七年級語文上冊 第六單元 21《論讀書》說課稿1 冀教版

七年級語文上冊第六單元21《論讀書》說課稿1冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文上冊第六單元第21課《論讀書》，冀教版。教學內(nèi)容主要包括：課文誦讀，了解作者背景；掌握生字詞，理解文章主題；分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者論點；探討讀書的重要性及其對個人成長的影響；學以致用，聯(lián)系實際，闡述自己的讀書觀。具體內(nèi)容包括：

1.課文誦讀：引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

2.作者背景：介紹作者朱光潛及其相關(guān)成就，幫助學生了解作者的學術(shù)地位和影響力。

3.生字詞：學習課文中的生字詞，理解其在文中的含義，擴大詞匯量。

4.文章主題：通過分析課文內(nèi)容，使學生明白作者論述的讀書的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5.課文結(jié)構(gòu)：引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握議論文的基本寫作方法。

6.讀書意義：聯(lián)系實際，討論讀書對個人成長的影響，激發(fā)學生的閱讀興趣。

7.學以致用：鼓勵學生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，闡述自己的讀書觀，提高思辨能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過學習《論讀書》，提高學生對文學作品的鑒賞能力，掌握文章主題及論證方法，學會運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠分析、評價作者的觀點，并提出自己的見解，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于讀書的價值觀，認識讀書對個人修養(yǎng)和成長的重要性，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文章的語言美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣，提高文學素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，樹立正確的價值觀，認識讀書對于個人成長的重要意義。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些文言文和現(xiàn)代文的閱讀，掌握了基本的閱讀技巧和文學鑒賞方法。在此基礎(chǔ)上，學生對文章的結(jié)構(gòu)、論證方法有一定了解，能夠分析文章的主題和論點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品有一定的興趣。他們在認知能力上逐漸從具體思維向抽象思維過渡，具備一定的邏輯推理和分析能力。在學習風格上，學生喜歡合作學習、探究學習，善于從多角度思考問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在理解文言文方面可能存在一定難度，對課文中的生字詞和句式可能感到困惑。其次，對于文章的論證方法和深層含義，學生可能難以把握。此外，學生在聯(lián)系實際、闡述自己的讀書觀時，可能缺乏自信和表達能力，需要教師引導和鼓勵。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)注重以下幾點：一是關(guān)注學生的文言文基礎(chǔ)，加強字詞和句式的講解；二是引導學生運用已掌握的閱讀技巧，提高分析論證方法的能力；三是鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)表達和思辨能力；四是關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學質(zhì)量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對課文中的文言文知識、生字詞和句式等內(nèi)容，采用講授法進行詳細講解，幫助學生理解和掌握。同時，結(jié)合實際例子，使抽象知識具體化，提高學生的學習興趣。

2.討論法：在分析課文結(jié)構(gòu)、論證方法和文章主題時，采用小組討論的形式，讓學生各抒己見，相互交流，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放與讀書相關(guān)的視頻、圖片等，讓學生身臨其境地感受文章的內(nèi)涵，提高他們的審美鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)課文內(nèi)容、分析圖表、思維導圖等，提高教學效果和學生的學習效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的知識視野，引導學生查閱與課文相關(guān)的資料，提高他們的自主學習能力。

具體實施：

1.導入新課：通過多媒體展示與讀書相關(guān)的名言警句，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.課文誦讀：利用教學軟件播放課文范讀，引導學生跟讀，確保學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.文言文知識講解：結(jié)合多媒體展示，用講授法詳細講解課文中的文言文知識，幫助學生理解記憶。

4.小組討論：將學生分成小組，針對課文中的論證方法、文章主題等展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

5.情境體驗：通過多媒體展示與課文相關(guān)的情境，讓學生感受讀書的魅力，提高審美鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)：利用互動白板呈現(xiàn)本節(jié)課的學習要點，幫助學生鞏固所學知識。

7.作業(yè)布置：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，布置開放性的作業(yè)，如讓學生查閱與讀書相關(guān)的名人名言、故事等，提高他們的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《論讀書》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“作者為什么認為讀書重要？”激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和思辨能力。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文言文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文中的文言文知識、生字詞和句式，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“讀書的重要性”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文言文知識、文章主題的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，如其他關(guān)于讀書的名言、故事等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如查找與讀書相關(guān)的名言、寫一篇關(guān)于讀書的心得體會等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《論讀書》是七年級語文上冊第六單元的一篇課文，以下是對本課知識點的全面梳理：

1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的特點和閱讀方法

-常見文言文實詞、虛詞的用法和意義

-文言文特殊句式，如判斷句、倒裝句、省略句等

2.課文內(nèi)容理解

-作者背景：朱光潛的學術(shù)成就和文章風格

-課文主題：讀書的重要性及其對個人成長的影響

-文章結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論的分布及邏輯關(guān)系

3.論證方法分析

-課文中使用的論證方法，如引用、舉例、對比等

-論證方法的作用和效果

-學生學會分析論證方法，提高寫作能力

4.語言表達與賞析

-課文中的精彩語句和修辭手法

-文章的語言風格和表達效果

-學生通過朗讀、品味，提高審美鑒賞能力

5.讀書的意義與價值

-作者對讀書的看法和觀點

-讀書對個人修養(yǎng)、知識積累、思維發(fā)展的影響

-學生聯(lián)系實際，思考讀書在自己生活中的作用

6.閱讀策略與技巧

-快速閱讀與精讀的方法

-如何抓住文章的關(guān)鍵詞、中心句

-學會做筆記、總結(jié)、歸納，提高閱讀效率

7.寫作技巧與應(yīng)用

-課文中論證方法的運用

-文章結(jié)構(gòu)布局與構(gòu)思

-學生學會仿寫、創(chuàng)作，提高寫作水平

8.文化傳承與理解

-我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于讀書的價值觀

-古代文人墨客的讀書故事和名言警句

-學生了解文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

9.情感態(tài)度與價值觀

-課文中所傳遞的積極向上的情感態(tài)度

-學生通過學習，樹立正確的價值觀，認識讀書的重要性

-培養(yǎng)學生對文學作品的熱愛，激發(fā)閱讀興趣內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點闡述：

