八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元13背影市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第四單元13.背影1/421.以下加點(diǎn)字注音有誤一項(xiàng)是()A.瑣屑(ｘｉè) 簌(ｓù)簌 差(ｃｈ?。?使B.狼藉(ｊí) 奔喪(ｓ?。睿? 妥帖(ｔｉē)C.躊(ｃｈóｕ)躇 頹(ｔｕí)唐 賦(ｆù)閑D.蹣跚(ｓｈāｎ) 柵(ｓｈā)欄 舉箸(ｚｈù)【解析】D項(xiàng)“柵”應(yīng)讀“zhà”。D2/422.以下詞語書寫無誤一項(xiàng)是()A.腳夫 掂記 晶瑩 禍不單行B.警醒 謀生 游逛 不能自己C.勾留 馬褂 囑咐 光景慘淡D.熟識(shí) 料理 軾干 觸目傷懷【解析】A項(xiàng)“掂記”應(yīng)為“惦念”；B項(xiàng)“不能自己”應(yīng)為“不能自已”；D項(xiàng)“軾干”應(yīng)為“拭干”。C3/423.以下句中加點(diǎn)詞語使用不妥一項(xiàng)是()A.毛澤東詩詞絕對(duì)沒有頹唐消極或吟風(fēng)弄月、無病呻吟之作，總是以磅礴激情、振奮人心革命精神，催人奮發(fā)向上。B.用詞準(zhǔn)確規(guī)范，用典妥帖得當(dāng)，這是寫文章起碼要求。C.數(shù)字化銷售已成為西方出版集團(tuán)主要板塊，但中國數(shù)字出版卻仍在為尋找適當(dāng)盈利模式而猶豫。D4/42D.大學(xué)生放假賦閑在家，假如能走出家門，從事力所能及工作，就會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉。【解析】D項(xiàng)“賦閑”指失業(yè)在家，與“大學(xué)生放假”語意不合。5/424.以下對(duì)句子了解不恰當(dāng)一項(xiàng)是()A.那時(shí)真是太聰明了!(反語，表現(xiàn)“我”對(duì)當(dāng)初不了解父親自責(zé)、后悔。)B.我原來要去，他不愿，只好讓他去。(表現(xiàn)了父子相互體諒和照料，尤其是父親對(duì)兒子深切關(guān)心。)C.他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。(說明父親為兒子出行做了細(xì)致周密考慮。)D6/42D.“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?與上文“你就在此地，不要走動(dòng)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)不滿和無奈。)【解析】D項(xiàng)句子表現(xiàn)是父親對(duì)兒子擔(dān)心與關(guān)愛。7/425.下面對(duì)課文了解不正確一項(xiàng)是()A.本文主要寫“車站送別”，經(jīng)過對(duì)離別時(shí)父親背影描寫，充分表示了父子親情——父親對(duì)兒子疼愛和兒子對(duì)父愛感念。B.這篇散文，是朱自清在感念父愛時(shí)候，虛構(gòu)了車站送別這一故事情節(jié)，尤其用父親背影來表示濃濃父子親情。C.本文以“背影”為題，貫通全篇，父親老境頹唐、心情抑郁、父愛真摯等，都能夠經(jīng)過“背影”真切地表現(xiàn)出來。B8/42D.文中“背影”一共出現(xiàn)了四次，其中第一次作用是——開篇點(diǎn)題，引出下文，是略寫?！窘馕觥緽項(xiàng)中“虛構(gòu)”說法錯(cuò)誤，車站送別為實(shí)寫。9/426.請(qǐng)找出本文文眼。答:我最不能忘記是他背影。10/42文眼1.含義:文眼就是文章字眼，指文中最能涵蓋內(nèi)容、揭示主旨、升華意境關(guān)鍵性詞句。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理話，或是包含激情言辭、或是表示深刻感受句子。在表示上經(jīng)常是議論句或抒情句,在敘述性散文里也可能是敘述句。文眼往往奠定文章感情基調(diào)，讀出了文眼，就讀出了中心，經(jīng)常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。11/422.作用(1)在篇首，領(lǐng)起全文，開門見山，亮出主旨，定下基調(diào)。(2)在文中，承上啟下。(3)在文末，畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。12/427.父親感人地方很多，為何單項(xiàng)選擇擇背影來寫？答:作為線索貫通全文；新奇別致耐人尋味；是父子惜別時(shí)父親留給兒子最深印象，也凝聚著父親一片愛子之情，由此選擇特定環(huán)境中人物特殊面貌來寫，更能突出主題。13/428.課文哪兩處著重寫父親背影？為何詳寫第一處？答:(1)第一處:父親買橘子爬月臺(tái)時(shí)候；第二處:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群時(shí)候。(2)父親艱難地爬過鐵道買橘子時(shí)背影最讓“我”感動(dòng)，最能表達(dá)父親對(duì)“我”關(guān)愛。14/429.文中兩次寫到流淚，分別表示了作者怎樣感情？答:第一次寫出了對(duì)父親愛子之心了解，是感激之淚；第二次寫出對(duì)父親依依不舍之情，是惜別之淚。15/4210.父親話語有怎樣特點(diǎn)？試舉例分析。答:示例:“我走了，到那邊來信！”這句話樸實(shí)簡練、情真意切，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子牽掛。(或:“進(jìn)去吧，里邊沒人。”這句話樸實(shí)簡練、情真意切，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子體貼關(guān)照。)16/4211.填空。 《背影》是作家

