《彼得與狼》教案(高嶸)

音樂欣賞課《彼得與狼》教學設計課題《彼得與狼》單元名稱童年的音樂學段中年段姓名高嶸學校名稱薛峰小學教學內(nèi)容欣賞交響童話《彼得與狼》，通過聆聽音樂和故事，模仿聽到樂器的演奏姿勢，創(chuàng)編動作模仿角色和表演劇情，了解七種西洋樂器的音色，以及樂器所表現(xiàn)的音樂性格。教材分析這是俄國作曲家普羅科菲耶夫根據(jù)安徒生童話《彼得與狼》創(chuàng)作的一首交響童話。整首交響樂由長笛、單簧管、雙簧管、圓號、大管、弦樂、定音鼓演奏。生動形象，加上普羅科菲耶夫還專門為樂曲寫了通俗的解說詞，更加通俗易懂。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。教學目標1.了解交響童話中“人物”的性格特點及為突出他們性格特點所用不同樂器的音響特色。2.運用情境法欣賞這首樂曲，通過欣賞,培養(yǎng)學生對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。3.讓學生能結合劇情和角色特點自信大膽地表演。教學重點通過聆聽《彼得與狼》，了解和聽辨出各種樂器，能根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍用肢體語言模仿角色并能用優(yōu)美的聲音模唱主題旋律。教學難點能夠通過欣賞音樂了解故事發(fā)展的情節(jié)，能有創(chuàng)造性地表演劇情。教學用具多媒體課件、音樂、圖片、樂器模型、表演道具學情分析本次課的教學對象是四年級的孩子，他們對部分樂器都有一定的認知，這樣的交響童話要吸引他們的注意力并不難。讓他們了解這種新型體裁，然后通過聆聽交響童話《彼得與狼》，聽辨出各種樂器所代表的角色同學們是能夠完成的。設計思路由于這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，為了讓學生能夠愿意并自主地進行欣賞，我創(chuàng)設了一個音樂劇組招聘會的情景，從優(yōu)秀演員所需的音樂素養(yǎng)入手去導入本課的教學目標，并設計了針對不同目標的學習內(nèi)容。讓學生自發(fā)的投入到學習和表演中。本課的設計旨在從關注學生知識技能的培養(yǎng)到培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)過度。營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術音樂。教學環(huán)節(jié)師生活動達標意圖一、情境激趣，審美感知創(chuàng)設情境：1“小太陽”音樂劇組招聘優(yōu)秀演員，導入課題《彼得與狼》，介紹交響童話這種音樂體裁和該劇的作者。2.老師在課堂上充當了導演的身份，強調(diào)現(xiàn)場招聘優(yōu)秀演員的真實性，激發(fā)學生的學習興趣。通過創(chuàng)設一個電視臺音樂劇組招聘優(yōu)秀演員的環(huán)節(jié)激發(fā)學生濃厚的學習興趣。二、目標導航，明確任務優(yōu)秀演員應具備的音樂素養(yǎng)：1.認識一些西洋樂器，并能分別出它們的音色。2.能用優(yōu)美的聲音模唱主題旋律。3.能結合劇情和角色特點自信大膽地表演。用情境化的語言表達教學目標。讓學生結合情景了解本課的學習任務。三、自主探究，實踐體驗（一）招聘第一關，試演第一幕初聽第一幕音樂，思考音樂中出現(xiàn)了哪幾個角色？了解表現(xiàn)彼得、小鳥、小鴨子這三個角色的樂器小提琴、長笛、雙簧管的音色。學習小提琴、長笛、雙簧管的演奏姿勢。聽辨音樂中的樂器，通過演奏姿勢來反應。小結（二）招聘第二關，試演第二幕1.了解第二幕的劇情，了解劇中角色所對應的樂器。2.編創(chuàng)肢體語言表現(xiàn)劇中角色3.聆聽第二幕音樂，用不同的肢體語言反應聽到的角色旋律。4.學唱“彼得”主題旋律。5.小結（三）招聘第三關，試演第三幕1.組內(nèi)分配第三幕中出現(xiàn)的角色。2.聆聽第三幕劇情，設計各自角色的表演。3.小組討論合演。4.聆聽音樂，小組展示表演。5.學生評價表演。學生通過聆聽不同樂器，辨別音樂所對應的人物角色，感受故事脈絡。在聽、想、編、唱、演的過程中培養(yǎng)了學生的聽辨力、想象力和表演力。學生通過多次編創(chuàng)表演，體會每個角色的個性特點。這首樂曲它講述的是一個動人的童話故事，通過編一編、演一演促使學生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。四、反饋評價，歸納總結。真沒想到咱們洪山小學的同學表現(xiàn)力這么好，真是個個都有演員的潛力，我們