1.文言文知識：重點掌握課文中的實詞、虛詞用法，如“論”、“讀”、“書”等詞匯的古義和今義對比，以及文言文特殊句式。

2.課文主題：強調(diào)“讀書的重要性”這一中心論點，分析作者如何通過論證方法支撐這一主題。

3.論證方法：詳細解析課文中使用的引用、舉例、對比等論證方法，及其在文章中的作用。

②關(guān)鍵詞、句分析：

1.關(guān)鍵詞：讀書、重要、成長、知識、思維。

2.重點句：課文開頭的“讀書破萬卷，下筆如有神?！焙徒Y(jié)尾的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！钡?，這些句子概括了文章的中心思想。

③板書設(shè)計：

1.文言文知識板塊：列出課文中的重點詞匯和句式，簡潔明了地展示文言文知識要點。

2.課文結(jié)構(gòu)板塊：用思維導圖形式展現(xiàn)文章的引論、本論、結(jié)論結(jié)構(gòu)，突出論證方法的運用。

3.主題板塊：以“讀書的重要性”為中心，輻射出文章的主要觀點和支撐論據(jù)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，使學生能夠直觀地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯，便于記憶和復習。教學反思與改進在完成《論讀書》這一課的教學后，我認為有必要對教學效果進行反思，并找出需要改進的地方。首先，我要設(shè)計一些反思活動，以便更準確地評估教學效果。這些活動包括：1）讓學生寫下他們從這節(jié)課中學到的知識和技能；2）組織一次小組討論，讓學生分享他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們認為哪些教學方法最有效；3）進行一次小測驗，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

為了解決這些問題，我制定了一些改進措施。首先，我將加強對文言文知識的講解，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和記憶文言文的句式和詞匯。其次，我將設(shè)計更多的互動活動，讓學生更多地參與課堂討論和小組合作，以提高他們的參與度和學習興趣。最后，我將提供更多的反饋和鼓勵，幫助學生建立自信，并激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。

在未來的教學中，我將實施這些改進措施，并繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展和反饋。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠提高我的教學效果，并幫助學生們更好地理解和欣賞《論讀書》這一優(yōu)秀的文學作品。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們深入探討了《論讀書》這篇課文。通過學習，學生們對文言文的基礎(chǔ)知識有了更進一步的掌握，理解了課文所傳達的讀書的重要性，并學會了如何分析文章的論證方法和結(jié)構(gòu)。下面是對本節(jié)課的課堂小結(jié)以及當堂檢測內(nèi)容。

**課堂小結(jié)：**

1.**文言文知識：**學生們學習并復習了文言文中的一些基本詞匯和句式，如“論”、“讀”、“書”等詞匯的古義和今義對比，以及判斷句、倒裝句等特殊句式。

2.**課文內(nèi)容理解：**學生們理解了作者朱光潛對讀書的看法，認識到讀書對個人成長的重要影響。

3.**論證方法分析：**學生們通過課文的例子，學習了引用、舉例、對比等論證方法，并了解到這些方法在寫作中的應(yīng)用。

4.**語言表達與賞析：**學生們通過朗讀和討論，賞析了課文中的精彩語句和修辭手法，提高了審美鑒賞能力。

5.**讀書的意義與價值：**學生們思考了讀書在個人生活中的作用，并激發(fā)了他們對閱讀的熱愛。

**當堂檢測：**

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**文言文知識檢測：**設(shè)計一些填空題，讓學生們運用本節(jié)課所學的文言文詞匯和句式。

2.**課文內(nèi)容理解檢測：**通過提問或小測驗的方式，檢查學生們對課文主題和作者觀點的理解。

3.**論證方法分析檢測：**讓學生舉例說明課文中使用的論證方法，并解釋其作用。

4.**語言表達與賞析檢測：**讓學生選擇課文中的一個精彩語句，分析其修辭手法和表達效果。

5.**讀書意義與價值檢測：**讓學生撰寫一小段話，表達自己對讀書意義的理解。

**文言文知識檢測：**

-請用文言文句式翻譯以下句子：“讀書可以拓寬視野，豐富知識。”

-請寫出課文中出現(xiàn)的三種不同類型的文言文句式，并給出例句。

**課文內(nèi)容理解檢測：**

-請簡要概括作者在文章中表達的觀點。

-作者認為讀書對個人有何種重要影響？

**論證方法分析檢測：**

-請指出課文中使用的一種論證方法，并說明其在文中的作用。

-請舉例說明作者是如何通過論證方法來支撐其觀點的。

**語言表達與賞析檢測：**

-選擇課文中的一個你認為精彩的語句，并分析其修辭手法。

-請賞析課文開頭的“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的表達效果。

**讀書意義與價值檢測：**

-請你談?wù)勛约簩?/p>