于1925年所寫一篇回想性散文。這篇散文敘述是作者離開南京到北京上學(xué)，父親送他到

，照料他上車，并替他

情形?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了

次，每次情況有所不一樣，而思想感情卻是一脈相承，抒發(fā)了濃濃

。朱自清火車站買橘子四父子深情17/4212.下面對(duì)文段中相關(guān)修辭手法作用分析，有誤一項(xiàng)是()

黃沙，黃沙，漫漫黃沙，無垠黃沙，讓人寸步難行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴！突然，大漠深處，天際升起一輪新月，閃現(xiàn)寶石般藍(lán)光?！?！月牙泉！綺麗月牙泉，你是一朵爛漫花，點(diǎn)染千古荒野。沙鳴是你歌，云飛是你舞。你澄澈胸懷里，二分之一藍(lán)天，二分之一黃沙。芳草、繁花、駝?dòng)?、亭閣，你把塞北江南美景，繪成一幅無與倫比流淌著生命韻律畫！D18/42A.文段開頭利用重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了黃沙無邊無垠， 給人們行走帶來了無比困難。B.文段中“身在干渴，心在干渴，靈魂在干渴”利用排比，語勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出人們干渴至極。C.文段中“你是一朵爛漫花”利用比喻，生動(dòng)形象地寫出了月牙泉對(duì)荒野裝點(diǎn)作用。D.文段結(jié)尾用“繪成”一詞賦予亭閣以人行為,利用擬人,生動(dòng)地寫出了塞北江南富有生機(jī)獨(dú)特美景?！窘馕觥课亩谓Y(jié)尾用“繪成”一詞賦予月牙泉以人行為，而非亭閣，故D項(xiàng)有誤。19/4213.以下對(duì)病句修改有誤一項(xiàng)是()A.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年場(chǎng)所，屢次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。(刪除“和培養(yǎng)”)B.電子工業(yè)能否快速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并培養(yǎng)一批專門技術(shù)人才。(將“要”改為“能否”)C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵。(在“50萬朵”后面加“花”)D20/42D.曹先生音容笑貌即使沒什么改變，但眼角皺紋還是掩藏不住他這些年艱辛生活。(刪去“眼角”)【解析】D項(xiàng)語序不妥，應(yīng)將“艱辛”與“生活”交換。21/4214.仿照畫線部分寫句子。 父愛，一座山，用自己肩膀，讓孩子站得更高，望得更遠(yuǎn)；父愛，

；父愛，

。 示例:一片海，用自己博大，讓孩子迎風(fēng)擊浪，駛向彼岸 一盞燈，閃爍不滅信念，讓游子漂泊難忘，思念綿長22/4215.綜合性學(xué)習(xí)。 為了更加好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)、知禮孝親，某校八年級(jí)(1)班開展“孝心無價(jià)，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你主動(dòng)參加，完成以下任務(wù)。(1)【知孝道】請(qǐng)搜集相關(guān)孝親經(jīng)典名句，寫出你最喜歡一句。答:示例:①百善孝為先。②誰言寸草心，報(bào)得三春暉。③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。④不孝人是世界上最可惡人。23/42(2)【明孝義】請(qǐng)仿照所給例句寫一句話，把你對(duì)“孝”了解表示出來。例句:孝是稍縱即逝眷戀，孝是無法重現(xiàn)幸福。仿句:

