可能遇到用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一、段落劃分不清等問題。教師需要通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作水平。

針對以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)、討論等，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠充分理解和掌握。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在講解信件格式、表達(dá)方式和寫作技巧等方面，教師可以通過清晰、生動(dòng)的講解，讓學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)。

-案例研究法：分析《給表姐的一封信》中的具體例子，讓學(xué)生深入理解信件的寫作方法和技巧。

-討論法：組織學(xué)生就信件內(nèi)容、情感表達(dá)等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組撰寫一封給親人的信，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬信件中的角色，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)對信件內(nèi)容的理解和情感體會。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)際書寫信件，讓學(xué)生掌握信件格式和寫作技巧，提高書寫能力。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)信件寫作的趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示信件格式、表達(dá)方式和寫作技巧等方面的知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與信件寫作相關(guān)的視頻，如信件寫作教程、優(yōu)秀信件示例等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線寫作平臺或信件模板，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信件寫作方法，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些歷史上的著名書信片段，讓學(xué)生初步感受書信的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹書信的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書信基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書信的基本概念、組成部分和書寫原則。

過程：

講解書信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書信解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對書信的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于書信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《給表姐的一封信》是2024年學(xué)年七年級語文上冊第四單元學(xué)習(xí)生活的一篇課文，主要圍繞書信這一主題展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.書信的基本概念和組成部分：

-書信的定義：書信是一種正式的書面交際方式，用于個(gè)人之間的通信。

-書信的基本組成部分：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

-信頭：包括寄件人和收件人的姓名、地址、日期等。

-稱呼：用于表示對收件人的尊敬，如“親愛的表姐”、“尊敬的教授”等。

-正文：書信的主體部分，包括問候語、正文內(nèi)容、結(jié)束語等。

-結(jié)尾：用于表示祝福或希望，如“祝身體健康”、“期待您的回信”等。

-簽名：寄件人的姓名或簽名，以證明信件的真實(shí)性。

2.書信的表達(dá)方式：

-敘述：用于陳述事實(shí)或經(jīng)歷，如“最近我參加了一次志愿者活動(dòng)”。

-議論：用于表達(dá)觀點(diǎn)或看法，如“我認(rèn)為我們應(yīng)該更多地關(guān)注環(huán)境保護(hù)”。

-抒情：用于表達(dá)情感或感受，如“我很高興地告訴你，我成功地通過了考試”。

3.書信的情感體會：

-分析信件中所表達(dá)的情感，如關(guān)心、期待、喜悅、遺憾等。

-理解作者對表姐的關(guān)心和期待，通過具體句子或段落進(jìn)行分析。

4.書信的寫作技巧：

-用詞：選擇合適的詞匯來表達(dá)自己的意思，注意措辭的得體性。

-造句：構(gòu)造清晰、簡潔、有邏輯的句子，注意句子的連貫性。

-連段：合理劃分段落，使內(nèi)容層次分明，注意段落之間的過渡。

5.書信的書寫規(guī)范：

-字體：使用規(guī)范、工整的字體，如楷體或行書。

-行款：注意每行的起始位置，保持整齊的排版。

-標(biāo)點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等。

6.書信的應(yīng)用場景：

-私人信件：與親朋好友之間的通信。

-商務(wù)信件：在工作場合用于正式的溝通。

-求職信件：用于申請工作或詢問職位。

-感謝信件：向幫助過自己的人表示感謝。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點(diǎn)梳理

①書信的基本概念和組成部分：讓學(xué)生了解書信是一種正式的書面交際方式，并掌握其基本組成部分，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

②書信的表達(dá)方式：讓學(xué)生掌握書信中的敘述、議論、抒情等表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

③書信的情感體會：通過分析信件中的情感表達(dá)，讓學(xué)生理解作者對表姐的關(guān)心和期待，培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和同理心。

④書信的寫作技巧：讓學(xué)生掌握書信寫作中的用詞、造句、連段等技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

⑤書信的書寫規(guī)范：讓學(xué)生了解書信的書寫規(guī)范，如字體、行款、標(biāo)點(diǎn)等，提高學(xué)生的書寫能力。

⑥書信的應(yīng)用場景：讓學(xué)生了解書信在不同場合的應(yīng)用，如私人信件、商務(wù)信件、求職信件等。

2.板書設(shè)計(jì)

①書信基本格式：

-信頭：姓名、地址、日期

-稱呼：親愛的表姐

-正文：問候語、正文內(nèi)容、結(jié)束語

-結(jié)尾：祝身體健康、期待回信

-簽名：你的名字

②表達(dá)方式：

-敘述：陳述事實(shí)或經(jīng)歷

-議論：表達(dá)觀點(diǎn)或看法

-抒情：表達(dá)情感或感受

③情感體會：

-關(guān)心：關(guān)心表姐的生活、學(xué)業(yè)等

-期待：期待表姐的回信、來訪等

④寫作技巧：

-用詞：選擇合適的詞匯

-造句：構(gòu)造清晰、簡潔的句子

-連段：合理劃分段落，注意過渡

⑤書寫規(guī)范：

-字體：規(guī)范、工整的字體

-行款：保持整齊的排版

-標(biāo)點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

⑥應(yīng)用場景：

-私人信件：與親朋好友之間的通信

-商務(wù)信件：在工作場合用于正式溝通

-求職信件：申請工作或詢問職位

-感謝信件：向幫助過自己的人表示感謝教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《給表姐的一封信》，這是一篇關(guān)于書信的課文。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度：

-我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示歷史上的著名書信片段，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對我的提問做出了積極的回應(yīng)，并且對書信的組成部分和書寫規(guī)范表現(xiàn)出濃厚的好奇心。

-在講解書信的表達(dá)方式和情感體會時(shí)，我組織了一些小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中非?；钴S，能夠積極參與討論，并提出一些有深度的見解。

2.學(xué)生的理解和掌握程度：

-在講解書信的基本概念和組成部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對信頭、稱呼等概念的理解還不夠清晰。我應(yīng)該在講解時(shí)更加詳細(xì)地解釋，并給出更多的例子，以幫助學(xué)生更好地理解。

-在講解書信的寫作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對用詞、造句、連段等技巧的應(yīng)用還存在困難。我應(yīng)該在講解時(shí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握這些技巧。

3.教學(xué)方法和策略的有效性：

-我采用了講授法、案例研究法和討論法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書信的知識。我發(fā)現(xiàn)這些方法在教學(xué)過程中非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我還設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)收到了良好的效果，學(xué)生們在活動(dòng)中非常投入，并且能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對知識的理解。

4.教學(xué)媒體的合理使用：

-我使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體來展示書信的格式和示例。這些媒體的使用幫助學(xué)生更好地理解