初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中，分析和歸納出化學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的證據(jù)推理能力。

3.模型建構(gòu)：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建解釋化學(xué)現(xiàn)象的模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、合作交流、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生能夠理解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的化學(xué)知識(shí)，對(duì)基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)層次，知識(shí)、能力和素質(zhì)方面也存在差異。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生能夠掌握初中化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作。但在對(duì)一些較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在理解上的困難。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析等方面具備一定的能力。但在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面，部分學(xué)生可能缺乏思路和方法。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在自主學(xué)習(xí)、合作交流和批判性思維方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。但部分學(xué)生在課后缺乏復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

5.影響因素：由于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和批判性思維能力，以提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。

（2）新課講授：在講授新知識(shí)時(shí)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和具體的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)進(jìn)行展示，提高他們的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和重要結(jié)論，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室所需的儀器和藥品，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)反應(yīng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)反應(yīng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)反應(yīng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)反應(yīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)反應(yīng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)反應(yīng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念、組成部分和原理，了解不同類型的化學(xué)反應(yīng)及其特點(diǎn)。他們能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，包括配制溶液、進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。他們能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在分析化學(xué)反應(yīng)案例時(shí)，將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中，分析和歸納出化學(xué)規(guī)律，提高他們的證據(jù)推理能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題等。他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)題目，提高他們的應(yīng)用能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效的交流和討論。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠感受到化學(xué)反應(yīng)的有趣和實(shí)用性，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。他們將更加積極主動(dòng)地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)和探究的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)的基本概念、組成部分、原理和不同類型的化學(xué)反應(yīng)。

2.學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。

3.學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，包括配制溶液、進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，并能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.學(xué)生在分析化學(xué)反應(yīng)案例時(shí)，能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中，分析和歸納出化學(xué)規(guī)律，提高他們的證據(jù)推理能力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題等，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)題目，提高他們的應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效的交流和討論。

7.學(xué)生能夠感受到化學(xué)反應(yīng)的有趣和實(shí)用性，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，更加積極主動(dòng)地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)和探究的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）化學(xué)反應(yīng)是指（）

A.兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種新物質(zhì)的變化

B.兩種或兩種以上物質(zhì)之間的相互作用

C.物質(zhì)的狀態(tài)變化

D.物質(zhì)的顏色變化

（2）以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于化學(xué)反應(yīng)？（）

A.木炭燃燒

B.冰融化

C.鐵生銹

D.酸堿中和

2.填空題：

（1）化學(xué)反應(yīng)的基本特征是__________、__________、__________和__________。

（2）化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化包括__________、__________、__________和__________。

（3）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為_(kāi)_________、__________和__________。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程。

（2）請(qǐng)解釋化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化。

（3）請(qǐng)舉例說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

（2）請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)反應(yīng)的定義

②化學(xué)反應(yīng)的組成部分

③化學(xué)反應(yīng)的原理

④不同類型的化學(xué)反應(yīng)

2.關(guān)鍵詞：

①物質(zhì)變化

②能量變化

②化學(xué)平衡

③催化劑

④氧化還原反應(yīng)

3.句：

①化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)變化的一種形式，它涉及物質(zhì)之間的相互作用和能量變化。

②不同類型的化學(xué)反應(yīng)具有不同的特點(diǎn)和應(yīng)用，了解這些反應(yīng)有助于我們更好地解釋和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以使用顏色鮮艷的粉筆和圖形，以吸引學(xué)生的注意力。

②在板書(shū)中，可以加入一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書(shū)的布局上，可以使用條理清晰的圖表和流程圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地介紹了化學(xué)反應(yīng)的定義、組成部分和原理，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

然而，在化學(xué)反應(yīng)案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解和分析存在困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的背景信息和實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。因此，在未來(lái)