示例:①孝是設(shè)身處地了解，孝是心動(dòng)行動(dòng)付出。②孝是知恩順意回報(bào)，孝是春去秋來堅(jiān)持。24/42(3)【踐孝行】作為中學(xué)生你，將怎樣用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及長輩？答:示例:①尊重父母及長輩，聆聽他們教誨，采納他們合理化提議，努力學(xué)習(xí)，健康成長。②學(xué)會(huì)與父母及長輩溝通交流，傾聽他們心聲，了解他們付出，在感情上讓他們感受到晚輩關(guān)心。③盡自己所能，不給父母及長輩添麻煩，為他們做力所能及事情。25/42拾饅頭父親①十六歲那年，我考上了全縣最好高中。聽人說，考上這所學(xué)校就等于一只腳前進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我未來能考上好大學(xué)。②恰巧這時(shí)我家在縣城一個(gè)親戚搬到省外去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親提議說在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，必定比農(nóng)村賣價(jià)錢好。父親欣然答應(yīng)了，一來確實(shí)是個(gè)好法子，二來在縣城能夠順便照料一下我。26/42③等我在高中讀了一學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬仔。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六時(shí)候，就去父親那里過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家推飼料。④豬漸漸長大了，家里飼料早已吃個(gè)精光。親戚送飼料也日趨降低。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。⑤我也愁在眉上急在心里，一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí),發(fā)覺很多同學(xué)經(jīng)常扔饅頭、倒飯菜，我突然想到,把這些東西撿起來喂豬不是很好嗎。27/42⑥我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿， 說真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。⑦我為自己處理了難題而竊喜不已，卻未發(fā)覺這給我?guī)砹藷o盡煩惱。父親那黑乎乎頭巾、臟兮兮衣服、粗糙手馬上成為許多同學(xué)取笑對(duì)象，他們把諸如“丐幫幫主”等欺侮性綽號(hào)都加到父親頭上。⑧我是一個(gè)從山村里走出來孩子，我不怕條件艱辛，不怕跌倒疼痛，卻害怕他人歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我父親，我也盡可能躲避著父親，每到他來時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)。28/42⑨不過內(nèi)心害怕被他人識(shí)破和歧視恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有一天，我對(duì)父親說:“爹，你就別去了，叫大家知道了，會(huì)嘲笑我?！雹飧赣H臉上喜悅一下子消失了。在漆黑夜里，只有父親煙鍋一紅一紅，良久，父親說:“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長膘時(shí)候，不能斷了糧?！?我淚就落了下來。對(duì)不起父親，我是真心愛你，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被他人看不起??！29/42?接下來日子，父親繼續(xù)拾他饅頭，我默默地讀書，相安無事。我經(jīng)?？匆姼赣H對(duì)著張貼成績布告欄發(fā)呆，好在我成績名列前茅，能夠?qū)捨扛赣H，我想。?1996年冬天，我期末考試成績排在年級(jí)前三名，而且還發(fā)表了很多文章，一下子聲名鵲起。班里要開家長會(huì)，老師說，讓你父親來一趟。?我心一下子就涼了，我不知他人知道拾饅頭人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說:“爹，你就別去了，我對(duì)老師說你病了……”30/42?父親臉色極難看，但終究沒說什么。?第二天，我冒著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐進(jìn)了教室。家長會(huì)開始了，鼓掌聲和歡笑聲不停，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！?我無心聽老師和家長談話，隨意將目光投向窗戶。天哪！父親，我拾饅頭父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽著老師和家長們談話，他黑棉襖上已經(jīng)落滿了厚厚積雪。31/42?我眼淚就嘩嘩地落了下來，我沖出教室，將父親拉進(jìn)來，對(duì)老師說:“這是我父親。”一下子掌聲雷動(dòng)。?回去路上，父親仍挑著他撿來饅頭和飯菜。父親說:“其實(shí)你沒必要自卑，他人歧視都是暫時(shí)。男子漢，只要努力，他人有，咱們自己也會(huì)有?！?以后，同學(xué)們?cè)僖矝]有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯倒進(jìn)父親大鐵桶里。32/4233/4216.文章第⑦段寫道，“我為自己處理了難題而竊喜不已，卻未發(fā)覺這給我?guī)砹藷o盡煩惱?！薄拔摇睙朗鞘裁?？答:父親形象成為同學(xué)們?nèi)⌒?duì)象，大家甚至給父親取了欺侮性綽號(hào)，“我”擔(dān)心同學(xué)們知道那是“我”父親而歧視“我”。(意對(duì)即可)34/4217.讀第?～?三段，將“我”在開家長會(huì)時(shí)心理改變補(bǔ)充完整。①

→②

→眼淚落下心里冰涼無心聽講35/4218.結(jié)合語境，說說以下句子中加點(diǎn)詞詳細(xì)含義。(1)我也愁在眉上急在心里，一籌莫展。答:“我”沒有能幫父親處理豬飼料問題方法。作為16歲高中生，“我”本身沒有能力幫父親處理養(yǎng)豬無飼料問題，但也為此事著急，說明“我”很為家里著想，想為家人排憂解難。也為下文拾饅頭喂豬做鋪墊。36/42(2)父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！答:表示事實(shí)跟所希望或期待恰恰相反。連續(xù)利用兩次，強(qiáng)調(diào)了要是父親不是農(nóng)民就好了；即使是農(nóng)民，不在學(xué)校拾饅頭就好了，表達(dá)了“我”極度自卑。37/4219.文中畫線句利用了什么描寫方法？請(qǐng)簡明分析其作用。父親，我拾饅頭父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽著老師和家長們談話，他黑棉襖上已經(jīng)落滿了厚厚積雪。答:外貌、神態(tài)描寫。突出天氣嚴(yán)寒，暗示父親站在窗外已經(jīng)很久了，突出父親是多么關(guān)心自己孩子。同時(shí)為后文“我”不再自卑，而是大方介紹父親做鋪墊。38/4220.標(biāo)題《拾饅頭父親》，有些人評(píng)價(jià)他撿起“不但僅是饅頭”，你認(rèn)為還撿起了什么呢？答:示例:撿起了自尊和自信。付出努力贏回尊嚴(yán)。“我”父親雖是一個(gè)再普通不過農(nóng)民，卻用本身行動(dòng)給了自卑孩子一個(gè)再好不過教育，從而讓自己孩子撿起人應(yīng)有自尊和自信。(言之有理即可)39/4221.閱讀下面文言文，完成后面問題。黃香溫席

昔漢時(shí)黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當(dāng)夏日酷熱之時(shí)，則扇