9 古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)中的古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了唐朝時(shí)期官軍收復(fù)河南河北的情景。通過(guò)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和意象有一定的了解。此外，學(xué)生在歷史課上了解到唐朝是我國(guó)歷史上一個(gè)繁榮昌盛的時(shí)期，對(duì)這一時(shí)期的歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史文化的了解，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典詩(shī)詞的意境美、情感美和語(yǔ)言美。

2.文化理解：通過(guò)了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立起對(duì)古代歷史文化的基礎(chǔ)理解，使學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)詞內(nèi)容與歷史背景相聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。

3.思維能力：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本冊(cè)書(shū)的前幾單元后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古代詩(shī)詞有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠分析詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意象。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)歷史課程對(duì)唐朝的社會(huì)背景和戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解，這為學(xué)習(xí)本課《聞官軍收河南河北》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，詩(shī)歌鑒賞是一個(gè)既富有浪漫主義色彩又充滿(mǎn)想象力的領(lǐng)域。他們喜歡通過(guò)朗讀、表演等方式感受詩(shī)歌的美。在學(xué)習(xí)能力上，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠從詩(shī)句中提煉出核心意思。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，喜歡通過(guò)小組合作交流思想。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)中的歷史背景和文化意境感到難以理解。詩(shī)中描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和官軍收復(fù)河南河北的情景對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生。此外，詩(shī)句中的某些意象和表達(dá)方式也可能讓學(xué)生感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和欣賞這首詩(shī)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)的歷史背景、作者生平和詩(shī)歌的基本意思，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論詩(shī)中的意象、情感和修辭手法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：分析其他同期詩(shī)人的作品，對(duì)比杜甫的《聞官軍收河南河北》，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格和時(shí)代背景的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組制作關(guān)于唐朝歷史和詩(shī)歌的展板或視頻，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放與唐朝相關(guān)的音樂(lè)或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

-朗讀與感悟：學(xué)生齊聲朗讀《聞官軍收河南河北》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-詩(shī)句解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“劍外忽傳收薊北”、“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)中的不同角色，如官軍、百姓等，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)詩(shī)中的情感和情景。

-小組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)中的歷史背景和作者的觀點(diǎn)，每組選代表進(jìn)行分享。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生仿寫(xiě)類(lèi)似的詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示詩(shī)的內(nèi)容、歷史背景和重要意象，以便學(xué)生更直觀地理解。

-視頻：播放與詩(shī)相關(guān)的歷史片段或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和時(shí)代背景。

-在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)字典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生即時(shí)查詢(xún)生詞和背景知識(shí)。

-詩(shī)歌集：提供包含《聞官軍收河南河北》的詩(shī)歌集，供學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-歷史資料：提供關(guān)于唐朝的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文中的歷史背景。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與詩(shī)相關(guān)的背景故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意象和情感，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)的情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)的情感。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意象和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)的情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)的情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)相關(guān)的拓展資源（如其他杜甫的詩(shī)作、相關(guān)歷史資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)文知識(shí)和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

古詩(shī)鑒賞：《春望》、《月夜憶舍弟》等杜甫的其他詩(shī)作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

歷史資料：提供關(guān)于唐朝歷史的相關(guān)資料，如《資治通鑒》、《隋唐演義》等，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)文中的歷史背景。

文學(xué)評(píng)論：介紹一些關(guān)于杜甫詩(shī)歌的評(píng)論和研究，讓學(xué)生了解學(xué)者對(duì)杜甫詩(shī)歌的評(píng)價(jià)和解讀。

藝術(shù)作品：展示一些與《聞官軍收河南河北》主題相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從不同角度感受詩(shī)文的意境。

2.拓展建議

閱讀其他杜甫的詩(shī)作，比較它們的風(fēng)格和主題，深入理解杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)。

研究唐朝的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和政治風(fēng)云，從而更好地理解詩(shī)文中的歷史context。

尋找一些文學(xué)評(píng)論和研究，了解專(zhuān)家對(duì)《聞官軍收河南河北》的評(píng)價(jià)和解讀，拓寬自己的視野。

欣賞一些與詩(shī)文主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的繪畫(huà)、雕塑等，感受藝術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)作一些詩(shī)歌，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

參與一些與詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或比賽，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和思考情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和問(wèn)題，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

-小組合作：通過(guò)小組合作項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品或研究成果，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.持續(xù)改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生的反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-定期評(píng)估教學(xué)效果：定期評(píng)估教學(xué)效果，了解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容

①詩(shī)文背景介紹：《聞官軍收河南河北》的歷史背景和作者杜甫的生平介紹。

②詩(shī)文結(jié)構(gòu)分析：詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象分析，以及詩(shī)的結(jié)構(gòu)和層次。

③詩(shī)文主題理解：詩(shī)中描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和官軍收復(fù)河南河北的情景，以及詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

④詩(shī)文情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀和表演，體驗(yàn)詩(shī)中的情感和情景，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

⑤詩(shī)文創(chuàng)作練習(xí)：仿寫(xiě)類(lèi)似的詩(shī)歌，運(yùn)用詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與詩(shī)相關(guān)的背景故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意象和情感，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生理解。

③課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)的情感。

④解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

⑤作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)文背景介紹：詩(shī)的標(biāo)題、作者、歷史背景等。

②詩(shī)文結(jié)構(gòu)分析：詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律、節(jié)奏、意象等。

③詩(shī)文主題理解：詩(shī)的主題、情感、情景等。

④詩(shī)文情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀和表演，體驗(yàn)詩(shī)中的情感和情景。

⑤詩(shī)文創(chuàng)作練習(xí)：仿寫(xiě)類(lèi)似的詩(shī)歌，運(yùn)用詩(shī)中的意象和表達(dá)手法。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到古詩(shī)教學(xué)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生如何閱讀和理解古詩(shī)，更重要的是讓學(xué)生從中感受到古詩(shī)的韻律美和情感美。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地感受古詩(shī)的美，從而更好地理解詩(shī)人的情感和思想。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩(shī)的過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)歷史背景和文化背景的陌生。為了幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)，我在教學(xué)過(guò)程中提供了一些相關(guān)的背景資料，如歷史事件、詩(shī)人生平等。這些資料不僅幫助學(xué)生更